PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

MAYORES DE 25 AÑOS

PRUEBA COMÚN
PRUEBA 2007

LENGUA PRUEBA
CASTELLANA SOLUCIONARIO
 LENGUA CASTELLANA
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

LENGUA CASTELLANA
( Mayo 2007)

Aclaraciones previas
En cada pregunta se indica su valoración
Tiempo de la prueba: 45 minutos

Lee el siguiente texto y responde posteriormente a las preguntas del cuestionario.

DOS DÍAS

“¿Te das cuenta de que sólo sobrevivo para hacerte sufrir?”. Lo dice un personaje en el
último libro de relatos de Carlos Fuentes. En una novela puede resultar incluso estético, como
la venganza de Medea asesinando a sus hijos para dañar al hombre que la abandonó. Sin
embargo, la tortura diaria de miles de mujeres maltratadas de palabra, obra y comisión,
asesinadas delante de sus hijos, por la espalda, en silencio o arrulladas por los insultos del
asesino, no tiene nada ni de estético, ni de civilizado, ni de aportación a otra cosa que no sea la
larga Historia Universal de la Infamia.
Puede resultar reiterativa la queja por los asesinatos supuestamente pasionales, en
realidad sólo son bestiales, pero, lamentablemente, ésta es una larga guerra, silente y
denigrante que nos asalta día sí, día también, con una nueva víctima. Y no sucede en el confín
del Primer Mundo, sino en su mismísimo centro. En Francia, por ejemplo, las estadísticas dicen
que cada dos días resulta asesinada una mujer a manos de su pareja, o ex pareja. Una
estadística que no prima sobre parejas emigrantes de un mundo donde no ha llegado la
revolución burguesa o las luchas feministas. Mueren mujeres de origen magrebí o argelino;
mujeres occidentales; mujeres mayores, mujeres jovencísimas; mujeres casadas; mujeres
solteras; mujeres que han denunciado a su futuro asesino; mujeres que se han resignado...
Si sumamos el número de asesinadas en Europa en un año, nos asustaría comprobar
que superan al número de víctimas de alguno de esos conflictos definidos por los medios de
comunicación como 'bélicos'. ¿Estamos ante una guerra sin declaración oficial? ¿Definiría la
historia futura esta sangría sin freno como la Quinta Guerra Mundial?
Tal vez los estudiosos la expongan en los manuales como el conflicto donde se resolvió
la milenaria cuestión de quién llevaba las melenas del poder en las relaciones de pareja; que
hablen de una guerra de guerrillas cuyo escenario se centraba en la intimidad de las casas y, a
veces, llegaba al rellano de la escalera, al portal o incluso al jardín público más cercano. Es
posible que se refieran al estrago emocional de los hijos con el eufemismo de lamentables
daños colaterales propios de cualquier conflicto y se pongan ejemplos como el de ese niño de
nueve años que contempla el apuñalamiento de su madre para ser después secuestrado por el
padre y permanecer tres días conviviendo con el asesino, tal vez escuchando sus 'razones'
para cargarse a la madre... Señalarán que en esa larga y muda guerra, donde sólo se
escuchaban los lamentos de ellas, las armas utilizadas fueron convencionales y primitivas: los
puños, el arma blanca que antes cortaba el pan...
En muchos lugares del mundo, las mujeres son asesinadas por el hombre que antes
compartió su cama.
BLANCA ÁLVAREZ(adaptado)

1
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Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

CUESTIONES

1. Caracteriza la situación de comunicación en la que se ha originado el texto,

razonando tu respuesta: (1 punto)
¿cuál es la finalidad de este texto?
¿es exposición, narración o argumentación?
¿con qué género textual lo identificas?
¿a qué ámbito de uso de la lengua pertenece?

2. Explica en una frase cuál es el tema del texto (1,5 punto):

3. Resume los hechos que se narran en el texto. (1,5 punto):

4. Explica en tres líneas la reflexión que hace la autora sobre estos hechos (1,5 punto)

5. Explica con una frase el significado de las palabras subrayadas en el texto y da un

sinónimo (1,5 punto):

Definición Sinónimo
Arrulladas

Reiterativa

Silente

Denigrante

Milenaria

Estrago

6. Comenta los aspectos más relevantes del registro lingüístico utilizado en el texto
( 3 puntos):

2
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Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

SOLUCIONARIO LENGUA CASTELLANA

( Mayo 2007)

Aclaraciones previas
En cada pregunta se indica su valoración
Tiempo de la prueba: 45 minutos

PUNTUACIONES

Cuestiones: 1 Puntuación: 1 punto

Cuestiones: 2. Puntuación: 1,5 puntos
Cuestiones: 3. Puntuación: 1,5 puntos
Cuestiones: 4 Puntuación: 1,5 puntos
Cuestiones: 5 Puntuación: 1,5 puntos
Cuestiones: 6 Puntuación: 3 puntos

Lee el siguiente texto y responde posteriormente a las preguntas del cuestionario.

DOS DÍAS
“¿Te das cuenta de que sólo sobrevivo para hacerte sufrir?”. Lo dice un personaje en el
último libro de relatos de Carlos Fuentes. En una novela puede resultar incluso estético, como
la venganza de Medea asesinando a sus hijos para dañar al hombre que la abandonó. Sin
embargo, la tortura diaria de miles de mujeres maltratadas de palabra, obra y comisión,
asesinadas delante de sus hijos, por la espalda, en silencio o arrulladas por los insultos del
asesino, no tiene nada ni de estético, ni de civilizado, ni de aportación a otra cosa que no sea la
larga Historia Universal de la Infamia.
Puede resultar reiterativa la queja por los asesinatos supuestamente pasionales, en
realidad sólo son bestiales, pero, lamentablemente, ésta es una larga guerra, silente y
denigrante que nos asalta día sí, día también, con una nueva víctima. Y no sucede en el confín
del Primer Mundo, sino en su mismísimo centro. En Francia, por ejemplo, las estadísticas dicen
que cada dos días resulta asesinada una mujer a manos de su pareja, o ex pareja. Una
estadística que no prima sobre parejas emigrantes de un mundo donde no ha llegado la
revolución burguesa o las luchas feministas. Mueren mujeres de origen magrebí o argelino;
mujeres occidentales; mujeres mayores, mujeres jovencísimas; mujeres casadas; mujeres
solteras; mujeres que han denunciado a su futuro asesino; mujeres que se han resignado...
Si sumamos el número de asesinadas en Europa en un año, nos asustaría comprobar
que superan al número de víctimas de alguno de esos conflictos definidos por los medios de
comunicación como 'bélicos'. ¿Estamos ante una guerra sin declaración oficial? ¿Definiría la
historia futura esta sangría sin freno como la Quinta Guerra Mundial?
Tal vez los estudiosos la expongan en los manuales como el conflicto donde se resolvió
la milenaria cuestión de quién llevaba las melenas del poder en las relaciones de pareja; que
hablen de una guerra de guerrillas cuyo escenario se centraba en la intimidad de las casas y, a
veces, llegaba al rellano de la escalera, al portal o incluso al jardín público más cercano. Es
posible que se refieran al estrago emocional de los hijos con el eufemismo de lamentables
daños colaterales propios de cualquier conflicto y se pongan ejemplos como el de ese niño de
nueve años que contempla el apuñalamiento de su madre para ser después secuestrado por el
padre y permanecer tres días conviviendo con el asesino, tal vez escuchando sus 'razones'
para cargarse a la madre... Señalarán que en esa larga y muda guerra, donde sólo se
escuchaban los lamentos de ellas, las armas utilizadas fueron convencionales y primitivas: los
puños, el arma blanca que antes cortaba el pan...

1
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Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

En muchos lugares del mundo, las mujeres son asesinadas por el hombre que antes
compartió su cama.
BLANCA ÁLVAREZ(adaptado)

CUESTIONES

1. Caracteriza la situación de comunicación en la que se ha originado el texto,

razonando tu respuesta: (1 punto)
¿cuál es la finalidad de este texto?
¿es exposición, narración o argumentación?
¿con qué género textual lo identificas?
¿a qué ámbito de uso de la lengua pertenece?

- Aparece en un periódico, revista... tal y como viene indicado al final del texto, por lo que
el ámbito de uso de este texto es el de los Medios de Comunicación Social que abarca
todos los usos lingüísticos propios de la prensa escrita, televisión, radio, etc. Está dirigido
a lectores medios de prensa preocupados por la opinión. Es una argumentación, la
defensa de una opinión aunque no cumple las características de una argumentación
canónica. Comienza con una narración de hechos y posteriormente aparece una tesis,
una toma de postura ante un determinado tema que se defiende con diferentes
argumentos. Su finalidad por tanto es tratar de acercar o de convencer a los lectores a la
postura argumentativa que mantiene el autor, en este caso denunciar la discriminación
que sufren los emigrantes en forma de prejuicios. Pertenece a los géneros periodísticos
de opinión y como va firmado podemos clasificarlo como artículo de opinión, pero
también puede valer la respuesta de columna, porque los alumnos no tienen datos para
saber si es un colaborador habitual.

2. Explica en una frase cuál es el tema del texto (1,5 puntos):

Crítica hacia la enorme extensión y generalización de la violencia doméstica.

3. Resume los hechos que se narran en el texto. (1,5 puntos):

Los hechos aparecen sobre todo en el 2º y 3º párrafo.

Los asesinatos de mujeres suceden continuamente. Es un problema que afecta no sólo al

tercer mundo sino también a los países del mundo desarrollado. Las víctimas son mujeres
de cualquier clase y condición, ese es un dato que no importa mueren por ser mujeres. El
número de víctimas es escalofriante y supera al número de víctimas de algunos de los
conflictos políticos a los que se les da mayor relevancia.

4. Explica en tres líneas la reflexión que hace la autora sobre estos hechos (1,5 puntos)

La reflexión aparece sobre todo en los párrafos 1,3 y 4. Para la autora las muertes de
mujeres a manos de sus parejas son una infamia. Se pregunta si no estaremos ante una
quinta guerra mundial por el número de víctimas y por la extensión del problema. Ironiza
sobre cómo se reflejaría en un hipotético manual de historia esta guerra que sólo esconde
una lucha por el poder en las relaciones.

5. Explica con una frase el significado de las palabras subrayadas en el texto y da un

sinónimo (1,5 puntos):

Definición Sinónimo
Arrulladas Adormecer. Decir palabras dulces y halagüeñas. Adormecidas,
cantadas,
halagadas
Reiterativa Que tiene la propiedad de reiterarse. Que denota Repetida,
reiteración. continua

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Acceso a la Universidad: mayores de 25 años

Silente Que está o sucede en silencio Silencioso,

tranquilo,
sosegado
Denigrante Que causa humillación, ofende Humillante,
ofensiva
Milenaria Que lleva sucediendo mucho tiempo, desde siempre Larga,
duradera
Estrago Daño hecho en guerra, como una matanza de gente, o la Ruina, daño
destrucción de la campaña, del país o del ejército.

6. Comenta los aspectos más relevantes del registro lingüístico utilizado en el texto
(3 puntos):

El registro utilizado en este texto es habitual en la prensa escrita. Se puede denominar

estándar y se caracteriza por ser un registro formal que se acerca al culto y que no hace
concesiones a un registro más coloquial. No presenta mezcla de registros, por tanto. La única
concesión a un lenguaje más coloquial es la expresión “CARGARSE A” frente a otras palabras
Como “SILENTE; DENIGRANTE, REITERATIVA...” que se acercan más a un nivel culto.
La sintaxis en general es neutra de tipo enunciativo que es el tipo de construcción sintáctica
propia del registro formal, pero aparecen algunas oraciones interrogativas que constituyen
INTERROGACIONES RETÓRICAS, recurso frecuente en los textos argumentativos para
implicar al receptor y acercarle a la postura argumentativa del autor.
La selección del léxico presenta ejemplos de palabras que podemos calificar como cultismos
“SILENTE; DENIGRANTE, REITERATIVA...” A este toque culto del texto colabora también la
cita con la que comienza que es una referencia literaria que está al alcance de un grupo
determinado de lectores. La cita le sirve para apoyar su argumentación.
Gran parte del texto tiene un carácter de hipótesis y utiliza el subjuntivo LA EXPONGAN, QUE
HABLEN...para marcar dicho carácter. Esta utilización del modo verbal es propia de los textos
argumentativos.
Por otro lado, se utilizan con frecuencia determinadas estrategias que amplifican la información
que se transmite. Por ejemplo, hay enumeraciones como NI DE ESTÉTICO, NI DE
CIVILIZADO, NI DE APORTACIÓN..., MUJERES OCCIDENTALES, MUJERES MAYORES;,
MUJERES JOVENCÍSIMAS..., Este es el recurso más utilizado a lo largo del texto. El último
párrafo está marcado por un sentido irónico que sirve para da más fuerza a la opinión de la
autora y para reforzar la soledad de las mujeres ante el hecho del maltrato.

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CORRESPONDENCIA ENTRE LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA Y LOS INDICADORES

DE CONOCIMIENTO

Cuestiones. Indicadores.
1 3.4. Reconocer las características contextuales y discursivas de los textos
propios de este ámbito.
2 3.1. Comprender textos escritos propios de ese bloque reconociendo su
intención y finalidad
3 3.1. Comprender textos escritos propios de este bloque reconociendo su
intención y finalidad.
3.2. Analizar textos procedentes de diferentes medios diferenciando la opinión de
la información.
4 3.1. Comprender textos escritos propios de este bloque reconociendo su
intención y finalidad.
3.2. Analizar textos procedentes de diferentes medios diferenciando la opinión de
la información.
5 3.4. Reconocer las características lingüísticas (léxico) de los textos propios de
este ámbito
6 3.4. Reconocer las características contextuales (registro) de los textos propios de
este ámbito.