Proiect didactic

DATA : 5.XII.2019
CLASA : a VII-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Tehnologic ,,Anghel Saligny " - Tulcea
PROFESOR : Butaru Elena
ARIA CURRICULARĂ : Om si societate
DISCIPLINA: Istorie Contemporana Universală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: 2. Lumea interbelică: o lume în schimbare
SUBIECTUL: Cetăţean şi stat în democraţie şi în totalitarism
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare-evaluare (mixtă)
TIMP:50 min.
LOCUL DE DESFĂȘURARE: cabinetul de istorie
COMPTENȚE GENERALE:
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor despre timp şi spaţiu.

2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice

3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale.

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în prezentarea faptelor şi proceselor istorice
1.2. Compararea faptelor/proceselor istorice din perspectivă temporală şi spaţială
2.1. Folosirea surselor istorice în vederea descoperirii elementelor de continuitate şi schimbare în procesele istorice
2.2. Explorarea surselor istorice prin utilizarea instrumentelor specifice gândirii critice
3.1. Determinarea relaţiilor dintre personalităţile şi grupurile umane în desfăşurarea faptelor istorice
3.2. Prezentarea unor elemente de continuitate şi schimbare în evoluţia sistemului de valori
Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică, explicaţia, conversaţia euristică,învăţarea prin descoperire,
lucrul cu documentul istoric, "Cine sunt eu?", organizatorul grafic.
b) mijloace didactice: - mape de lucru ( documente, fişe de lucru),videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta, planse didactice, harta-
- imagini video-Power-Point.
c) forme de activitate: - frontală, individuală .
Bibliografie:
Stan Stoica,Dragos Sebastian Becheru Istorie. Manual clasa a VII-a, Editura CD Press, Bucureşti, 2019
MAGDA STAN, CRISTIAN VORNICU, DICŢIONAR DE 101 PERSONALITĂŢI ISTORICE, ED. NICULESCU,
BUCUREŞTI,
Magdalena Rangu,Cornelia Boboc,Istorie-Caiet pentru clasa a VII a, Ed. Lidana,Suceava, 2009, p.67.
MINODORA PETROVICI, ISTORIA UNIVERSALĂ ÎN TEXTE, ED. CORINT, 2003, p.205-206.
Mihai Manea, Adrian Pascu, Atlas școlar de istorie universală, Ed. Corint, p .
L. Căpiţă, C. Căpiţă, Tendinţe în didactica istoriei, Piteşti, 2005;
M. Manolescu, Evaluarea şcolară, Ed. Meteor Press, Bucureşti, 2006.
 SCENARIU DIDACTIC
CONȚINUTUL D ELEMENTE DE STRATEGIE EVALUARE
Etapele Competenț INFORMAȚIONAL ȘI oz DIDACTICĂ Forme
lecție e DEMERSUL DIDACTIC ar Instrumente
specifice e Procedura Materia Forme de
ACTIVITATE ACTIVITATEA le le organizare
A CADRULUI ELEVILOR
DIDACTIC
Notez absenţele. Elevul de Conversați Catalogu Frontal Observarea
1.Moment Pregătesc serviciu prezintă 1' a l sistematică
organizator materialele situaţia elevilor Manual
ic necesare absenţi. Elevii îşi caiet
desfăşurării pregătesc
lecţiei. manualele şi
caietele.
2.Reactualiz 1.1 Solicit elevilor Raspund la 5 Conversati Mingea frontal Evaluare
area 1.2 sa raspunda la intrebare, a predictivă
Observare
cunostintelo 3.2 intrebarea : Ce adreseaza RAI dirijată
r insusite- factori au intrebari Aprecieri verbale
Crize determinat , de-a colegilor de
econmice lungul timpului clasa:
istoric, crizele 1.Care au fost
economice? cauzele marii
crize economice?
2.Ce state au fost
afectate de criza?
3.Cum s-a
manifestat criza?
3.Anunțare 1.1 Solicit elevilor Elevii 5 Conversati Rebus frontal Observarea
a lecției noi sa completeze a istoric sistematica
receptează
rebusul istoric, rebus
mesajul.
pentru a afla tabla
termenul cheie, Elevii
de pe verticala completeaza
A- B, stat. rebusul
Astazi, vom istoric.
studia despre
raporturile dintre
cetatean si stat in
perioada
interbelica.
Notez , pe tabla,
titlul lectiei noi:
Cetatean si stat
in democratie si
totalitarism

A.Context:
-perioada Raspund la Frontal
Evaluare
4.Dirijarea interbelica a fost 30 Conversati Organiz
intrebari. formativa
învăţării 1.1 caracterizata de a euristica ator Observare
1.2 existenta a doua Selecteaza grafic dirijată
2.1 tipuri de caracteristicile Caiet Aprecieri
regimuri politice: statelor Expunerea tabla verbale
democratice si totalitare, sistematică
totalitare completeaza a
Solicit elevior sa cunoștințel
organizatorul
precizeze statul or
in care a aparut grafic, noteaza
regimul pe caiete.
 democratic.
Solicit elevilor
sa defineasca
termenul de
totalitarism si sa
numeasca un
regim
asemanator
studiat .
Solicit elevilor,
pe baza Frontal
cunostintelor
dobandite in Noteaza pe
cadrul orelor de caiete. tabla
1.1 Educatie sociala Localizeaza pe Caiet
3.1 si istorie sa harta/atlase: Harta
3.2 selecteze istorica
Marea
caracteristicile
statelor Briatanie,
democratice si Franta,
totalitare , Danemarca,
completand Elvetia, Conversati
Evaluare
organizatorul Romania, a Frontal
formativa
grafic. Expunerea Individual
Suedia. Observare
B.State sistematică dirijată
democratice: a tabla Aprecieri
Marea Britanie si cunoștințel Caiet verbale
Franta sunt or Harta
1.1 caracterizate prin istorica
2.1 separarea Noteaza pe Lucru
2.2 puterilor in stat, cu
caiete.
3.1 pluripartidism , docume
3.2 drepturi si Localizeaza pe ntul
harta/atlase:
 libertati URSS, Italia , istoric
cetatenesti. Germania.
Solicit elevilor
Citesc sursele.
sa localizeze pe
harta istorica si Raspund la
pe atlas , statele intrebari.
democratice.
C. State Conversati
totalitare a
Au existat Citirea in
regimuri de lant
extrema stanga : Expunerea
Comunismul si sistematică
regimuri de a
extrema dreapta: cunoștințel
Fascismul si or
Nazimul.
Solicit elevilor
sa localizeze pe
harta istorica si
pe atlas , statele
totalitare.
Solicit elevilor
sa citeasca sursa
istorica- Anexa 1

5.Asigurare Propun elevilor , Elevii se așează Conversați Axa Frontal Evaluare finala
a retenției și 3.1 jocul didactic : în fața clasei și 7 a cronolog
Aprecieri
a 1.1 Cine sunt eu? prezintă fapte, Explicația ica verbale
transferului Solicit elevilor, realizări ale unor Joc tabla
sa completeze reprezenatnți ai didactic
 axa cronologica , regimurilor Cine sunt
cu evenimentele totalitare Ceilați eu?
istorice studiate. elevi recunosc Axa
personajele cronologic
istorice. a
Completeaza axa
cronologica

6.Evaluarea Fac aprecieri Elevii sunt atenţi 1 Conversați catalog Frontal Aprecieri
verbale şi notez la aprecierile a generale și
particulare
elevii în funcţie făcute de
de activitatea profesor.
desfăşurată.

7.Tema Solicit elevilor Elevii notează 1 Explicatia caiet frontal

pentru sa realizeze tema şi ascultă
acasă enunturi istorice explicaţiile
cu termenii oferite pentru
istorici de la efectuarea
vocabular. acesteia.

SCHEMA LECŢIEI PE TABLA

Cetatean si stat in democratie si totalitarism

A. Context – perioada interbelica au existat 2 tipuri de regimuri: 1. Democratice

2. Totalitare
B. Regimurile democratice: Marea Britanie, Franta, Suedia, Danaemarca, Elvetia, Romania
-caracterizate : - separarea puterilor in stat
- drepturi si libertati cetatenesti
- pluripartidism
C. Regimuri totalitare: - cauze: urmarile Primului Razboi Mondial, marea criza economica
- tipuri:de extrema – stanga: Comunismul – URSS -1917-1924 -Lenin
-1924-1953 - Stalin
- dreapta: Fascismul- Italia-1922- Benito Mussolini
Nazismul- Germania- 1933- Adolf Hitler
Caracterizate:-parid unic
-cultul personalitatii
- teroare
-cenzura
Urmari: tensiuni – Al Doilea Razboi Mondial (1939-1945)