Scoala reprezinta institutia specializata in realizarea activitatii de educatie

conform obiectivelor pedagogice ale procesului de invatamant, stabilite la nivel de

politica a educatiei.
Analiza scolii ca organizatie sociala presupune valorificarea modelului de
rationalitate manageriala care corespunde istoric etapei societatii postindustriale
de tip informational. Acest model concepe organizatia scolara dintr-o perspectiva
inovatoare care asigura: a) orientarea institutiei spre obiective globale, aflate
in concordanta cu cerintele functionale ale sistemului de educatie/invatamant; b)
valorificarea deplina a resurselor pedagogice in concordanta cu cerintele
functionale ale proiectarii curricu-lare; c) indrumarea metodologica a personalului
didactic la niveluri de performanta aflate in concordanta cu cerintele functionale
ale perfectionarii si ale cercetarii pedagogice; d) administrarea eficienta a
institutiei in concordanta cu cerintele functionale ale invatamantului, de adaptare
la conditii de schimbare sociala rapida.
Din perspectiva manageriala, "scoala" constituie "unitatea de baza" a sistemului
reprezentata prin diferite structuri institutionale, specifice invatamantului
prescolar, primar, gimnazial, profesional, universitar. Legea Invatamantului'
prevede urmatoarele institutii - care pot fi organizate de stat sau particular -
integrate la nivelul sistemului de invatamant, in acceptia sa restransa de sistem
scolar:
- gradinite de copii cu program normal, prelungit si saptamanal (in invatamantul
prescolar)
- scoli primare cu clasele I-IV, sau integrate in unitati scolare cu clasele I-
VIII, sau cu clasele I-XII(XIII)
- scoli gimnaziale cu clasele I-VIII, care functioneaza independent sau integrate
in unitati scolare cu clasele I(V)-XII(XIII)