Școala pentru toți

Școala inclusivă
Școala inclusivă presupune,in primul rând,recunoașterea dreptului fiecarui copil la
educatie,si apoi înțelegerea diferențelor de adaptari si învățare,specifice fiecărui copil în parte,ca
fiind naturale.
Desigur,procesul de transformare a școlii tradiționale într-una inclusiva cere timp si
tehnici noi de colaborare din partea fiecarui profesor.Obiectivele eduacației inclusive vizeaza
combaterea neparticiparii școlare,ca si a abandonului si eșecului școlar,prin denumiri care
depășesc barierele impuse de dificultațile de ordin material,personal familial sau social cu care
se confruntă copii.În același timp,educația inclusiva vizează asigurarea unor condții optime de
învățare care se oferă tuturor șansa unui start egal in viață din punct de vedere educațional.
O școală inclusiva este o școală care este deschisă către orice elev,o școală care primește
orice elevi,valorizeazș si îl face să se simtă ca cei din jur.Este ,aș putea spune,școala ideala unde
toată lumea se duce cu plăcere și toți copii sunt ajutați să-și atingă maximul potențial nativ.
Școlile trebuie să primeasca toți copiii indiferent de starea lor
fizică,intelectuală,socială,emoțională,lingvistică sau orice alta.Aici trebuie cuprinși si copii cu
dezabilitați,si copii talentați si copii din zonele rulare izolate si cei din populațiile nomde,si copii
din alte grupări sau zone marginale.
Integrarea școlară este un proces de includere in școlile de masă/clase obișnuite la
activitățile educative formale si neformale,a copiilor considerați ca având cerințe educaționale
specifice.Educația integrată are rolul de a oferi un climat favorabil dezvoltarii armonioase si cât
mai echilibrate a copiilor cu CES.

Condițiile de care are nevoie copilul cu CES

• Condiții de stimulare si sprijin al dezvoltării din cele mai timpurii perioade
• Flexibilitatea didactică
• Individualizarea educației
• Protecție socială
• Programe individualizate
• Integrare școlară si socială
Formarea integrare a copiilor cu CES
Integrarea totală-elevii cu CES petrec tot timpul în școala obișnuită,cu excepția programelor
terapeutice care se pot desfașura în spații speciale,destinate acestui scop.
Integrarea parțială-elevii cu CES petrec doare o parte din timp in școala obișnuită,sau la anumite
discipline școlare unde pot face față.
Integrarea ocazională-elevii cu CES participa ocazional la diferite activitați școlare.