Metodologia do
Trabalho Científico
Aula 01
Propósitos da Disciplina
• Buscar e demonstrar continuamente a
atitude científica, a postura autônoma
e crítica em relação à aprendizagem e
sua aplicação.
• Exercitar a percepção reflexiva, crítica
e criativa da realidade, produzindo
saberes e conhecimentos.
Temas da Disciplina
Bloco Temático 01
O conhecimento humano e a ciência
Tema 01 – Aula 01
O Homem, a Sociedade e o
Conhecimento
Tema 02 – Aula 02
Registro e Sistematização do
Conhecimento
"De um início modesto, eles
ficam cada vez mais fortes
e mais profundos e, depois
que nascem, nada detém
seu curso. É assim com os
rios, os anos e as
amizades"
(Antigo poema sânscrito)
Propósitos da Disciplina
• Conquistar o instrumental básico para a
elaboração de trabalhos acadêmicos, por
exemplo, resenhas, monografias e artigos
científicos.
• Compreender a necessária integração
com a faculdade, suas propostas e seus
critérios, a exemplo da pesquisa, da
postura autônoma e da superação das
possíveis dificuldades quanto ao estudo.
Temas da Disciplina
Bloco Temático 02
Produção acadêmica
e científica do conhecimento
Tema 03 – Aula 03
Estrutura e Organização de Trabalhos
Acadêmicos
Tema 04 – Aula 04
A Pesquisa Científica e suas Fases
1
 Tema da Aula Objetivos

Correlacionar: triplo processo de formação
humana, cotidiano acadêmico e escolar.

Significar o conhecimento, seus elementos e
O Ser Humano, processo.
a Sociedade
Elencar e comentar os principais tipos de
conhecimento e concepções de ciência.
e o Conhecimento
Compreender a Metodologia Científica
enquanto caminho e instrumento para a
postura autônoma, investigativa e
transformadora.

Conteúdos Por que é importante questionar se ...

Ser humano, Conhecimento e Saber ... O Ser Humano nasce já

Triplo processo de formação humana
• Relação com o saber pessoa ou torna-se

Conhecimento e Ciência pessoa?
• Aproximação conceitual e processo
do conhecimento
• Principais tipos de conhecimento e
concepções de ciência. Ser Humano...
Homo faber Homo sapiens

Metodologia Científica, Universidade e
Ciências da Educação Homo sapiens sapiens Homo ludens
Homo esperans Homo negans

Ser Humano... O Ser Humano pode estar no mundo...

Simplesmente

Criticamente

Mente e Coração ligam o

ser humano ao mundo
Qual a natureza
das coisas?
Qual o sentido das te
m en
coisas para nós? a
ti v
Fromm (1997 apud PASSOS 2004) C ria

2
 Formação Humana A Relação com o Saber...
é relação do
SUJEITO
com...
O MUNDO
Singularização
Hominização
ELE MESMO
Passado
Socialização
O TEMPO Presente
Futuro

Conhecimento Conhecimento: aproximação conceitual

Por que aproximação conceitual?
E LUCERE

Compreensão da diversidade prefixo verbo “trazer

Entendimento das dimensões: reforçativo à luz”

CONCEITUAR X DEFINIR “[...] Como elucidação da

realidade, é a forma de tornar
a realidade inteligível”
(LUCKESI & PASSOS, 2002, p. 15)

Conhecimento: aproximação conceitual Conhecimento...

“[...] É o ato, processo pelo qual o A experiência do thauma
sujeito se coloca no mundo e, com
ele, estabelece uma ligação”
(ARANHA; MARTINS, 2000, p. 54)

“Um conhecimento não é

pertinente porque contém
uma grande quantidade de
informações [...]”
MORIN (2005 apud ALMEIDA;
CARVALHO,p. 85)

3
 Conhecimento... Tipos de Conhecimento
Por que processo?
Senso Comum
Sujeito Objeto
Sensitivo, superficial, subjetivo, assistemático.
Científico
Factual, verificável, analítico, sistemático,
crítico.
Filosófico
Atitude (filosófica e crítica), reflexão filosófica.
Resultado
Ato de Conhecer Religioso
Verdade revelada, autoridade divina,
Elementos do processo do conhecimento proposições sagradas.

Conhecer para...
O conhecimento
Satisfazer a curiosidade que se transforma
em consciência
social é um
instrumento
Se sentir seguro
básico na luta pela
transformação.
transformação
(LUCKESI & PASSOS, 2002, p. 32)
Para transformar

Ciência Concepções de Ciência

Sistematização de conhecimentos: conjunto Concepção Grega
de proposições logicamente relacionadas
(séc. VIII a.C. até final do séc. XVI)
Ra Pensamento
cio o
na gic
l
Objetivo Ló • Filosofia da Natureza
• Busca contemplativa
do saber
Ciência... Perspectivas • Compreensão da
Positivista natureza das coisas e
Dialética dos seres humanos

4
 Mitos da Ciência
Concepções de Ciência
Cientificismo
Concepção Moderna
(séc. XVII até início
do séc. XX)

Experimentar
Neutralidade Científica
Medir
Comprovar

Concepções de Ciência Dimensões da Ciência

Contextual ou de
Concepção conteúdo
Contemporânea Compreensiva Lato sensu

(início do séc. XX aos dias atuais)

Incerteza / Crise da razão Operacional

Metodológica Stricto sensu
Ruptura com o cientificismo

Características da Ciência Funções da Ciência

• Conhecimento pelas causas
• Profundidade e generalidade de Descrever...
suas condições Explicar...
• Objeto formal Prever...
• Controle dos fatos
• Exige investigação e a utilização de os dados que permeiam a
métodos
realidade em estudo
• É comunicável

5
 Ciência e Educação

Metodologia Científica A que fim pretendemos chegar?

Aplicada à Ciência da Educação

Ciência e Educação

No campo intelectual, muitos de

Importa
nós temos mais alimento que
problematizar...
fome. Para estimular essa fome,
A “sede”... A “fome”
é preciso conhecimento,
dos educadores no
imaginação, instrução,
contexto da
educação.
contemporaneidade!!!
(BOLOGNA, 2002, p. 134)

Metodologia Científica e Universidade Metodologia Científica e Universidade

Objetivos da Universidade (LDB) A construção do conhecimento

na Universidade
1. Criação de bens culturais
2. Desenvolvimento do “espírito científico” Construção e
Investigação síntese do
3. Desenvolvimento do pensamento
reflexivo conhecimento
4. Difusão de conhecimentos
5. Pesquisa
Compreensão
6. Serviços e extensão
da realidade

6
São necessários
o caminho e o Metodologia Científica
modo de e Ciências da Educação...
caminhar! MÉTODO

Methodos  caminho para chegar a algum fim

Conjunto de critérios definidos pela comunidade
científica voltado para a explicação da realidade e
para a construção de conhecimento.
OU...
METODOLOGIA
• Conjunto de conhecimentos, métodos e
técnicas para alcançar os objetivos traçados
em uma investigação.
Método e Metodologia

Metodologia Científica Referências

e Ciências da Educação...
ALMEIDA, MARIA DA Conceição; CARVALHO,
Edgard de Assis. Edgard Morin Educação e
Importa que sejamos... Complexidade: os sete saberes e outros
Bons investigadores ensaios. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.
AMORIM, Ana Paula. Metodologia do
s s Trabalho Científico. Salvador: FTC EaD.
tico osos
iv o
Crí Rigor efl
ex ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS,
R Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. 4ªed.
Profundos São Paulo: Moderna, 2000.
Abrangentes

Referências
BOLOGNA, José Ernesto (org.). Diálogos
criativos: Domenico de Mais e Frei Betto. São
Paulo: De Leitura, 2002.
CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber:
elementos para uma teoria. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
FREIRE, Paulo. Ação cultural para a
liberdade e outros ensaios. 11ª ed. São Paulo:
Paz e Terra, 2006.
Referências
LEÃO, Emmanuel Carneiro. Aprendendo a
pensar. 5ªed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete.
Introdução à filosofia. 4. ed. São Paulo: Cortez,
2002.
PASSOS, Elizete. Ética nas organizações. São
Paulo: Atlas, 2004.
ROCHA, Ruth. Quem tem medo do ridículo.
Disponível em:<http://www2.uol.com.br/
ruthrocha/historias_il01.htm>. Acesso em 05 abril
2007.

7
Só questionamos verdadeiramente
a questão da
formação e informação
universitária, se, no seu
questionamento, nos colocamos a
nós mesmos em questão.
(LEÃO, 2002, p.45)