Programă şcolară

Pentru disciplina opţională

Atitudinea unui şofer şi obligaţiile lui

Clasa a Xl-a
 Notă de prezentare
De ce o disciplină Atitudinea unui şofer şi obligaţiile lui?

Această disciplină are rolul de a prezenta elevilor metode simple, de bază prin care pot
avea grijă de viaţa lor, dar şi a celor din jur atunci când se află la volanul autoturismului. De
asemenea, disciplina are menirea de a le expune elevilor noţiuni din domeniul tehnic, dar şi cel
administrativ, precum întocmirea unor acte necesare în cazuri neplăcute, dar inevitabile, cum ar
fi de pildă, formalităţile necesare la un accident

Există adesea situaţii în care oamenii, sunt puşi în faţa unei probleme reale, un accident
sau o întâmplare neprevăzută care, dacă este cunoscută, poate fi bine stăpânită, iar acestea pot fi
tratate în cunoştinţă de cauză. Este bine ca elevii să analizeze problemele şi să găsească soluţii pe
care le pot folosi cu uşurinţă în realitate, iar un opţional care să le introducă aceste aspecte, este
un lucru temeinic şi folositor.

Programa disciplinei Atitudinea unui şofer şi obligaţiile lui, pune la dispozitie

elevilor toate informaţiile necesare care au ca scop dobândirea cunoştinţelor tehnice
necesare desfăşurării condusului în siguranţă, fiind pus accentul mai mult pe aspectele
care nu sunt prezentate în cadrul orelor de legislaţie. În acest sens, această disciplină vine
în sprijinul viitorilor şoferi.
Privită din ansamblu, această disciplină oferă numeroase beneficii, dintre care, cu
precădere amintim:

 Îmbunătăţirea cunoştinţelor practice cu privire la un autovehicul;

 Dobândirea abilităţilor cu privire la menţinerea maşinii şi păstrarea ei în
parametri optimi;
 Evitarea avarierii componentelor maşinii pe care o deţin;
 Înţelegerea funcţionării corecte a componentelor unei maşini şi utilizarea
corectă a acesteia;
 Dobândirea abilităţilor teoretice şi practice a elevilor cu privire la
verificarea unor elemente din dotarea maşinii, precum verificarea
uleiului, a lichidului de la frâni sau a antigelului;
 Contribuie la încrederea în sine şi adoptarea unei atitudini corecte în
funcţie de situaţiile pe care le pot întâlni;
 Dobândirea atitudinii potrivite pe care trebuie să o adopte în cazul unui
accident;
  Abilitatea de a întocmi documentaţia necesară care este prevăzută în cazul
unui accident;
 Înţelegera funcţionării elementelor componente ale unei maşini
 Disciplina opţională îi învaţă pe elevi care sunt procedurile pe care le
implică un control al poliţiei, dar şi documentele pe care trebuie să le
prezinte unui agent din trafic;
 Învăţarea şi obişnuinrea elevilor cu limbajul specific acestui domeniu

Programa disciplinei Atitudinea unui şofer şi obligaţiile lui este elaborată

potrivit unui model de proiectare curriculară centrat pe competenţe. Disciplina
este concepută astfel încât să satisfacă nevoile viitoare ale elevilor, fiindcă
obţinerea carnetului de conducere este o dorinţă pentru mulţi dintre elevii majori.
Din perspectiva disciplinei de studiu, obiectivul principal se concentrează asupra
fixării competenţelor elementare care au un rol fundamental în formarea
personalităţii elevului.
Structura programei şcolare include următoarele elemente:

 Notă de prezentare
 Competenţe generale
 Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare
 Conţinuturi
 Sugestii metodologice

Conţinuturile învăţării presupun acumularea cunoştinţelor necesare elevului pentru

familiarizarea cu conceptele teoretice, tehnice şi administrative adresate folosirii judicioase
a unui vehicul auto. Astfel, achiziţiile elevului după parcurgerea aceste discipline sunt:
 Autovehiculul, elementele componente şi modul de funcţionare
 Noţiuni tehnice de bază
 Principii de întreţinere a autovehiculului
 Elaborarea / Întocmirea actelor necesare în cazul producerii unui accident

Sugestiile metodologice includ exemple de strategii didactice, repere pentru

proiectarea demersului didactic. De asemenea, sugestiile metodologice fac trimitere la o
diversitate de contexte de învăţare şi la modalităţi de personalizare a demersului didactic,
dorindu-se obţinerea competenţelor necesare elevilor care intenţionează să îşi ia carnetul de
conducere.

De asemenea, sugestiile metodologice au rolul de exemplifica cât mai multe activităţi,

teme de discuţie pentru a stimula interesul elevilor faţă de acest domeniu.
 COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea conceptelor specifice domeniului auto pentru organizarea

demersurilor de cunoaștere și explicare a unor fapte, evenimente, procese
din situațiile care pot apărea in domeniul automobilelor

2. Aplicarea cunoștințelor specifice domeniului auto în rezolvarea unor

situații problemă

3. Cooperarea cu ceilalți în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice,

în cadrul diferitelor grupuri

4. Manifestarea unui comportament social responsabil, adecvat unei lumi

în schimbare

VALORI ŞI ATITUDINI
Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare
a
disciplinei Educație financiară au la bază și promovează următoarele valori și atitudini:

 conducător auto pregătit pentru condițiile de trafic;

 responsabilitate în gestionarea actelor necesare pentru o buna mentenanța a
mașinii personale;
 pregătirea tânărului conducător pentru eventualele taxe si impozite;
 respingerea risipei de resurse bănești;
 responsabilitate în asigurarea unui drum sigur a persoanei, a familiei si a
pasagerilor;
 relaționare pozitivă cu ceilalți;
 capacitate de a lua decizii raționale in condiții de stres;
 Competence specifice
1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici
domeniului auto
1.2. Identificarea a pieselor principale care
alcătuiesc funcționarea mașinii
1.3. Explicarea funcționarii automobilului
(partea mecanica)
1.4. Explicarea funcționarii automobilului
(partea electrica)
1.5. Exersarea funților de baza ale unei
mașinii pe un model fizic
2.1. Pregătirea mintala a tânărului șofer
2.2. Identificarea posibilelor intercalații in
trafic si rezolvarea acestora pe cale amiabila
2.3. Dezvoltarea unor întreprinderi legate de
atenție si conștientizare in timpul condusului
3.1. Pregătirea in tot ce cuprinde acte
necesare pentru deținerea si întreținerea unui
autoturism
3.2. Constatarea daunelor in cazul unui
accident si posibilele urmări
3.3. Exersarea, în cadrul grupului de lucru, a
completării unei constatări amiabile de
accident
Conținuturi
Utilizarea corectă a unui autoturism
-cunoașterea funcționalității pieselor
mecanice;
-modul de întreținere al acestora;
-utilizarea corectă a anumitor elemente.
Metode de întreținere la nivelul
frânelor/motorului
-tipurile de avarii provocate de neglijență (ex.
schimbarea uleiului )
- anticiparea si prevenirea apariției unei avarii
(sunete specifice)
Utilizând metode psihologice se încearcă
dezvoltarea si aprofundarea păstrării calmului
in situații critice ce pot apărea cu ușurința in
trafic:
-intercalații intre șoferi in urma unei greșeli
minore
-alungarea panicii care se instaurează rapid in
contextului auto
Completarea in mod corect si responsabil a
actelor ce țin de întreținerea autoturismului si
inspecțiile periodice:
-ITP, RCA, rovinieta, asigurare
In cazul unui accident, întocmirea in mod
realist a evenimentului:
-înțelegerea pe cale amiabila a șoferilor si
asumarea vinei
-anunțarea politiei locale si gestionarea
situației cu calm
Grup de lucru

Prenume, nume Grupa

Horaţiu Andrei BOLOGA
Andrei Nicolae BOLOŞ 30219
Maria VASILACHE 30218