MINISTERUL EDUCAŢIEI,CULTURII Ș I CERCETĂ RII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA RAIONALĂ ÎNVĂ ŢĂ MÂ NT ,TINERET ŞI SPORT RÎŞCANI

Liceul Teoretic „Liviu Damian”,orașul Rîșcani

PROIECT
DIDACTIC
Elaborat: Rîciu Constantin

Profesor de istorie
Disciplina: Istoria
Clasa: V-a
Subiectul: Epoca bronzului în spațiul Carpato-dunărean
Tipul Lecției: mixtă
Competența specifică: Înțelegerea și reprezentarea timpului și a spațiului istoric;
Subcompetențe: Recunoașterea termenilor istorici cu referire la preistorie și civilizațiile antice;
Obiective operaționale:
O1.Să definească cuvintele cheie;
O2.Să determine ce schimbări au avut loc in epoca bronzului;
O3.Să caracterizeze epoca bronzului la civilizația tracilor;
Strategii didactice: Explicaţia, conversaţia euristică, demonstraţia, descoperirea, problematizarea, caracterizarea
Forme de organizare: Activitate frontală, activitate individuală;

Conținutul informațional al lecției

Do- Etapele lecţiei Ob Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice
zare Op
Organizarea clasei Pregătirea clasei Se pregătesc pentru
începerea lecţiei
Evocare Pune întrebări din lecţia precedentă: Răspund la întrebările Demonstraţia,
„Comunitățile umane sedentare in neolitic”: profesorului problematizarea,
- Caracterizați viața omului din neolitic conversaţia euristică
- Descrieți viața spirituală a civilizației în neolitic
Anunţarea temei noi Profesorul anunță tema nouă:„Epoca bronzului în spațiul Scriu titlul lecţiei în
carpato-dunărean” caiete

Realizarea sensului Profesorul prezintă tema nouă, descrie elevilor Ascultă cu atenţie, Explicaţia,
schimbările produse în societate odată cu trecerea urmăreşte prezentatea conversaţia
civilizației de la epoca neoliticului la epoca bronzului. materialului euristică,
Sarcina didactică 1: demonstraţia,
O1 - definiți cuvintele cheie din tema noua de la Elevii individual descoperirea,
pagina 133 descoperă sensul problematizarea
cuvintelor cu ajutorul
Glosarului de la sfârșitul
manualului
Elevii prezintă răspunsurile, după care citesc în șir tema
nouă din manual.(pag. 133) Elevii citesc tema nouă citirea ștafetă

O2 Sarcina didactică 2:
Determinați din tema nouă studiată, ce schimbări au Elevii prezintă oral
avut loc în societatea strămoșilor noștri după epoca răspunsurile descoperirea
neoliticului
Profesorul apreciază răspunsurile elevilor

O3 Sarcina didactică 3:
 Individual în câteva enunțuri caracterizați în caiete Elevii descriu individual
modul de viață al tracilor în epoca bronzului sarcina propusă Descrierea
Caracterizarea
Profesorul numește câțiva elevi care prezintă descrierea

Reflexie Profesorul adresează întrebări elevilor asupra temei noi: Elevii răspund la
- Care au fost cauzele regresului din perioada de întrebări
tranziție la epoca bronzului?
- Ce schimbări au avut loc în spațiul carpato-
dunarean, după invazia pastorilor nomazi?
- Unde a fost înființat unul dintre cele mai
puternice centre ale metalurgiei bronzului?

Aprecierea și notarea elevilor activi Notarea elevilor

Extensie Temă pentru acasă:
Comparați cele trei civilizații studiate : paleoliticul,
neoliticul și epoca bronzului.