PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : mijlocie

TEMA ANUALA : “Cine sunt / suntem?”

TEMA PROIECTULUI : “Eu si lumea mea”

SUBTEMA : “Corp sanatos, joc sanatos”

TEMA ZILEI : “Acesta sunt eu!”

DURATA ACTIVITATII : 25 min

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA :

Rutine : sosirea copiilor, Intalnirea de dimineata, igiena

Tranzitii

FORMA DE REALIZARE : frontal, individual

SCOPUL : Formarea si dezvoltarea competentelor sociale in vederea

integrarii in microgrup

OBIECTIVE DE REFERINTA :

 Constientizarea propriului corp si diferentierea de altul;

 Stabilirea si mentinerea de relatii;
 Formare de conduite dezirabile;
OBIECTIVE OPERATIONALE :

 Sa utilizeze formele de salut adecvate momentelor zilei sau in

diferite imprejurari;
 Sa sesizeze prezenta / absenta unui coleg, cunoscandu-I chipul si
in acelasi timp numele;
 Sa observe cu atentie vremea de afara, oferind verbal cateva
caracteristici ale acesteia, marcandu-le prin simbolul adecvat;
 Sa participe activ si afectiv la activitatile de grup;
 Sa asambleze, reconstituind imaginea desenata a corpului uman
din bucatele taiate;
 Sa deseneze stari si trairi emotionale preferate;
 Sa identifice diferite stari emotionale, conferindu-le etichete
verbale;
 Sa realizeze diferite tipuri de mers si miscari

METODE SI PROCEDEE : conversatia, explicatia, demonstratia,

problematizarea, jocul, muzica

RESURSE : panoul catalogul grupei, Calendarul naturii, puzzle-corpul

baiatului / fetitei, baloane, marker, cd, jetoane cu animale / pasari
BIBLIOGRAFIE :

- Curriculum pentru invatamantul prescolar

- Cioflica Maria Smaranda, Lazar Camelia, Ilie Elena, Mignea-
Guga Nadina, Berbeceanu Gabriela, Marta Cornelia – “Ziua buna
incepe cu Intalnirea de dimineata” – Editura Tehno-Art, 2010
- Glava Adina, Pocol Maria, Tataru Lolica-Lenuta – “Educatia
timpurie : ghid metodic pentru aplicarea curriculumului prescolar”
– Pitesti, Editura Paralela 45, 2009
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea incepe cu Intalnirea de dimineata.

Intalnirea de dimineata

Urmarind indicatiile educatoarei, copii se aseaza in semicerc,

chemarea la aceasta activitate facandu-se prin intermediul unui
clopotel si rostind versurile :

“Dimineata ne-am trezit,

La gradinita am venit,

In cerc sa ne adunam,

Cu totii sa salutam.”

Salutul

Copiii stau in semicerc impreuna cu educatoarea pentru a se saluta

reciproc si a saluta orice oaspete al grupei. In timpul salutului se
foloseste un ton cald, prietenos, copiii adresandu-se unii altora pe
nume.

Educatoarea se adreseaza mai intai tuturor copiilor : “Buna dimineata,

dragi copii!”

Educatoarea le prezinta oaspetele din ziua respectiva, clovnul Hapciu.

Copiii il saluta pe clovn, spunandu-si numele si o insusire proprie.

Ex : “Eu sunt Alex si sunt un baiat vesel”

 Prezenta copiilor se realizeaza in cadrul Intalnirii de dimineata.
Educatoarea le solicita copiilor sa numeasca copiii absenti si sa le
prinda fotografiile la panou in zona “copii absenti.”

Calendarul naturii

Atentia se indreapta spre Calendarul naturii unde copiii vor preciza

cateva elemente :

 In ce zi a saptamanii ne aflam?
 Ce zi a fost ieri?
 Ce zi va fi maine?
 In ce anotimp ne aflam?

Se aleg jetoanele caracteristice anotimpului, vremii si a modului in

care ne imbracam.

Impartasirea / schimbul de impresii

Se poarta un dialog scurt cu privire la jocurile pe care clovnul vrea sa le

joace impreuna cu copiii.

Jocuri in grup

1) Joc de recompunere a intregului “Din bucatele”

Clovnul le precizeaza copiilor ca vor realiza un concurs.

Le imparte plicuri in care sunt bucatele taiate ale unui desen – corpul
uman – baiatul si fetita. Copiii iau plicul, se asaza la masute si
asambleaza imaginea. Castiga copilul care termina corect, primul de
asamblat.

Tranzitie :

“Cat ai zice < un, doi, trei >

Sari usor intr-un picior

Si-apoi iar la < un, doi, trei >

Treci la locul tau, de vrei !”

Copiii revin la locurile lor in semicerc.

2) Joc creativ - “Baloane vesele si triste”

Pentru ca au realizat corect sarcina concursului, copiii primesc cate

un balon si li se cere sa deseneze pe acestea starea emotionala din acel
moment (veseli sau tristi).

Copiii trebuie sa verbalizeze actiunea, oferind etichete verbale

trairilor respective. Baloanele se vor arunca in aer, copiii le vor prinde
pe rand si vor exprima trairile desenate, indentificandu-se cu ele.

3) Joc de miscare - “Tehnici de miscare si dans”

a) Clovnul ii sopteste ceva la ureche educatoarei. Educatoarea le

solicita copiilor sa-l invete pe clovn sa danseze. Pe un fundal
 muzical, copii trebuie sa creeze un dans propriu, miscandu-si
mai intai fiecare parte a corpului, apoi corpul in ansamblu.

b) Educatoarea le solicita copiilor sa-l mai invete ceva pe clovn :

cum merg, cum se misca, cum fac diferite animale. In mijlocul
cercului se asaza o cutie cu jetoane. Copiii extrag un jeton,
imita animalul reprezentat; ceilalti copii recunoscand si
denumind animalul.

Se fac aprecieri asupra modului in care s-au jucat copiii, clovnul le

multumeste pentru ca l-au primit la activitate si le ofera cateva surprize
(activitati pe centre).

Noutatile zilei

Se vor anunta activitatile care se vor desfasura in aceea zi.