INSTITUCION EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO

MUNICIPIO DE RIFRIO VALLE

PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN

Y DEPORTE

AÑO LECTIVO 2008 - 2009

PRESENTADO A : RECTORIA Y COORDINACION

DOCENTE: LUIS ALFONSO CASTAÑEDA

RAFAEL ALVARADO

RIOFRIO 3 DE SEP/ 20

1
 PRESENTACIÓN

La educación física como área donde se integran por medio del juego las distintas
áreas y cuyo objeto es la educación del movimiento del cuerpo humano,
contribuye a la formación integral del niño en las diferentes etapas del crecimiento.
Comprendiendo y mejorando aspectos motores, físicos y de pensamiento e
interacción social. formando una persona capaz de desenvolverse con propiedad y
afrontar las diferentes facetas de la vida diaria.
La Educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad de sus derechos y sus deberes.
El presente trabajo de plan de área , señala las pautas o normas generales y
especificas con el ánimo de alcanzar los logros o estándares establecidos por el
Ministerio de Educación Nacional, acorde con la Ley 115 de feb/94.
Los logros, estándares o lineamientos establecidos en el proyecto Educativo
Institucional, están amparados aún por la Ley 115/94 y el decreto 230 de feb
11/2002, la Ley 181/95 Ley general del deporte, que nos ofrecen una posibilidad
fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y educación que impartimos
en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO
Tenemos unos estándares ajustados como lo establecen los fines y objetivos de la
Educación formal en la básica primaria, básica secundaria y media y afín con las
dimensiones del conocimiento y el desarrollo integral del educando.
El futuro inmediato y mediato de los cambios en la calidad de La Educación que
se necesitan para alcanzar lo deseado, correspondiente a nosotros los educadores ,
que articulados y apoyados por la comunidad educativa, el gobierno escolar y
estamentos como el gobierno nacional , departamental y municipal, deberán asumir
con responsabilidad el papel fundamental del cambio en la Educación.

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 JUSTIFICACIÓN

Apoyados en los lineamientos generales de Ley general de educación, Ley 115

de 1994, Ley general del deporte 181 del 95 y el decreto 0230 normas en currículo,
evaluación en competencias y promoción . a demás ajustándolos a la realidad
local en cuanto a dotación y recursos, este proyecto se presenta para tener
participación de diferentes sedes o centros Educativos que conforman la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMITIVO CRESPO .

Los programas de Educación Física fundamentan su inclusión dentro del currículo

por varios aspectos básicos. Primero por la necesidad que tiene el ser humano de
Educar, desarrollar y mantener su cuerpo como medio esencial en la conservación
de su mente y estado físico
La participación activa del niño y el joven en las diferentes etapas del crecimiento
en la básica primaria , secundaria y media; son fundamentales para formar una
persona más integral y útil a la sociedad.

Es asi como la educación física fundamenta contribuye y forma a los niños y

jóvenes a temprana edad desarrollando valores, aspectos motrices y en especial
enseñando al niño a compartir por medio del juego, el cual es la esencia de la vida
y al joven en su formación integral.

En el campo del conocimiento va desde la acción - percepción para la adquisición

de conceptos básicos, hasta usar el movimiento en acciones complejas de acuerdo
con la edad cronológica del niño y el joven.

3
 DIAGNOSTICO

El municipio de Riofrio valle cuenta actualmente con una aceptable infraestructura

deportiva para brindar una adecuada formación deportiva, recreativa y cultural.
El Equipo de Docentes de Educación Física recreación y deporte año tras año viene
desarrollando el plan de área y plan de aula de Educación física dando relativo
cumplimiento a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional
ajustando principios didácticos, pedagógicos en el trasmitir del conocimiento
teórico y practico de cada uno de los deportes así como de la recreación dirigida,
respetando las pausas que requiere el trabajo fisico como también la motivación e
inducción a la practica de un deporte de manera organizada, que pueda trascender
a los monitores de nuestro municipio donde además de participar en los juegos
interclases, intercolegiados, interescolares puedan participar en eventos
municipales, departamentales y nacionales.
Dicho plan de área será analizado, ajustado y mejorado cada año lectivo con base a
nuevas experiencias ,estándares, logros y desaciertos, siempre pensando en el
estudiante y en la calidad de la Educación y por ende en el poder realizar nuestra
función como pedagogos en función de mejores logros y resultados personales y
en servicio de la comunidad
Por lo anterior y después de un consenso con los licenciados integrantes del
Equipo de Docentes de Educación Física, recreación y deporte se opta por articular
la orientación del área de la Educación física desde el grado cero a undécimo en
sus respectivos contenidos y Fundamentación deportiva .
De esta forma estamos presentando a los estudiantes una mejor oportunidad para el
aprendizaje de las diferentes habilidades y destrezas técnicas de cada uno de los
deportes, y poder detectar a temprana edad a los niños y jóvenes considerados
talentos e irlos motivando e inducirlos con el apoyo de otras instituciones a la
practica de un deporte organizado y de rendimiento .

4
 METODOLOGIA.

Los contenidos del área de la educación física la recreación y el deporte

responden en gran parte a los logros propuestos para los alumnos en el año
lectivo 2008-2009 y se desarrollen en actividades de acuerdo a la educación física
de tal manera que respondan a los procesos de maduración , desarrollo motriz , y
comportamiento de las diferentes etapas del desarrollo del niño y en el joven
conocimientos deportivos , lúdicos , sociales y culturales .
Así pues la metodología de la educación física se plantea como el estudio de los
procesos en la aplicación del trabajo teórico – práctico facilitando la eficiencia en
el aprendizaje y tomando la motivación lúdica como base fundamental de este
trabajo y que en su metodología se plantea con tendencia al conductismo dentro del
modelo pedagógico.

PROCESO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN : son continuos y teórico - prácticos

procurando por la búsqueda integral de las competencias acorde con el entorno y
en beneficio o poyo de las demás áreas.
Se adopta el E S A I D ( Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente,
Deficiente) establecido en el decreto0230 para cualificar el alcance de los logros.
Sumado a los logros esperados y no alcanzados actitud y disposición participativa
en la práctica de la educación física , el deporte y la recreación.
Participación activa en actividades deportivas y de organización institucional y
comunitaria.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN: al finalizar cada periodo lectivo escolar ,

retroalimentación de contenidos vistos y se definen acciones practicas para
visualizar el alcance del logro.
Actividades y consultas escritas, presentación de trabajos de organización de
Deportiva teórico practico.
Adecuación de espacios deportivos y mantenimiento de implementos.

CRITERIOS DE PRUFUNDIZACIÓN : consultas y actualización de nuevas

normas o reglas deportivas, Lecturas de análisis de ciencia y tecnología deportiva.
Aplicar e impulsar en su comunidad organización de actividades deportivas ,
recreativas.

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NOTA: algunas clases practicas se desarrollaran utilizando los espacios
deportivos adecuados para la practica de los diferentes deportes y actividades
recreativas como son: el coliseo, el estadio, el centro recreacional, la cancha
del lago, la cancha el samàn, y alrededores nuestro municipio, estos espacios
serán considerados en el plan de aula de educación física.se anexa proyecto de
salidas pedagógicas en la zona urbana

RECURSOS

HUMANOS: Docentes, Monitores, estudiantes, lideres comunales.

FISICOS: planta física , canchas deportivas, coliseo , parque recreacional, canchas

comunales, espacios naturales.

IMPLEMENTACIÓN DEPORTIVA: pelotas, balones, cuerdas, aros, raquetas,

bastones, pitos, cronómetros, colchonetas. Etc.

ADMINISTRATIVOS : los asignados por rectoría, coordinación, gobernación y

administración municipal .

6
 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

1. Partiendo del movimiento que mejora el aspecto motor, físico, sociológico,

conocimiento deportivo, presentación personal, personalidad e interacción
social ; permitiendo el equilibrio funcional que incide en el proceso sociológico.

2. Obtener estimulación oportuna que fortalezca el desarrollo físico e integral del

niño y el joven.

3. Identificar formas físicas, valencias físicas para un mejor desempeño motor,

deportivo o para una orientación vocacional .

4. Adquirir hábitos o movimientos que respondan a las necesidades de trabajos

físicos requeridos para el mantenimiento y mejoramiento de la salud en un
ambiente escolar.

5. Participar en actividades deportivas, recreativas de carácter pedagógico en

forma individual y comunitaria utilizando positivamente el tiempo libre para
contribuir al desarrollo social, resaltando los valores para afianzar el sentido de
identidad nacional y regional.

6. Valorar la importancia de las actividades físicas para mejorar y mantener una

buena salud.
7. Adquirir actitudes de solidaridad y participación con la comunidad mediante
experiencias físicas y recreativas.

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 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Mejorar el dominio y control de posiciones básicas en la práctica de ejercicios

en cada uno de los deportes, para un mejor desempeño en la parte competitiva.
2- Utilizar el tiempo libre para la práctica del deporte la Recreación y la cultura.
3- Aplicar los conocimientos adquiridos en la planeación , organización y
desarrollo de eventos deportivos .
4- Impulsar y mejorar la práctica del deporte en los diferentes grados.
5- Reconocer la necesidad de mantenimiento de los implementos y escenarios
deportivos .
6- Reconocer la importancia de cada uno de los deportes , la recreación y el
folklore.
7- Tomar conciencia de la importancia de la higiene como medio para conservar la
salud.

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 OBJETIVOS A TODOS LOS NIVELES
 Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas
encaminadas a:
 Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y
autonomía sus derechos y deberes.
 Proporcionar una sólida formación ética y moral, y formar la práctica del
respeto a los derechos humanos.
 Fomentaren la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje
de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y
estimular la autonomía y la responsabilidad.
 Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y
la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respecto mutuo
y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.
 Crear y fomentar una conciencia de solidaridad regional y nacional.
 Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
 Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
 Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y
creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de
sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare
el educando para los niveles superiores del proceso educativo y para la
vinculación con la sociedad y el trabajo.
 Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente.
 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia , la tecnología y la vida cotidiana.
 Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para
consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como : La
solidaridad, la tolerancia , la justicia, la democracia, la convivencia social, la
cooperación y la ayuda mutua.
 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.
 Propiciar la formación social, ética , moral y demás valores del desarrollo
humano

9
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO
DE PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA

 La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una

sociedad democrática, participativa y pluralista.
 El fomento del deseo de saber, de la iniciativa de personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.
 El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender,
escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lenguaje castellano y
también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición
lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.
 El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de
expresión estética.
 El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y
utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales
en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que
impliquen estos conocimientos.
 La comprensión básica del medio físico , social y cultural en el nivel local,
nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a
la edad.
 La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y su edad.
 La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la
protección de la naturaleza y el ambiente.
 El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la
educación física , la recreación y los deportes adecuados a su edad y
conducentes a un desarrollo físico y armónico.
 La formación para la participación y organización infantil y la utilización del
tiempo libre.
 El desarrollo de valores civiles, éticos y morales , de organización social y de
convivencia humana.
 La formación artística mediante la expresión corporal, la representación , la
música, la plástica y literatura.
 La adquisición de elementos de conservación y de lectura al menos en una
lengua extranjera.
 La iniciación en el conocimiento de Constitución Política.
 La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

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 FINES DE LA EDUCACION

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

desarrollará atendiendo los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le

imponen los derechos de los demás y el orden jurídico , dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social,
afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos , a la paz,
a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad
y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la formación de todos en las decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley , a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos , históricos sociales, geográficos y estéticos, mediante
la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad
étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y su
identidad.
7. El acceso al conocimiento , la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en
sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la
práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica , reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orientado con propiedad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al
progreso social y económico del país.
10.La adquisición de una conciencia para la conservación , protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de
los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

11
11.La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
12.La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación y el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
13.La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo
del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

12
 METAS DE CALIDAD

 Al termino del año lectivo 2008-2009 los estudiantes: hallan incrementado sus
capacidades psicomotoras , morales , sociológicos, conocimiento deportivo,
técnico, fundamentaciòn e interacción social. permitiendo el equilibrio
funcional que incide en el proceso educativo.

 Halla adquirido estimulación y motivación suficiente para el proceso de

desarrollo integral .

 Logre Crear oportunidades para un mejor desempeño motor, deportivo,

académico, social y orientación vocacional .

 Participación activa en actividades deportivas, recreativas, culturales y de

carácter académico en forma individual y comunitaria utilizando positivamente
el tiempo libre.

 Mantener , mejorar y valorar la importancia de las actividades físicas y

deportivas

 Hallan incrementado habito de solidaridad, y respeto y participación con la

comunidad mediante experiencias deportiva y físicas.

 Organice eventos deportivos, culturales y recreativos donde proyecte su

organización, gestión.

 Plantear ejercicios básicos para la orientación deportiva en cada una de las

disciplinas logrando establecer planes de entrenamiento.

 En su gran mayoría los estudiantes alcanzarán los estándares y competencias

propuestas.

13
 ESTANDARES CURRICULARES GRADO DE PREESCOLAR

UNIDAD 1 : MI CUERPO
ESTANDAR 1: Reconocer las partes del cuerpo y las funciones fundamentales de
cada una de ellas, Relacionando de su corporalidad con el otro niño aceptándolo en
sus necesidades y diferencias.
Temas:
1.1 partes del cuerpo
1.2 función

UNIDAD 2 : CONTROL CORPORAL

ESTANDAR 2: Controlar a voluntad los movimientos de su cuerpo y las demás

partes del mismo, así como realizar actividades que implican actividad motriz fina
y gruesa.
Temas:
2.1 Acción y movimiento.

ESTANDAR 3: Mostrar armonía corporal en su ejecución de las normas básicas

de movimiento y tareas motrices reflejando su participación activa en actividades
de grupo.
Temas:
3.1 Gatear
3.2 Rodar
3.3 Caminar
3.4 Trotar
3.5 Correr
3.6 Trepar
3.7 Traccionar
3.8 Lanzar

UNIDAD 3: CAPACIDAD TEMPORO ESPACIAL

ESTANDAR 4: Orientarse en el espacio y ubicación de objetos relacionados entre

si y consigo mismo, aplicando esa orientación a situaciones de la vida diaria.
Temas:
4.1 Lateralidad
4.2 Ajustes con relación espacio tiempo.

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UNIDAD 4: RECREACION
ESTANDAR 5: Expresar y presentar corporalmente emociones, situaciones
escolares y experiencias de su entorno. Participando activamente y motivándose en
actividades lúdicas en forma recreativa, de acuerdo a su edad.
Temas:
5.1 Rondas
5.2 Canciones
5.3 Integración
5.4 Juegos

UNIDAD 5: HIGIENE Y SALUD

ESTANDAR 6: Adquirir hábitos de aseo adecuados, presentación personal y

alimentación como disciplina para prevenir enfermedades.
Temas:
6.1 Aseo personal
6.2 Alimentación
6.3 Medidas de prevención
6.4 Vacunas

UNIDAD 6: SOCIALIZACION

ESTANADAR 7 : Reconocer y aceptar sus potencialidades y limitaciones en el

juego, en sus actividades académicas y en sus relaciones personales .
Temas:
7.1 Participación activa
7.2 Rendimiento escolar

ESTANDAR 8: Valorar la ayuda de un compañero y esta dispuesto a colaborar de

manera solidaria.
Temas:
8.1 Solidaridad y compañerismo

ESTANDAR 9 : Manifiesta indignación y solidaridad ante los hechos injustos y

pide disculpas cuando lo ha causado a otro.
Temas:
9.1 Sensibilización y Solidaridad

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 ESTANDARES CURRICULARES
GRADOS 1°, 2°, 3°.

UNIDAD 1: FORMAS FISICAS BASICAS PRIMARIAS Y

SECUNDARIAS

ESTANDAR 1: Realiza actividades motrices en tiempos distintos y diversos

espacios, utilizando patrones básicos de movimientos como caminar, correr, saltar,
lanzar, en diferentes direcciones niveles y ritmos.
Temas:
1.1 Gatear
1.2 Rodar
l.3 Caminar (caminata).
1.4 Trotar
1.5 Correr
1.6 Saltar
1.7 Lanzar
1.8 Traccionar
1.9 Trepar
1.10 Pasar

UNIDAD 2: DIRECCIONALIDAD AJUSTE POSTURAL

ESTANDAR 2: Realiza actividades motrices en distintos y diversos espacios

utilizando patrones básicos de movimiento .
Temas:
2.1 Desplazamientos
2.2 Piques
2.3 Carreras

UNIDAD 3: COORDINACION GENERAL

ESTANDAR 3: Establece relaciones dinámicas entre sus movimientos corporales

y el uso de implementos deportivos coordinando sus movimientos de acuerdo con
los diferentes ritmos y posiciones .
Temas:
3.1 Coordinación oculo- manual
3.2Coordinación oculo – pedial

16
3.3 Ritmo y movimiento

UNIDAD 4 : VALENCIAS FISICAS

ESTANDAR 4: Realiza movimientos y ejercicios a partir de instrucciones dadas

como expresión de actividad deportiva.
Temas:
4.1 Coordinación
4.2 Equilibrio
4.3 Velocidad
4.4 Fuerza
4.5 Flexibilidad
4.6 Agilidad
4.7 Resistencia
4.8 Potencia

UNIDAD 5: AGRUPACION SOCIAL

ESTANDAR 5: Usa el tiempo extra escolar en actividades recreativas, deportivas,

artísticas y en general , en la percepción y aprovechamiento de un entorno más
amplio desarrollando de manera creativa actividades lúdicas en grupo asumiendo
roles de responsabilidad .
Temas:
5.1 Deporte escolar
5.2 Actividades complementarias
5.3 Juegos predeportivos

UNIDAD 6: MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA

ESTANDAR 6: Participa con agrado en actividades de conservación del medio
ambiente , cuida y mejora su ecosistema institucional asumiendo compromisos .
Temas:
6.1 Ornamentación
6.2 Uso adecuado del agua
6.3 Aseo
6.5 Sensibilización
6.6 Caminatas ecológicas
6.7 Cross Contry

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UNIDAD 7 : VALORES HUMANOS

ESTANDAR 7: Asume compromisos con sus problemas de su entorno en defensa

de los derechos humanos fundamentales , como contribución a una sociedad más
justa , expresando el reconocimiento de la dignidad del otro y de su derecho a
existir en su diferencia mediante el respeto al espacio .

ESTANDAR 8 :Reconoce y asume actitud de respeto y valoración de las personas

independientemente de su convicción , diferencia socio económica, culturales y
genero religioso o etnia , procedencia geográfica, capacidad y limitaciones.

Temas:
7.1 La vida
7.2 El respeto
7.3 La justicia
7.4 La responsabilidad
7.5 La honestidad

ESTANDAR 9: Propicia el cumplimiento de las normas y juzga los actos

derivados de su aplicación, en función del valor que las fundamenta.
Temas:
8.1 manual de convivencia

UNIDAD 8: DEPORTE ESCOLAR

ESTANDAR 9 :Acepta y aplica normas en las prácticas de juegos predeportivos
Desarrollado su tendencia lúdico social mediante la participación en clubes y
comités deportivos en festividades escolares de acuerdo con su interés..
Temas:
9.1 normas y reglas en diferentes disciplinas.
9.2 el juego limpio

18
 ESTANDARES CURRICULARES
GRADOS 4° 5°y 6°.

UNIDAD 1 ACTIVIDAD ESTRAESCOLAR

ESTANDAR 1: Emplea el tiempo extraescolar en actividades recreativas,
culturales, artísticas y en general en un buen aprovechamiento del tiempo libre en
un entorno más amplio, Valorado la competencia deportiva como elemento para su
desarrollo personal .
Temas:
1.1Conformación de comités

UNIDAD 2 LA RECREACIÓN EL DEPORTE Y LA CULTURA

ESTANDAR 2: Demuestra afición y agrado en actividades especificas de tipo

recreativo deportivo y cultural.

ESTANDAR 3: Coordina movimientos básicos de los movimientos con los

fundamentos adquiridos en las prácticas deportivas durante la clase de
EDUCACIÓN FISICA.

ESTANDAR 4: Se integra con facilidad en los espacios destinados a la

recreación y actividades deportivas.

ESTANDAR 5: Participa activamente en las actividades rítmicas, folklóricas,

ejecutando algunos ritmos musicales
Temas:
5.1 fundamentaciòn
5.2 folklore

UNIDAD 3: MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA

ESTANDAR 6: Participa activamente y con agrado en actividades de conservación

del medio ambiente, cuida y mejora el ecosistema que lo rodea.
Temas:
6.1Ornamentación
6.2 Uso adecuado del agua
6.3 Aseo
6.4 Sensibilización

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6.5 Caminatas ecológicas
6.6 Cross Country

UNIDAD 4: INVESTIGACIÓN

ESTANDAR 7: Investiga temas relacionados con la educación física la recreación

y el deporte, Valorado la práctica deportiva y el buen uso del tiempo libre.
ESTANDAR 8: Adopta actitud critica y responsable ante las actividades prácticas
del deporte y la recreación .
ESTANDAR 9: Reconoce el cambio corporal de su cuerpo y muestra hábitos de
cuidado personal.

Temas:
9.1Anatomía humana
9.2 Generalidades de los deportes
9.3 fisiología del ejercicio

UNIDAD 5 : HISTORIA

ESTANDAR 10. Reconoce la importancia del deporte como disciplina e

identifica datos históricos de interés general

Temas :
10.1 generalidades
10.2 evolución

20
 ESTANDERES CURRICULARES
GRADO 7°,8°,9°

UNIDAD 1: FUNDAMENTACIÓN DEPORTIVA

ESTANDAR 1: integra las categorías de calidad y eficiencia del movimiento, a

los fundamentos de las destrezas deportivas y a manifestaciones estéticas
culturales.
Temas:
1.1 voleibol
1.2 baloncesto
1.3 microfutbol
1.4 fútbol
1.5 atletismo

ESTANDAR 2: practica los fundamentos básicos de la Educación Física y utiliza

adecuadamente los escenarios e implementos deportivos.
Temas:
(voleibol)
2.1 volea
2.2 antebrazo
2.3 saque
2.4 remate
2.5 técnica y táctica
(baloncesto)
2.6 drible
2.7 desplazamientos
2.8 pases
2.9 lanzamientos
2.10 recepción
2.11 técnica y táctica
(microfútbol y fútbol)
2.12 recepción
2.13 dominio y control
2.14 cabeceo
2.15 pases
2.16 técnica y táctica
(atletismo)

21
2.17carreras de velocidad
2.18 carreras de resistencia
2.19 salida
2.20 paso lanzado
2.21utilización de ayudas atléticas

UNIDAD 2: HISTORIA

ESTANDAR 3: reconoce la importancia del deporte como disciplina e identifica

datos históricos de interés general.
Temas:
3.1generalidades
3.2evolución.

UNIDAD 3: FERT – PLAY ( juego limpio)

ESTANDAR 4: asume con actitud positiva la victoria o la derrota en el juego y

valora sus consecuencias.
ESTANDAR 5 : mantiene y respeta las normas de juego y contribuye a la creación
de nuevas normas.
Tema:
4.1 solidaridad
4.2 honestidad
4.3 responsabilidad
4.4 respeto
4.5 amistad.
4.6 Reglamentación

UNIDAD 4: HIGIENE Y SALUD

ESTANDAR 6: entiende el ejercicio físico como agente determinante y hábito

diario, para el mejoramiento de sus funciones orgánicas.
Temas:
6.1 importancia de las practicas físicas y el deporte
6.2 la salud y el deporte.
6.3 alimentación

22
 ESTANDARES CURRICULARES
GRADOS 10° Y 11°

UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DEPÓRTIVA

ESTANDAR 7: participa en la organización de proyectos y gestiona actividades

recreativas, deportivas, culturales artísticas y de buen uso del tiempo libre.
Temas:
7.1 Elaboración de proyectos deportivos, recreativos y de tiempo libre.
7.2 Organización de comités.
7.3 Elaboración de cronogramas de trabajo.
7.4 Planeación y ejecución de proyectos

UNIDAD 2: FUNDAMENTACIÓN DEPORTIVA

ESTANDAR 8: ejecuta en forma técnica los fundamentos deportivos de diferentes
disciplinas mostrando buena ejecución de sus gestos .
ESTANDAR 9: usa correctamente los escenarios , implementación deportiva,
recreativa y gimnásticos.
Temas:

(voleibol)
9.1 volea
9.2 antebrazo
9.3 saque
9.4 remate
9.5 técnica y táctica
(baloncesto)
9.6 drible
9.7desplazamientos
9.8 pases
9.9 lanzamientos
9.10 recepción
9.11 técnica y táctica
(microfútbol y fútbol)
9.12 recepción
9.13 dominio y control
9.14 cabeceo

23
9.15 pases
9.16 técnica y táctica

(atletismo)
9.17 carreras de velocidad
9.18 carreras de resistencia
9.19 salida
9.20 paso lanzado

UNIDAD 3: AGRUPACIÓN SOCIAL

ESDTANDAR 10: Promueve la creación de grupos juveniles para el buen uso del
tiempo libre como estrategia para la prevención del consumo de sustancias
Psico- activas.
Temas:
10.1 el doping
10.2 sustancias alucinógenas
10.3 organización de juegos tradicionales
10.4 organización de grupos de apoyo
10.5 monitorias

UNIDAD 4: DEPORTE Y SALUD

ESTANDAR 11: asume la Educación física como una práctica diaria para
contrarrestar la influencia masiva de la vida sedentaria y el estress.
Temas:
11.1 generalidades del estress.
11.2 salidas
11.3 practicas deportivas
11.4 prevención .

ESTANDAR 12: otorga importancia a la practica del deporte en el desarrollo de la

sociedad.
Temas:
12.1 Deporte recreativo
12.2 Deporte competitivo
12.3 Deporte de Mantenimiento.

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 BIBLIOGRAFIA

 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. LEY 115 DE 1994.

 DECRETO 1860 DE 1994 REGLAMENTARIO DE LA LEY 115 DE 1994.

 CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA DE 1991.

 CIRCULARES FECODE – SUTEV- SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTAL.

 BASES METODOLOGICAS PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN FISICA EN

BASICA CICLO PRIMARIA. TOMO 1 Y 2

 M.E.N. MANUAL DE RECREACIÓN .

 MORAGA PAREDES, GASTON. MANUAL DE FUTBOL.

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“PRIMITIVO CRESPO”

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