Nr. ……..…..

/ ………………………

Avizat,
responsabil comisie

PLANIFICARE ANUALĂ
An școlar 2021-2022

Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne

Disciplina: Limba engleză
Profesor Anca Oana Hayat
Clasele: a XI-a
Nr. ore/ săptămână: 2

Sem Nr. Conţinuturi de predare / învăţare / evaluare Nr. Observaţii

crt. Capitole / Teme / Unităţi de învăţare de ore
1. REVISION 2
2. TUNING IN 4 Manual de la editura
3. SPEND IT OR SAVE IT 4 Pearson Education,
4. WHAT MAKES US TICK 4 Longman – CAE Gold
I. 5. PUSHING THE BOUNDARIES 4 Plus
6. THRILLS AND SKILLS 4
7. PROGRESS TEST UNITS 1-5 2
8. FAMILY TIES 2
Total ore semestrul I 28
1. CREATIVE TALENTS 4 Manual de la editura
2. WHAT KEEPS US GOING 4 Pearson Education,
3. ON THE ROAD 4 Longman – CAE Gold
II. 4. CLOSE TO NATURE 4 Plus
5. PROGRESS TEST UNITS 6-10 4
6. ALWAYS ON MY MIND 4
7. A MATTER OF TIME 4
8. A WAY WITH WORDS 4
9. IT’S HOW YOU TELL IT 4
10. FINAL REVISION 4
Total ore semestrul II 40
Total ore anual 68
 Nr. ….. / ………….

Avizat,
responsabil comisie

PLANIFICARE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne

Disciplina: Limba engleză
Profesor: Anca Oana Hayat
Clasa: a XI-a Prof. ………………………………………
Nr. ore/ săptămână: 2

SEMESTRUL I
Nr. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE Nr. ore Repere cronologice obs.
crt. ÎNVĂŢARE săptămâna
( CAPITOLE )
1. REVISION 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, Vor fi recapitulate si evaluate competentele 2 S1 Initial testing
de informaţii / detalii specifice achizitionate anterior pe baza continuturilor din
dintr-un text mai lung, în vederea programa de clasa a X-a ce urmeaza a fi
rezolvării unei sarcini de lucru completate in anul in curs. Evaluarea se va face
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de atat oral cat si in scris.
descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu
şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
2 TUNING IN 1.2 Identificarea, prin citire rapidă,  Viata personala (hobby-uri) – reading 4 S2-S3
de informaţii / detalii specifice about tribute bands; universul adolescentei
dintr-un text mai lung, în vederea (timp liber) - listening to extracts about
 rezolvării unei sarcini de lucru
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai
multor informaţii din diverse părţi ale
unui text/ din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcină de lucru
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de
descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu
şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
3 SPEND IT OR SAVE IT 1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai
multor informaţii din diverse părţi ale
unui text/ din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcină de lucru
2.4 Completarea de formulare şi
redactarea de texte funcţionale, cu
respectarea convenţiilor specifice
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris,
a ideilor, opiniilor, părerilor
interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
4 WHAT MAKES US TICK 1.2 Identificarea, prin citire rapidă,
de informaţii / detalii specifice
dintr-un text mai lung, în vederea
rezolvării unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de
filme, cărţi, evenimente, experienţe,
cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu
acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
5 PUSHING THE 1.1 Identificarea ideilor principale
BOUNDARIES din texte audiate/ citite referitoare la
probleme de actualitate
2.4 Completarea de formulare şi
music and musical events
 Verbul – timpuri verbale perfecte
 A utiliza formule adecvate contextual de
iniţiere, întreţinere şi încheiere a unei
conversaţii (inclusiv telefonice) – speaking:
conversations
 Aspecte socio-economice din viata 4 S4-S5
contemporana – reading / listening about
spending and saving money; vocabulary:
advertising and marketing
 Fraza atributiva; articolul
 A formula comparaţii între caracteristici
ale unor persoane, obiecte, locuri,
fenomene, activităţi, evenimente, procese
– informal letter; a exprima / solicita
opinii / puncte de vedere personale

 Viata personala; relatii interpersonale – 4 S6-S8
reading about the power of saying sorry;
vocabulary: adjectives of character
 Verbe modale; constructii cu infinitivul si
gerunziul
 A corecta / încuraja / avertiza pe cineva –
writing an information sheet; A exprima
diverse grade de certitudine/ incertitudine
– language of possibility and speculation
 Aspecte stiintifice din viata contemporana 4 S9-S10
– listening for sentence completion; word
formation: medical discoveries
 Fraza conditionala
 redactarea de texte funcţionale, cu  A argumenta / justifica opinii / puncte de
respectarea convenţiilor specifice vedere personale – writing an article
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu
cuvinte proprii a spuselor altor
persoane

6 THRILLS AND SKILLS 1.2 Identificarea, prin citire rapidă,
de informaţii / detalii specifice
dintr-un text mai lung, în vederea
rezolvării unei sarcini de lucru
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de
descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu
şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
 Universul adolescentei (sport); multiple 4 S11-S12
matching reading about sportsmen;
vocabulary: sports idioms
 Comparatia intensiva;
 A caracteriza persoane, fapte, acţiuni –
writing a reference; speaking: a exprima şi
a motiva acordul / dezacordul faţă de
opiniile altora

7 PROGRESS TEST UNITS 1- 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, Vor fi trecute în revistă şi evaluate 2 S13
5 de informaţii / detalii specifice competenţele achiziţionate in cele 5 unitati
dintr-un text mai lung, în vederea precedente, folosind conţinuturile parcurse.
rezolvării unei sarcini de lucru Evaluarea se va realiza atat oral, cat şi în scris.
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
8 FAMILY TIES 1.1 Identificarea ideilor principale  Relatii interpersonale / inter-umane – 2 S14
din texte audiate/ citite referitoare la reading extracts about the generation gap;
probleme de actualitate nuclear vs. extended family
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de  Constructii ipotetice
filme, cărţi, evenimente, experienţe,  A exprima şi a motiva acordul /
cu exprimarea sentimentelor/ dezacordul faţă de opiniile altora –
reacţiilor personale în legătură cu collaborative task / discussion
acestea
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris,
a ideilor, opiniilor, părerilor
interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
 SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. UNITĂŢI DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE Nr. ore Repere cronologice obs.
crt. ÎNVĂŢARE săptămâna
( CAPITOLE )
1. CREATIVE TALENTS 1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai  Viata culturala si lumea artelor; viata 4 S15-S16
multor informaţii din diverse părţi ale personala (hobbyuri)- multiple choice
unui text/ din texte diferite, pentru a reading about computer games as art;
rezolva o sarcină de lucru listening (sentence completion) about
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de charitable events .
filme, cărţi, evenimente, experienţe,  Verb patterns; modalitati de exprimare a
cu exprimarea sentimentelor/ viitorului
reacţiilor personale în legătură cu  A formula concluzii – writing a review
acestea
2.4 Completarea de formulare şi
redactarea de texte funcţionale, cu
respectarea convenţiilor specifice
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu
cuvinte proprii a spuselor altor
persoane
3. WHAT KEEPS US GOING 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, Vor fi recapitulate si evaluate 4 S17-S18
de informaţii / detalii specifice competentele achizitionate anterior pe
dintr-un text mai lung, în vederea baza continuturilor din programa.
rezolvării unei sarcini de lucru
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de
descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu
şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes

4 ON THE ROAD 1.2 Identificarea, prin citire rapidă,
de informaţii / detalii specifice
dintr-un text mai lung, în vederea
rezolvării unei sarcini de lucru
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai
multor informaţii din diverse părţi ale
unui text/ din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcină de lucru
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de
descrieri clare şi detaliate pe subiecte
legate de domenii de interes propriu
 Viata personala (hobby-uri) – reading 4 S19-S20
about tribute bands; universul adolescentei
(timp liber) - listening to extracts about
music and musical events
 Verbul – timpuri verbale perfecte
 A utiliza formule adecvate contextual de
iniţiere, întreţinere şi încheiere a unei
conversaţii (inclusiv telefonice) –
speaking: conversations

5. CLOSE TO NATURE
6. Progress Test Units 6-10
Vor fi trecute în revistă şi
evaluate competenţele
achiziţionate in cele 5 unitati
precedente, folosind
conţinuturile parcurse.
Evaluarea se va realiza atat
oral cat şi în scris.
7. ALWAYS ON MY MIND
8 A MATTER OF TIME
şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai
multor informaţii din diverse părţi ale
unui text/ din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcină de lucru
2.4 Completarea de formulare şi
redactarea de texte funcţionale, cu
respectarea convenţiilor specifice
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în
scris, a ideilor, opiniilor, părerilor
interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
1.2 Identificarea, prin citire rapidă,
de informaţii / detalii specifice
dintr-un text mai lung, în vederea
rezolvării unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de
filme, cărţi, evenimente, experienţe,
cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu
acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
1.1 Identificarea ideilor principale
din texte audiate/ citite referitoare la
probleme de actualitate
2.4 Completarea de formulare şi
 Aspecte socio-economice din viata 4 S21-S22
contemporana – reading / listening about
spending and saving money; vocabulary:
advertising and marketing
 Fraza atributiva; articolul
 A formula comparaţii între caracteristici
ale unor persoane, obiecte, locuri,
fenomene, activităţi, evenimente, procese
– informal letter; a exprima / solicita
opinii / puncte de vedere personale

4 S23-S24
 Viata personala; relatii interpersonale – 4 S25-S26
reading about the power of saying sorry;
vocabulary: adjectives of character
 Verbe modale; constructii cu infinitivul si
gerunziul
 A corecta / încuraja / avertiza pe cineva –
writing an information sheet; A exprima
diverse grade de certitudine/ incertitudine
– language of possibility and speculation
 Aspecte stiintifice din viata contemporana 4 S27-S28
– listening for sentence completion; word
formation: medical discoveries
 Fraza conditionala
 redactarea de texte funcţionale, cu  A argumenta / justifica opinii / puncte de
respectarea convenţiilor specifice vedere personale – writing an article
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu
cuvinte proprii a spuselor altor
persoane

9 A WAY WITH WORDS 1.2 Identificarea, prin citire rapidă,  Universul adolescentei (sport); multiple 4 S29-S30
de informaţii / detalii specifice matching reading about sportsmen;
dintr-un text mai lung, în vederea vocabulary: sports idioms
rezolvării unei sarcini de lucru  Comparatia intensiva;
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de  A caracteriza persoane, fapte, acţiuni –
descrieri clare şi detaliate pe subiecte writing a reference; speaking: a exprima şi
legate de domenii de interes propriu a motiva acordul / dezacordul faţă de
şi de domeniul de specializare opiniile altora
3.3 Susţinerea unui punct de vedere
în cadrul unei discuţii orale/ al unui
schimb de mesaje scrise, pe teme de
interes
10 IT’S HOW YOU TELL IT 1.1 Identificarea ideilor principale  Relatii interpersonale / inter-umane – 4 S31-S32
din texte audiate/ citite referitoare la reading extracts about the generation gap;
probleme de actualitate nuclear vs. extended family
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de  Constructii ipotetice
filme, cărţi, evenimente, experienţe,  A exprima şi a motiva acordul /
cu exprimarea sentimentelor/ dezacordul faţă de opiniile altora –
reacţiilor personale în legătură cu collaborative task / discussion
acestea
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în
scris, a ideilor, opiniilor, părerilor
interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a
unor ipoteze şi formularea de
răspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilalţi
11 FINAL REVISION 4 S33-S34