CĂLĂTORIE ÎN COSMOS

LUMEA DINOZAURILOR
PRIOADA: 10.02.2020 – 21.02.2020
NIVELUL I+II
Obiective de referinţă vizate:

 DLC –Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în

calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor; să înţeleagă şi să transmită
mesaje simple, să reacţioneze la acestea; să audieze cu atenţie un text, să reţină
ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; să găsească ideea unui text,
urmărind indiciile oferite de imagini; să utilizeze efectiv instrumentele de
scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora.
 DŞ –Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor
matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,
constituirea de mulţimi; să efectueze operaţii cu grupele de obiecte:
comparare, apreciere a cantităţii; să numere în limita 1-10 recunoscând
grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; să efectueze operaţii de
adunare şi scădere cu 1-2 unităţi; să exprime conţinutul problemelor în
simboluri aritmetice; să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând
numeralul ordinal; să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare; să
cunoască existenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice; să comunice
impresii, idei pe baza observaţiilor efectuate; să cunoască norme de
comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi a naturii.
 DOS –Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în
raport cu norme prestabilite şi cunoscute; să trăiască în relaţiile cu cei din jur
stări afective, pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie; să participe
activ la conversaţii, să-şi argumenteze alegerea făcută; să taie după contur; să
asambleze părţile pentru a realiza tema cerută; să lucreze în echipă; să-şi
formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
 DEC –Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; să cânte
acompaniaţi de educatoare; să acompanieze ritmic cântecele şi jocurile
muzicale; să redea teme plastice specifice desenului, picturii; să folosească
corect ustensilele de lucru orizont, nu o destinaţie…”
 DPM –Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază; să execute corect
mişcările diferitelor segmente ale corpului; să răspundă motric la o comandă
dată; să-şi formeze o ţinută corporală corectă; să perceapă componentele
spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); să manifeste, în timpul
activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, fair-play.

TIPURI DE RESURSE UTILIZATE :

 RESURSE PROCEDURALE:
METODE ŞI PROCEDEE: Observaţia, expunerea, problematizarea, lectura,
învăţarea prin cooperare şi dezvoltarea gândirii critice, experimentul,
insruirea programată, brainstorming-ul.
  MATERIALE DIDACTICE ŞI MIJLOACE DE ÎN; să interpreteze liber,
creativ lucrări plastice.
 RESURSE MATERIALE: atlase geografice, hărţi, reviste, cărţi,
enciclopedii, diafilme, CD-uri, calculator, materiale specifice fiecărui
domeniu experenţial.
 RESURSE UMANE: copiii, educatoarea, părinţii.
 RESURSE TEMPORALE: 3 săptămâni
BIBLIOGRAFIE: - Curriculum pentru învăţământul preşcolar – 2009;
- Lolica-Lenuţa Tătaru, Adina Glava, Maria Pocol, Educaţia timpurie –ghid
metodic pentru aplicarea curriculumului preşcolar,Editura PARALELA 45,
2009;
- Georgeta Toma şi colaboratorii, Suport pentru aplicarea noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar, Editura Delta Cart Educaţional;
- Revista învăţământului preşcolar: Număr tematic: Proiectare
integrată.
INVENTAR DE PROBLEME:

CE ŞTIU COPIII: CE DORESC SĂ AFLE:

- planeta noastra se numeste „Pamant”;
- planeta Pamant mai este denumita
si „Terra”;
- este „planeta cu viata”
- mijlocul de locomotie cu care se ajunge
in Spatiu este racheta;
-că dinozaurii nu mai trăiesc;
-că unii mâncau iarbă, iar alţiii
carne;
-câ erau mai mari decât oamenii.
- cum sunt asezate planetele;
- cum arata si din ce sunt formate;
- ce sunt galaxiile,stelele;
- cine a calatorit in spatiu;
- ce rol au Soarele si Luna;
- ce este stratul de ozon;
- ce sunt meteoritii;
- cum era pe pământ atunci
când trăiau dinozaurii;
- cât de mari erau ei şi cum
arătau;
- ce mâncau dinozaurii;
- unde trăiau ei;
- cum se înmulţeau;
- cum au dispărut dinozaurii.
CENTRE DE INTERES SI MATERIALELE puse la
dispozitia copiilor:

BIBLIOTECA ARTA
-carti, reviste, enciclopedii cu -creioane negre si colorate;
imagini ale dinozaurilor; -acuarele/tempera, pensule;
-fise adecvate temei; -plastilina, plansete;
-decupaje si imagini aduse de -coli de hartie de diverse
copii; marimi
-planse;
computer, cd-uri.
STIINTE JOC DE ROL
-albume, enciclopedii ; -siluete;
-planse ; -masti de cap – dinozauri;
-siluete de dinozauri ; -animale de plus.
-fise adecvate temei.
JOC DE MASA CONSTRUCTII
-jetoane cu imagini cu -lego
dinozauri -animale-miniaturi
-jocuri in bucatele ; -mozaic
 SCRISOARE CATRE PĂRINȚI,

Dragi părinți, grupa FLUTURAȘII împreună cu

d-na educatoare am hotarat ca în săptămânile ce urmează
să adunăm cât mai multe informații accesibile referitoare la
planete, constelații, galaxii și lumea dinozaurilor și să le
împărtășim și celorlalți îmbogățindu-ne astfel cunoștințele.
Dumneavoastră ne puteți ajuta împumutându-ne
cărți, reviste de specialitate, cd-uri etc.

Va multumim pentru sprijin!

CĂLĂTORIE ÎN COSMOS
 Data Obiective Activități
operaționale ADP ALA ADE
10.02.2020 DLC: „Salut! Sunt ȘTIINȚĂ: „ Ce gasim pe A.I.NI+II:
- Să recite poezia Luna, Terrica şi Pamant?” “Ce gasim in ALA+DȘ+DEC
respectând ritmul, am un mesaj Cosmos?”” Eu întreb, stelele
măsura și pauzele.
- Să continue povestea
pentru voi!” CONSTRUCŢII: „Nave răspund
începută de educatoare, spaţiale” DŞ: –“Sistemul solar” –
adăugând întâmplări și ARTĂ: ”Posterul lectură după imagini
DEC: ”Globul pamantesc” -
personaje noi.N2. Pamantului” si “Posterul pictură
DȘ: Cosmosului?”
11.02.2020 - Să indice planetele și „Şi copiii ŞTIINŢĂ:„Unde se ascund DLC+DEC
locul acestora în
sistemul solar, pe baza pot proteja stelele şi Luna ziua?” NI+II
tabloului prezentat; Pământul” JOC DE ROL:„De-a Luna şi stelele DLC: –
- Să formeze mulțimi cosmonauţii” „Luna” – memorizare;
cu 1-3 rachete, asociind BIBLIOTECĂ:„O discuţie DEC: Cântec:
numărul cu cifra „Dinozauri,dinozauri”-
cu luna”- lectura repetare
corespunzătoare, prin
raportare la cantitate. educatoarei Joc cu text şi cânt :
N2. Mărțișoare” – predare.
12.02.2020 - Să precizeze a câta „Cum m-aş CONSTRUCŢII:„Construim ALA+DȘ+DOS
planetă de la soare este purta cu un un aerodrom pentru lansarea NI+NII NII
planeta indicată de extraterestr rachetelor” Zburăm până la stele
conducătorul jocului.
u?” ARTĂ:„Racheta” – îndoituri DŞ –„A treia planeta de la
DOS: soare”- joc didactic –
- Să caracterizeze din hârtie,
numeralul ordinal in lim. 1-3.
starea afectivă a JOC DE ROL: NII:DOS–„Sistemul solari” –
personajelor din „Exploratorii„ înșirare
poveste, cu ajutorul
13.02.2020 „Cum îmi ŞTIINŢĂ:„Ce sunt DȘ+DOS:
educatoarei. N2
- Să înșire pe ață doresc să galaxiile?” Dar stelele? NII NI+NII
planetele pentru a arate ARTĂ:„Tablou abstract” – Cu racheta prin univers
realiza sistemul solar. viitorul pictură – tehnica pieptănului DŞ:-„Rachete”- mulțimi in
DEC: oamenilor? BIBLIOTECA:NII:„ Litera lim 1-3
- Să picteze globul NI+NII: DOS-„Zborul
” C- de la cosmonaut” – Merişorului spre lună” de V.
pământesc, respectând antrenament grafic; Rossin – povestea educatoarei
indicațiile educatoarei.
- Să intoneze corect NI: Cosmonautul- citire de
cântecul imagini
14.02.2020 Dinozauri,dinozauri, „Cum ARTĂ: „Bază de navete A.I. NII: ALA+DLC
respectând tonul și transformă spaţiale” – modelaj, Din nou în spaţiu
semnalul de început. NII: DLC –„Terrica”- poveste
omul JOC DE MASĂ:
- Să asocieze corect cu început dat
mișcările cu textul Pământul?” „Constelaţii” – mozaic
NI+II: DPM:
jocului cu text si cant CONSTRUCŢII: „Robot Cosmonauții pe lună
Mărțișoare. extraterestru” - săritura de pe loc cu
DPM: desprinderea de pe ambele
- Să execute corect picioare-
săritura de pe loc cu
desprinderea de pe
ambele picioare, după
modelul educatoarei.

LUMEA DINOZAURILOR
 DȘ: dispărut „Pune-mă la locul meu NI+II
- Să identifice dinozaurii?” „– puzzle În lumea dinozaurilor -
principalele aspecte din CONSTRUCŢII:- DLC:– „În lumea preistorică
viața dinozaurilor, pe „ Casa lui Dino „ alături de dinozauri” – lectură
baza materialului după imagini
BIBLIOTECĂ:- „Citim DEC: – „Dinozaurul” -
prezentat; imgini cu mediul de
- Să efectueze operatii de modelaj
adunare cu o unitate în viaţă al dinozaurilor”
19.02.2020 lim. 1-3. N2. „Cum au JOC DE ROL: – „De-a ALA+DȘ+DOS
- Să formeze trei mulțimi trăit şi cum familia dinozaurilor” NI+NII NII
cu 1-3 obiecte, asociind s-au hrănit ŞTIINŢĂ:„Caută şi Ne jucăm cu dinozauri
numărul cu cifra dinozaurii?” potriveşte „ DŞ –„Câţi dinozauri sunt ?”-
corespunzătoare. joc didactic predare cifra 3
ARTĂ: „Colorăm
DOS: NII:DOS–„Ocrotirea
- Să enumere cel putin dinozauri” mediului” –convorbire cu
trei metode de protectie a suport intuitiv
20.02.2020 mediului, pe baza „Cum fac ARTĂ: – „Tablou cu DȘ+DOS:
imaginilor prezentate. dinozaurii?” dinozauri” -pictură NII NI+NII
- Să combine tehnicile de
lucru învățate CONSTRUCŢII:- Dinozurii isteţi
( mototolire, rupere, „Parcul preistoric „ DŞ:-„Dinozaurii”- probleme
indoire, lipire) pentru a BIBLIOTECĂ: „Citim ilustrate lim. 1-3
realiza macheta ce NI+NII:DOS: –„În lumea
imagini cu dinozauri” minunată a dinozaurilor!”-
reprezintă lumea
dinozaurilor. N2 machetă
21.02.2020 DEC: „Dinozaurii ŞTIINŢĂ:– A.I. NII: ALA+DLC
- Să modeleze au fost , dar „Enciclopedia copiilor” Noi suntem exploratori
dinozaurul, combinând nu mai sunt” ARTĂ: –„Măscuţe cu NII: DLC –„Cu ce sunet
tehnicile de lucru dinozauri”-decupare, începe cuvântul?”- joc
învățate, după modelul didactic
lipire, decorare
educatoarei. NI+II: DPM:
- Să intoneze corect JOC DE ROL: - “De-a
Dino se joacă cu mingea
cântecul exploratorii” - rostogolirea mingii pe sol cu
Dinozauri,dinozauri, ambele mâini
respectând tonul și
semnalul de început.
- Să execute mișcările
sugerate de textul jocului
cu text si cant Dino.
DPM:
- Să execute corect
rostogolirea mingii pe sol
cu ambele mâini,
respectând indicațiile
educatoarei.
- Să păstreze poziția
corectă a corpului în
timpul activității.