Etapele Activitatea învăţătorului / elevului Metode Mijloace Forma de

lecţiei didactice didactice organizare

Evocare Salutul de dimineaţă. Salutul cu Sala de clasă Frontal
mişcări
Dimineaţa a sosit,/Copilaşii s-au trezit.
Astăzi s-au sculat în zori,/S-au spălat pe ochişori.
Repejor s-au îmbrăcat,/Ghiozdanul şi l-au luat.
Ziua bună şi-au dorit,/Şi la şcoală au pornit.
Văd că vi-I îmbujorată faţa,/Dragi copilaşi:Bună dimineaţa!

- Cine v-a trezit dimineaţa? Asaltul de

- Cui i-aţi făcut semnul de rămas bun? idei
- Cui i-aţi dorit o zi frumoasă?

Să ştiţi că nu este nimic mai preţios decît familia.

Realiza-
rea Răspundeţi la întrebări în baza imaginii din Abecedar pag.12.
sensului - Care sunt membrii familiei din imagine? Interogarea Manual Frontal
- Ce sentimente citim pe feţele membrilor acestei familii?
- Ce stări sufleteşti trăieşte fiecare membru al familiei? Intuiţia
- Ce face bunica?
- Ce am pronunţat?(o propoziţie)
- Cine tricotează? Analiza
- Ce am rostit?(un cuvînt)
- Ce face bunica?(tricotează)
- Din cîte cuvinte este alcătuită propoziţia?(din două cuvinte)
- Care este primul cuvînt?Al doilea?
Vom reprezenta această propoziţie cu ajutorul unui desen grafic. Linia
reprezintă propoziţia în întregime, iar segmentele – cele două cuvinte.

Pauza dinamică Pauza Sala de clasă Frontal

Am întins mînuţa dreaptă, dinamică
 O rotim încet o dată.
Apoi stînga tot aşa,
Să vedem dacă-i putea.
Ne uităm la dreapta
Şi apoi la stînga.
Ne aşezăm, ne-am odihnit,
Toţi vom scrie îngrijit.

Verificarea temei pentru acasă.

Reflecţia Asamblaţi piesele de puzzle şi numiţi imaginile obţinute. Asamblarea Anexa 1 În grup
(Ciocănitoarea e asociată cu ascultarea de părinţi. Pasărea ciocăneşte în
copac ca să-l curăţe de paraziţi. Aşa şi părinţii noştri doresc ca noi să-i
ascultăm.
- Povestiţi despre familiile voastre.
- Descrieţi activităţile pe care le practicaţi împreună cu părinţii
voştri.
- Numiţi situaţiile care au lăsat asupra voastră cele mai frumoase
impresii, cele mai plăcute amintiri.

Extensie Răspundeţi la întrebări Asaltul de Sala de clasă Frontal

- Cum vă simţiţi în sînul familiei voastre? idei
- Ce este pentru voi familia?
- Ce sfaturi le-aţi da copiilor ce nu ascultă de părinţi?
- Ce aţi învăţat nou astăzi la lecţie?
- Ce angajamente vă luaţi de astăzi înainte, pentru ca să nu-i mai
 supăraţi pe părinţi?
Apreciere
Elevi, aţi fost bravo. Să ne aplaudăm!
Tema pentru acasă
Anexa 2
De memorat poezia.
Anexa 1
 Anexa 2

Dulce – dulce cum e poama

Cine coace pîinea? Mama!
Dulăpiorul este gata
Cine e tîmplarul? Tata!
Silitoare ca furnica
Cine mătură? Bunica!
Aplecat puţin ca spicul
Cine creşte flori? Bunicul!
(Gr. Vieru)
 la disciplina
"Limba română "
Subiectul:
" Familia mea. Moduri în care comunicăm. Vorbirea. Propoziţia
simplă.Grupuri de linioare pe un spaţiu."

A realizat : Ceaikovskaea Alexandra

DATA:12.11.2021

ÎNVĂŢĂTOR: Ceaikovskaea Alexandra

CLASA:  I-a “E”

DISCIPLINA: Limba română

SUBIECTUL LECŢIEI: ” Familia mea. Moduri în care comunicăm. Vorbirea. Propoziţia simplă.Grupuri de linioare pe un spaţiu.”

TIMPUL: 45 min

SUBCOMPETENŢE:

1.7. Prezentarea succintă a unor informaţii despre identitatea proprie sau a membrilor de familie;

2.5. Aprecierea/atitudinea cititorului faţă de cele descries;

2.8. Recitarea poeziilor propuse şi a celor alese la dorinţă.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1-să definească noţiunea de familie, comentînd afirmaţiile, maximele;

O2-să scrie grupuri de linii oblice pe un spaţiu, alternîndu-le la distanţă egală;

O3-să reprezinte grafic propoziţia formată din două cuvinte;

O4-să sesizeze importanţa familiei pentru societate şi stimularea dorinţei acesteia de a servi societăţii;

O5- să răspundă corect la întrebările adresate de învăţător;

O6-să se manifeste activ şi cu interes pe parcursul întregii activităţi;

O7-să susţină opinii proprii şi să aprecieze la justa valoare alte opinii;

STRATEGII DIDACTICE:

Mijloace didactice: 
Metode: intuiţia, conversaţia, interogarea, comentarea, asaltul de idei, analiza, asamblarea, pauza dinamică.
manualul, fişe, imagini.

Forme de
organizare: frontal, în grup.

BIBLIOGRAFIE:

1.MARIA BURUIANĂ, AURELIA ERMICIOI, PETRONELA-VALI SLAVU, CONSTANTIN DRAGOMIR, Manualul şcolar a fost realizat în
conformitate cu prevederile Curriculumului la disciplină, aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării nr. 1124 din
20 iulie 2018. Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării nr. 969 din 21.07.2021,
urmare a evaluării calităţii metodico-științifie.
2.Curriculum şcolar clasele I-IV, Chişinău, 2018.