Recalificare grupa 1 ROM

Proiect didactic exemplu

Tema zilei: Spălăm păpușa
Obiectiv-cadru: Formarea reprezentărilor despre sănătate, stimularea dorinței de a fi sănătos
Domeniul de activitate: Sănătate și motricitate
Dimensiunea: Educație pentru sănătate
Unități de competență: 1.3. Păstrarea în ordine și curățenie a jucăriilor, bunurilor personale și locului de joacă;
1.4. Respectare regulilor de igienă personală și colectivă
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a. Cognitive
- Să se spele pe mâini și pe față ghidați de educator, utilizând apa, săpunul, în cadrul exercițiului – joc ”Apă, apușoară”;
- Să numească obiectele de igienă personală prezentate de educator în cadrul exercițiului – joc ”Eu arăt, tu numești”.
b. Psihomotorii
- Să utilizeze apa, săpunul, prosopul în ordinea indicată de educator cu supraveghere în cadrul exercițiului joc ”Ne spălăm”;
- Să imită mișcările de bază demonstrate;
- Să participe la descoperirea obiectelor în cadrul jocului didactic: ”Cutia fermecată”, numindu-le;
- Să execute mișcările corespunzător pauzei dinamice: ”Păpușica-i bucuroasă”.
c. Socioafective
- Să participe cu drag la toate activitățile propuse de către educator, cooperând cu întregul colectiv de copii;
Strategii didactice
Metode și procedee: moment de surpriză, demonstrare, descoperire, explicație, observare, întrebări și răspunsuri, pauză dinamică, joc
didactic, exercițiu-joc, apreciere verbală;
Resurse material: păpușă, vas cu apă, săpun, prosop, imagini (fișe), guașă;
Forma de organizare: frontal, în grup, individual.

Bibliografie:
 Recalificare grupa 1 ROM
1. Biblioteca educatorului grădiniței de copii: ”Educația și instruirea copiilor de vârstă preșcolară mică”.
2. Vrânceanu M. și grupul de autori: ”1001 idei pentru o educație timpurie de calitate. Ghid pentru educatori”, Tipografia Centrală,
Chișinău, 2010.
3. Curriculum pentru educație timpurie. Chișinău, 2019.
4. Standardele de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău, 2019.

DEMERS DIDACTIC
Secvențele Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
activității Metode, Mijloace Forma de
procedee, tehnici didactice realizare
Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări
organizatori a activității:
c forte  aerisirea sălii de grupă (cu 10 min înainte Pregătirea copiilor
de activitate); Discuție Frontal de activitate
 aranjarea materialelor necesare pentru
activitate;
 discuții despre dispoziția copiilor.
Crearea Educatoarea va conduce grupul de copii
bunei recitând versurile (iar copiii repetă):
dispoziții Pe cărărușă merg ale noastre piciorușe, Salutul Cuvânt artistic Frontal
Ușurel noi tropăim și în grupă ne oprim,
 Recalificare grupa 1 ROM

Evocarea Cu drag ne salutăm

Și frumos ne-mbrățișăm

Se aude că cineva bate la ușă. Moment de Păpușă Frontal Observarea

Educatorul deschide ușa și aduce o păpușă în surpriză capacității de
fața copiilor. Ea le spune copiilor că vine de la concentrare a
plimbare și este tare tristă că și-a murdărit atenției la copii
mâinile. Copiii sunt rugați să o ajute.
Realizarea Jocul didactic ”Spălăm păpușa” Joc didactic
sensului Educatorul va demonstra, explicând acțiunile Demonstrare
necesare, cum trebuie să spălăm corect Explicare Vas cu apă, Frontal Observarea modului
mâinile, folosind ca exemplu păpușa. Copiii săpun, prosop, de îndeplinire a
vor observa etapă după etapă acest proces de păpușă acțiunilor de spălare
spălare al mâinilor. Apoi toți copiii vor
demonstra cum au înțeles cele observate.

Educatoarea recită poezia ”Apușoară, Imitație Cuvânt artistic Individual Aprecierea verbală a
apușoară”, iar copiii pe rând îndeplinesc copiilor
acțiunile (păpușa participă împreună cu
copiii):

Apușoară, apușoară,
Spală-i lui (numele copilului) fețișoara,
Să aibă ochii lucitori
Și obrajii rumeori.

Pauza dinamică Pauza dinamică Cuvânt artistic Frontal Observarea

Păpușica-i bucuroasă capacității de
Că-i spălată, că-i frumoasă, reproducere a
Sare-n sus, s-apleacă-n jos, mișcărilor
Totu-n jur este frumos.

Exercițiu – joc ”Eu arăt, tu numește” Exercițiu – joc Lădiță prosop, Frontal Observarea
Educatorul extrage din lădița păpușii câte un săpun, periuță capacității de
obiect (săpun, prosop, periuță de dinți, de dinți, pastă recunoaștere a
șervețele uscate/umede, pastă de dinți) de dinți, obiectelor de igienă
propunând copiilor să numească obiectul dat. șervețele, personală
 Recalificare grupa 1 ROM

băsmăluță

Tranziția Imitație Cuvânt artistic Frontal

Copiii împreună cu educatoare vor imita
următorul cântec:
O fetiță cu păpușa iese la plimbare,
Și fetița și păpușa-s bucuroase tare,
Tropa-tropa mai vioi cu păpușa mea,
Eu la centre voi lucra cu drăguța mea.
Reflecția Lucrul pe centre Sarcina didactică Guașă, imaginea În grup Observarea
Arta – dactilopictura săpunului capacităților copiilor
- vor amprenta prosopul cu culorile puse la conturat de a lucra
dispoziție. Șervețele independent
Joc de masă Imagini cu
- copiii vor uni din 3 jumătăți imaginile săpun
săpunului după culoare (albastru, verde, roșu).
Extinderea Exercițiul – joc ”De ce avem nevoie” Triere Cutia fermecată Frontal Se va urmări dacă
Copiii vor extrage diferite imagini din ”Cutia Imagini cu apă, cele proiectate
fermecată, vor selecta obiectele necesare obiecte de pentru momentele
pentru igiena personală și vor numi intrușii. igienă personală activității au fost
și obiecte de realizate
mobilier

Cântec
La finele activității copii vor fi aranjați în cerc, Interpretare Frontal
iar educatorul va evalua lucrările copiilor.
Împreună vor interpreta cântecul ”Am două
mânuțe”