Notă informativă privind evaluarea tematică:

”Metode și tehnici privind asigurarea implementării calitative a

curriculumului 2019 la disciplina istorie în învățământul gimnazial”

Obiectivele evaluării tematice:Verificarea procesului de predare-învățare –

evaluare în cadrul orelor de istorie .
Metode : asistențe la ore , observare, analiza probelor de evaluare în clasa a V-VI-
a.
Perioada: luna noiembrie 2020-2021
Comisia de evaluare: Ceban Natalia., Panainte Rodica, Bîtcă Iulia
Cadrul Concluzii și comentarii Recomandări
didactic/
disciplina
Ceban În cadrul asitării la orele de istorie, profesoara a Relizarea
Viorica utilizat strategii didactice interactive care individualizării
profesor transformă elevul într-un factor activ al propriei și
de istorie formări, a construit situaţii de învăţare care a diferențieirii
solicitat participarea creativă a cât mai multor procesului de
elevi. Pentru ca lecţiile să fie cât mai atractive s-a educație
folosit, alături de metodele tradiţionale şi metode
moderne, activ-participative, mijloace TIC
( prezentari Power-point, filmulețe video) astfel ca Motivarea
lecțiile sa fie cât mai atractive. A căutat să aducă, elevilor timizi
la ore, materiale didactice (piei, lemn, plastelină, și stimularea
bețișoare) pe care să le coreleze cu conţinuturile de acestora prin
învăţare, astfel încât acestea să devină un suport fișe
activ în procesul instructiv-educativ şi să adopte diferențiate
strategii variate pe parcursul orei – lucrul
individual, lucrul în grup, lucrul în perechi, pentru
ca toţi elevii să fie activaţi, să stimuleze cooperarea
şi/sau spiritul competiţiei.
Au fost utilizate optim resursele educaţionale
şi sursele de informaţie de care dispune în
activitatea didactică și metodică (calculator, tablă
interactivă).
A adaptat limbajul la nivelul achiziţiilor
anterioare ale copiilor, prin explicarea
noţiunilor complicate, corectarea greşelilor de
exprimare, folosirea unui limbaj corect, decent şi
adecvat statutului de cadru didactic; a utilizat
manualele si auxiliarele curriculare, aşa încât să
poată asigura caracterul intra şi transdisciplinar al
cunoştinţelor.
Profesoara a asigurat feed-back-ul
 constructiv în toate momentele lecţiei- toţi elevii
beneficiind de atenţie şi primind aprecieri.
Verificarea atingerii obiectivelor a fost realizată
prin evaluare formativă, continuă, urmată de
evaluarea sumativă la sfârșit de unitate de învățare,
stabilindu-se obiectivele clare ale evaluării, itemii
în concordanţă cu obiectivele stabilite, și în
conformitate cu curricula 2019;

Scopul evaluării: Verificarea nivelului de implementare şi realizare a

curriculumului 2020-2021;
Recomandări :
Componenta conceptuală: Respectarea rigurozității științifice;.
Componenta acțională: Motivarea elevilor timizi pentru a participa la ore mereu.
Respectarea managementului timpului
Componenta evaluativă : Accentuarea aspectului formativ și aspectul scrierii
corecte
Comisia de evaluare : Ceban N

Panainte R

Bîtcă I