1

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 1 Pericei

PROPUNĂTOR:Jozsa Marcela
DATA: 07.12.2018
CLASA: a V-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Grecia Antică
SUBIECTUL: Sparta
TIPUL LECŢIEI: lecţie de predare-învăţare-evaluare
TIMP: 50 minute

Obiectivul general al lecţiei – îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor cu noţiuni despre organizarea statului în
Grecia Antică

Competenţe specifice:
3.3 localizarea în timp şi spaţiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice;
3.4 Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utilizând informaţii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima
vedere ;
3.5 stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între civilizaţiile antichităţii pe baza surselor istorice date;
Activităţi de învăţare:
- să localizeze cu ajutorul hărţii oraşul – stat Sparta
- să definească termenul stat aristocratic
- să enumere principalele legi care s-au elaborat în Sparta
- să identifice principalele caracteristici ale puterilor din Sparta

2
 ORGANIZAREA SPATIULUI DE INSTRUIRE SI A RESURSELOR :
a)Locul de desfăşurare: sala de clasă ;
b)Clasa: omogenă, cu potenţial intelectual normal;
c)Material didactic:- mape de lucru (fise, documente istorice);
-manual clasa a V-a, ed. CDPRES;
d)Material bibliografic: Minodora Perovici, “Istoria universală în texte”, ed Corint, Bucuresti 2003;

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, descoperirea, comparaţia.

3
 Desfasurarea lecţiei

SECVENŢELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII FORME ŞI

INSTRUIRII PROFESORULUI ELEVILOR DIDACTICE; INSTRUMENTE
METODE DE EVALUARE
1. ORGANIZAREA Asigur/pregătesc materialul Elevii se pregătesc pentru Conversaţia Evaluare orală
CLASEI ŞI didactic necesar pentru începerea începerea orei de istorie.
REACTUALIZARE orei de istorie.
A
CUNOŢTINŢELOR Consemnez absenţele. Elevul de serviciu comunică
elevii absenţi.
Evaluare orală
-Ce lecţie aţi avut de pregătit -«Formarea polisului şi Marea Conversaţia
pentru astăzi la istorie? colonizare».

-Definiţi termenul «polis». -«Polis»- oraş stat, cetate la greci.

Evaluare orală

-Primele polisuri au fost Millet si

-Care au fost primele polisuri? Efes.
Activitate frontală

-Cauzele colonizării au fost de

natură: politică, socială,
-Care au fost cauzele colonizării? economică: Evaluare orală
1-creşterea populaţiei ;
2-lipsa materiilor prime;

4
 3-dezvoltarea comerţului;
4-repartiţia inegală a Conversatia
pământurilor;
5-luptele.

-Directiile colonizarii au fost:

*Marea Mediterana;
-Care au fost direcţiile *Marea Neagra;
colonizării? *pe tarmul Africii. Evaluare orala

-Urmarile colonizarii au fost:

-Dar urmarile colonizării?
*economice: se dezvolta
agricultura, mestesugurile,
comertul; Conversaţia
*sociale:conflicte intre demos si
aristocratie.

-Metodele de guvernare in
cetatile-polis sunt:
-Care sunt metodele de *monarhia; Activitate frontală
guvernare în cetăţile-polis? *sistemul aristocratic; Evaluare orală
*tirania;
*oligarhia;
*democraţia.

Conversaţia
2.PREZENTAREA Distribui elevilor fise de lucru. Elevii citesc fişele de lucru şi Munca Evaluare scrisă
MATERIALULUI Vor avea la dispoziţie cinci minute răspund cerinţelor acesteia. independentă
STIMUL să rezolve cerinţele

5
3.COMUNICAREA Lecţia de astăzi se numeste:
ŞI «Sparta »
ARGUMENTAREA
SUBIECTULUI Prezint elevilor obiectivele lecţiei.
Solicit elevilor să citească
paragraful din anexă şi să
descopere cine erau spartanii.
Solicit elevilor să citească
fragmentul «CONSTITUŢIA LUI
LICURG », iar împreună cu mine
sa realizam schema lectiei.
Definitie:
CONSTITUŢIE=legea
fundamentală a unui stat, care
stabileşte modul de organizare şi
funcţionare a acestuia.
6
Notează în caiete titlul lecţiei. Explicaţia; Evaluare continuă.
Conversaţia;
Activitate
frontală
Citesc textul şi răspund cerinţei:
-spartanii=vechi invadatori
dorieni.
Descoperirea;
Explicaţia
Citesc fragmentul respectiv.
Conversatia
Licurg elaboreaza prima
constitutie in Sparta.
Statul era condus de doi regi
ereditari.
Atributiile regilor:
-aduceau sacrificii zeilor; Lectura
-erau judecatorii poporului;
-erau sefii armatei;
Gerusia (sfatul bătrânilor)-
28 de fruntaţi, cu vârsta de peste Descoperirea
60 ani, aleşi pe viaţă.

Definitie:
EFOR=nume dat în Sparta
fiecaruia dintre cei 5 conducători
aleşi ce aveau largi puteri de
control asupra celorlalte instituţii
ale statului.
Solicit şcolarilor să citească
fragmentul: « O CAZARMĂ
NUMITĂ SPARTA » şi să
continuăm de realizat schema
lecţiei.
7
Adunarea lor era prezidata de
regi, rezolvau chestiunile publice
şi cele penale. Explicaţia
Apela- Adunarea poporului-
toţi spartanii de la vârsta de 30
de ani.
Atribuţiile adunării
poporului:
-declara razboi, încheia pace;
-alegea funcţionarii;
-se reuneau în câmp deschis Activitate frontală
când era lună plină.
În timp apar cinci efori care
dobândesc puterea cea mai mare. Descoperirea
Indeplinesc sarcinile date de
propunatoare.
In sparta se va instaura astfel
plutocratia= puterea celor
bogati.
Elevii citesc fragmentul. Descoperirea
Explicaţia
SPARTANII:
-buni soldaţi;
-aveau o educaţie dură;
-de la 7 ani îşi părăseau mama,
se duceau în munţi pentru a se
 pregăţi;
-serviciul militar ţinea de la 20 Explicaţia
la 30 ani; Descoperirea
-2 ani faceau parte din «  poliţia
secretă»;
-femeile spartane făceau
antrenamente grele pentru a
naste copii puternici, iar acei Lectura
copii care nu erau vigurosi erau
aruncaţi în prăpastiile Munţilor
Taiget.
-urau confortul, mâncarea bună, Descoperirea
hainele fine, ideile novatoare şi Explicaţia
vorbăria fara rost.

Sparta nu a lăsat posteritaţii

nici artişti, nici filosofi, nici
arhitecţi. Sparta era asemeni unei Activitate frontală
cazărmi, cu forţa militară Sparta
s-a impus ca hegemonă.

4.REALIZAREA Distribui elevilor fise de evaluare. Rezolva fisele de evaluare. Explicatia Fişe de evaluare
FEED-BACK-ULUI Explic sarcinile fisei de Munca
evaluare. independentă
5. APRECIERI. Fac aprecieri cu privire la Ascultă explicaţiile Explicaţia
TEMA PENTRU modul în care au participat elevii propunătorului. Activitate frontală
ACASĂ la ora de istorie. Dacă este cazul
dau note.