Proiect de terapie logopedica

DATA: 20.03.2019
PROPUNATOR: Daniela Parapiru
DURATA: 25 min
ELEV: Cristea Robert, cls a III a B
TIPUL ACTIVITATII: Dislalie - sigmatism

OBIECTIV DEREFERINTA: Consolidarea pronuntiei corecte a sunetului „s”

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1: sa execute corect exercitii de antrenre a mobilitatii aparatului fono-articulator;

O2: sa execute exercitii pentru dezvoltarea auzului fonematic;
O3: sa obţinerea sunetului deficitar „s”;
O4: sa pronunte corect silabe care contin sunetul „s”
O5: sa pronunţe serii de cuvinte cu “s” în poziţie iniţială, mediană, finală,
O6: sa scrie corect cuvinte care contin sunetul „s”

METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: Conversaţia, Demonstraţia articulatorie,

Explicaţia, Exerciţiul, Comparaţia, Jocul didactic

MIJLOACE DIDACTICE: oglinda logopedica, imagini cu diverse obiecte”, material

verbal, stimulente
BIBLIOGRAFIE:
- Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaţiei Humanitas,
Bucureşti, vol I
- Stănica, C., Vrăsmaş, E. (1994), Terapia tulburărilor de limbaj, Editata de
S.S.H., Bucureşti

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr Etapele Tim Desfasurarea Metode si Resur Evaluare

.cr activitatii p activitatii procede demat
t. didactice eriale
1 Pregatirea 1 min Pregătirea materialului
activitatii didactic, aerisirea sălii.

1
2 Captarea 1min Se va capta atentia elevului conversatia
atentiei printr-o prezentare succinta
si pe intelesul sau a
activitatii ce urmeaza sa fie
desfasurata
3 Educarea 2 min - Exerciţii pentru expiraţie Conversaţia Aprecieri
respiratiei (exerciţii de suflat) Demontratia verbale
- Exerciţii pentru inspiraţie Exercitiul
(mirosirea florilor)
- Exerciţii pentru învăţarea
inspiraţiei diferenţiale
(alternarea inspiraţiei pe
cale două nări)

- Exercitii de clipire a
ochilor concomitent apoi
alternativ;
Exercitii de - Umflarea si retragerea
dezvltare a 2 min simultana a obrajilor;
mobilitatea - Umflarea alternativa a
organelor fono obrajilor;
–articulatorii. - Trecerea aerului dintr-o
parte in alta;
- Inchidereasi deschiderea
gurii;
- Impingerea inainte si apoi
retragerea maxilarului
inferior;
- Miscarea maxilarului
inferior de la dreapta la
stanga;
- Coborarea si ridicarea
maxilarului;
- Scoatrea si retragerea
limbii;
- Limba in forma de lopata,
de sageata, de jghiab;
- Miscarea limbii in sus si in Demonstrtia,
jos; ghemuirea ei; explicatia,exer
- Atingerea dintilor de sus si citiuil, imitatia
de jos cu limba
-Acoperirea dintilor de jos
cu buza de sus si invers;
- Fluieratul, suflatul;
- Vibrarea buzelor

- Exercitii de recunoastere si
imitare a sunetelor din
natura (onomatopee),

2
 pronuntare la inceput cu
voce soptita, apoi cu voce
tare, in ritmuri diferite,
prelungit, etc.
- Exercitii de recunoastere
si pronuntare a unor serii de
silabe luate din paronime
sau a silabelor simple opuse.
- Exercitii pentru
diferentierea consoanelor
surde de cele sonore.
- jocuri de corelare a
sunetului cu obiectul care
produce sunetul.
- jocuri hazlii, in care un
Imitarea anumit sunet sa fie repetat
sunetelor din 2 min de mai multe ori.
natură - separarea în propoziţie a
cuvântului care conţine
dezvoltarea sunetul deficitar;
auzului 2 min - analiza fonetică a
fonematic cuvântului care conţine
sunetul deficitar, apoi
sinteza lui;
- diferenţierea consoanelor
surde de cele sonore şi a
sunetelor cu puncte de
articulare apropiate;

4 Dirijarea exerciţii de emitere a Explicatia Fişe de Aprecieri

activitatii onomatopeelor – cum face Conversatia lucru cu verbale
terpeutice şarpele:sss. Demonstratia cuvinte
exerciţii de demonstrare a Fişe de
articulării sunetului s lucru cu
însoţită de explicaţia clară imagini

Se exersează pronunţia
sunetului s.
-exerciţii de pronunţie

3
 concomitentă a sunetului s
de către elev şi profesor;
- exerciţii de pronunţie a
sunetului s în silabe directe
şi inverse: sa, se, si, so, su,
să, sî, as, es, is, os, us, ăs,
îs.
- exerciţii de pronunţie a
sunetului s în structuri
reversibile: sa-as, es-se, is-
si, os-so.
- exerciţii de pronunţie
corectă a cuvintelor ce
conţin fonemul s:
 în poziţia iniţială
- în cuvinte monosilabice:
soc, sac, ser, sub, suc etc.;
- în cuvinte bisilabice: sapă,
supă, sută, soră, sală etc. - Fişe de
cuvinte polisilabice: secară, lucru cu
silabă, supune etc. silabe
 Cuvinte în care
fonemul se află în
poziţie medie (în
interiorul
cuvântului): pisică,
pastă, casă, masă
et.)
 Cuvinte în care
fonemul se află în
poziţie finală: pus,
dus, vis, vas, pas,
ros, dos, os, etc.
 Se folosesc cuvinte
paronime:
Şcoală-scoală, duş-dus,
peşte-peste, naş-nas, şoc-
soc, laş-las.
Se folosesc exerciţii de
pronunţie a unor propoziţii
simple în care este prezent
în cuvânt sunetul s la
început, la mijloc şi la
sfârşit.

5 Evaluare Se fac aprecieri verbale Conversatia

asupra performantelor
copilului si asupra
comportamentului sau

4
1. Cuvinte cu „s” iniţial - monosilabice :

sec, set, semn,

sâc, sân, sârg,

sac, sat, sap,

sar, soc, sol,

somn, soi, sub,

suc, sur, sug,

sun, sul, surd

bisilabice:

sete, sere, secret, seră, select,

sită, silă, Sică, Sile, sifon, sirop,

sărat, sărut, săpun, sărac,

sârbă, sârmă,

sală, salam, salut, sare, sate, sapă,

soră, sodă, sobă, soldat, sondă;

sută, sumă, supă, sunet,;

5
 2. Cuvinte cu„s” median - monosilabice:

vest, test,

pisc, plisc, chist, disc,

vâsc, pasc, nasc,

trosc! must, gust,

-bisilabice:
mese, dese, desen,

nisip, visa, risca, vopsi,

lipsi năsuc, păsat, râsul,

casă, masă, lasă, rasă,

coase, dosar, mosor, cosor,

farsor, bursuc, dânsul;

3. Cuvinte cu„s” final -monosilabice:

des, ies, fes, ness,

vis, zis, pis! râs, plâns,

as, nas, las, nas, pas, vas, ras,

os, cos, dos, ros, tos,

6
dus, fus, rus, pus,
bisilabice:

ales, cules, Paris, abis,

apăs, vărs, compas, rămas,

pufos, ploios, voios, miros,

ghebos, bărbos, apus, cactus,

Propoziţii: simple cu „s”

_andu este ve_el.

_ică coase.

_avu _tă aca_ă.

Co_tel _-a du_.

Ma_a e_te pu_ă.

_tai în _at?

Va_ile e_te _ănăto_.

_acul e_te _part.

_ă-mi _crii _cri_oarea!

Pi_ica _e _pală.

_teagul e_te _u_.

7
IV Cuvinte paronime
s –ş

scoală-şcoală soc -şoc

dus - duş muscă - muşcă

nas - naş pisc - pişc

peste - peşte las - laş

sură-şură cos- coş

sale- şale creste-creşte

paste-paşte sută-şută

Siret-şiret

s–z
sare - zare sale - zale

sac - zac pasă - pază

groasă-groază oase - oaze

seamă- zeamă ser - zer

seu - zeu vase - vaze

Sica - Zica rasă - rază

8
varsă - varză