Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 14.01.2011
Unitatea de aplicație: GPP, Nr. 20, Oradea
Propunătoare: ROZICA SILAGHI
Grupa: Mare
Categoria de activitate: DLC - Educarea limbajului
Tema activității: ”Somnoroase păsărele”, de Mihai Eminescu
Mijloc de realizare: Memorizare
Tipul activității: Predare-învăţare
Obiectiv – cadru: dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral
Obiectiv de referință: să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-au înțeles;
- cultivarea sensibilităţii artistice prin audierea unor creaţii în versuri;
-dezvoltarea deprinderii de a memora şi de a reproduce voluntar şi logic poezia;
-îmbogăţirea şi activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte şi expresii artistice;
Obiective operaționale: Să reţină conţinutul de idei al poeziei;
-să memoreze logic textul şi să-l recite expresiv, respectând pauzele, folosind un ton şi un ritm potrivit;
-să-şi exprime trăirile afective sugerate de textul poeziei;
-să-și înșusească textul poeziei;
-să recite expresiv, respectând intonația, accentul, pauza, ritmul, tonul și nuanțarea vocii;
Strategii didactice: recitarera, explicatia, conversaţia dirijată, exerciţiul, demonstraţia, braistorming-ul;
Mijloace de învăţământ: versurile poeziei, planșe ilustrate cu momentele poeziei; recompensă – o bulinuță!
Forme de organizare: frontal şi individual.
Durata: 30’
Bibliografie: Carmen Popa, Elemente de PEDAGOGIE PREȘCOLARĂ aplicată, Editura Universității Oradea, 2006
1
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1
oameni și-n zilele noastre. Versurile lui aduc lumină și
\strălucire în inima și-n viața celor care le citesc... Vreți să Explicația
învățăm o poezie scrisă de Mihai Eminescu, ca și inima și
viața noastră să strălucească asemeni celei mai strălucitoare
steluțe: Luceafărul?!
-La sfârșitul activității noastre, voi va trebui să recitați corect
și expresiv întreaga poezie. Cei mai buni recitatori vor fi
recompensați cu o surpriză (bulinuță)!
4.Reactualizarea Familiarizarea cu conţinutul poeziei:
cunoștințelor -voi prezenta imagini ilustrate din poezie, voi explica
anterioare conținutul de idei, precum şi cuvinte sau expresii din text
(suspină – oftează, dar aici, cu sens de: doar ele mai se aud;
peste tot e liniște, codrul negru – metaforă, feerie – liniște) –
apoi voi trece la recitarea model a poeziei
5.Dirijarea Recitarea model: voi recita poezia clar, expresiv, trezind
învățării emoții, motivând copiii pentru învățarea ei:
”Somnoroase păsărele, / Pe la cuiburi se adună, / Se ascund
în rămurele - / Noapte bună!
Doar izvoarele suspină, / Pe când codrul negru tace, / Dorm -recitarea
și florile-n grădină - / Dormi în pace! -sunt atenți
Trece lebăda pe ape, / Între trestii să se culce - / Fie-ți
îngerii aproape, / Somnul dulce!
Peste-a nopții feerie / Se ridică mândra lună, / Totu-i vis și -explicația
armonie - / Noapte bună!” Orală
Învățarea poeziei de către copii: -recitare
-Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Se va repeta prima
strofă, apoi se va trece la următoarea, care va fi repetată
împreună cu prima, pentru fixarea în memorie a fragmentelor
logice în succesiunea lor firească. Fragmentele poeziei vor fi
reproduse individual, în grupuri mici şi frontal.
1
6.Obținerea -voi cere copiilor să recite poezia pe fragmente (strofe), -recită versurile și -expunere de orală
performanței potrivit cu imaginea prezentată... urmăresc imaginile imagini
7.Fixarea -voi numi 2-3 copii să recite poezia integral Orală
cunoștințelor
8.Evaluare -o voi realiza sub formă de concurs: echipa (...) și echipa (...) -recită versurile -concurs Orală
– Care grup recită cel mai frumos va primi o surpriză!! însușite surpriza
(bulinuță)!!
-fac aprecieri colective și individuale asupra modului de
participare a copiilor la activitate
9.Încheierea -copiii vor părăsi sala de grupă fredonând ”Ciripitul
activității păsărelelor”, și în coloană de 2 câte 2, se duc la baie....