PROIECT DE ACTIVITATE COMUNĂ

Data: 14.01.2011
Unitatea de aplicație: GPP, Nr. 20, Oradea
Propunătoare: ROZICA SILAGHI
Grupa: Mare
Categoria de activitate: DLC - Educarea limbajului
Tema activității: ”Somnoroase păsărele”, de Mihai Eminescu
Mijloc de realizare: Memorizare
Tipul activității: Predare-învăţare
Obiectiv – cadru: dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral
Obiectiv de referință: să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-au înțeles;
- cultivarea sensibilităţii artistice prin audierea unor creaţii în versuri;
-dezvoltarea deprinderii de a memora şi de a reproduce voluntar şi logic poezia;
-îmbogăţirea şi activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte şi expresii artistice;
Obiective operaționale: Să reţină conţinutul de idei al poeziei;
-să memoreze logic textul şi să-l recite expresiv, respectând pauzele, folosind un ton şi un ritm potrivit;
-să-şi exprime trăirile afective sugerate de textul poeziei;
-să-și înșusească textul poeziei;
-să recite expresiv, respectând intonația, accentul, pauza, ritmul, tonul și nuanțarea vocii;
Strategii didactice: recitarera, explicatia, conversaţia dirijată, exerciţiul, demonstraţia, braistorming-ul;
Mijloace de învăţământ: versurile poeziei, planșe ilustrate cu momentele poeziei; recompensă – o bulinuță!
Forme de organizare: frontal şi individual.
Durata: 30’
Bibliografie: Carmen Popa, Elemente de PEDAGOGIE PREȘCOLARĂ aplicată, Editura Universității Oradea, 2006

1
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA STRATEGII EVALUARE

ACTIVITĂȚII COPIILOR DIDACTICE
1.Moment -voi asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii:
organizatoric  aerisirea sălii de grupă,
 copiii vor fi așezați pe scăunele în semicerc;
 Pregătesc materialul didactic necesar

2.Captarea -o voi realiza printr-un apel la brainstorming, ajutând copiii

atenției să-și amintească despre povestirea ”O mare și frumoasă Brainstorming
prietenie”, în care am amintit de relația de prietenie dintre Ion -ascultă cu atenție și Orală
Creangă și Mihai Eminescu, când le-am spus că și poetul M. răspund la întrebări Conversația
Eminescu a compus o poezie, în timp ce era pe un câmp cu
prietenul său, Ion, inspirat fiind de natură... Atunci am spus că Explicația
o să vă spun despre ce poezie este vorba puțin mai încolo. M-
am gândit să vă spun acuma ce poezie a scris Mihai Eminescu
în timpul prieteniei sale cu Ion Creangă... Vreți, copii?!
3.Anunțarea -voi anunța titlul poeziei și autorul: ”Este vorba despre poezia
temei și a Somnoroase păsărele, și a fost scrisă de Mihai Eminescu!”
obiectivelor -voi ruga copiii să-mi dea exemple de alte poezii, scrise de -ascultă cu atenție și
același autor. răspund corect la Orală
-Copii, vreau să vă spun că poetul Mihai Eminescu s-a născut întrebări Explicația
într-o zi de 15 ianuarie. Știți voi ce dată e azi? Azi e 14
ianuarie, asta înseamnă că mâine sărbătorim ziua de naștere a Conversația
celui mai mare poet român!! El mai este numit și
”Luceafărul”. Bănuiți voi oare de ce lumea îl numește așa?! – -răspund la întrebări
pentru că luceafăr se numește cea mai strălucitoare stea de pe
cer! Așa strălucește Eminescu în inima poporului român! El
are cea mai importantă voce poetică! Chiar dacă, din păcate, Conversația
Orală
el nu mai este printre noi, versurile lui sunt citite de mulți

1
 oameni și-n zilele noastre. Versurile lui aduc lumină și
\strălucire în inima și-n viața celor care le citesc... Vreți să Explicația
învățăm o poezie scrisă de Mihai Eminescu, ca și inima și
viața noastră să strălucească asemeni celei mai strălucitoare
steluțe: Luceafărul?!
-La sfârșitul activității noastre, voi va trebui să recitați corect
și expresiv întreaga poezie. Cei mai buni recitatori vor fi
recompensați cu o surpriză (bulinuță)!
4.Reactualizarea Familiarizarea cu conţinutul poeziei:
cunoștințelor -voi prezenta imagini ilustrate din poezie, voi explica
anterioare conținutul de idei, precum şi cuvinte sau expresii din text
(suspină – oftează, dar aici, cu sens de: doar ele mai se aud;
peste tot e liniște, codrul negru – metaforă, feerie – liniște) –
apoi voi trece la recitarea model a poeziei
5.Dirijarea Recitarea model: voi recita poezia clar, expresiv, trezind
învățării emoții, motivând copiii pentru învățarea ei:
”Somnoroase păsărele, / Pe la cuiburi se adună, / Se ascund
în rămurele - / Noapte bună!
Doar izvoarele suspină, / Pe când codrul negru tace, / Dorm -recitarea
și florile-n grădină - / Dormi în pace! -sunt atenți
Trece lebăda pe ape, / Între trestii să se culce - / Fie-ți
îngerii aproape, / Somnul dulce!
Peste-a nopții feerie / Se ridică mândra lună, / Totu-i vis și -explicația
armonie - / Noapte bună!” Orală
Învățarea poeziei de către copii: -recitare
-Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Se va repeta prima
strofă, apoi se va trece la următoarea, care va fi repetată
împreună cu prima, pentru fixarea în memorie a fragmentelor
logice în succesiunea lor firească. Fragmentele poeziei vor fi
reproduse individual, în grupuri mici şi frontal.

1
6.Obținerea -voi cere copiilor să recite poezia pe fragmente (strofe), -recită versurile și -expunere de orală
performanței potrivit cu imaginea prezentată... urmăresc imaginile imagini
7.Fixarea -voi numi 2-3 copii să recite poezia integral Orală
cunoștințelor
8.Evaluare -o voi realiza sub formă de concurs: echipa (...) și echipa (...) -recită versurile -concurs Orală
– Care grup recită cel mai frumos va primi o surpriză!! însușite surpriza
(bulinuță)!!
-fac aprecieri colective și individuale asupra modului de
participare a copiilor la activitate
9.Încheierea -copiii vor părăsi sala de grupă fredonând ”Ciripitul
activității păsărelelor”, și în coloană de 2 câte 2, se duc la baie....