Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
VALUE: Solidaridad
INDICADORES DE LOGROS:
MONDAY
DINÁMICA: “Commands”
Commans
Raise your hand
Silence please
Stand up
Sit down
What time is it?
May I go to the bathroom, please?
Oración
Llamado a lista
NOTA:
¡A CEPILLARNOS!
(2Hrs)
(1H)
CADENA ALIMENTACIA
ACTIVIDAD:
(2Hrs)
¡A PINTAR Y APLICAR LO VISTO!
Se recordará a los estudiantes conceptos como teoría del color (colores primarios
secundarios, terciarios, neutros, cálidos y fríos), líneas curvas, rectas y la técnica
del collage.
ACTIVIDAD: después de la retroalimentación realiza…
1. En una hoja de block realiza un paisaje de un entorno rural con colores
primarios, secundarios, terciarios, cálidos y fríos.
2. En otra hoja de block pinta un entorno urbano sólo con colores neutros.
3. En la última hoja de block con ayuda del periódico crea tu propio Collage
sacando imágenes llamativas.
TUESDAY
¡A CEPILLARNOS!
(2Hrs)
LA ORACIÓN
La oración está compuesta por tres partes principales: sujeto, verbo y predicado o
complemento.
Sujeto: de quien se habla en la oración y puede ser una persona, un animal o una
cosa. Ejemplo: Juan, ella, perro, gato, vaso, casa.
ACTIVIDAD 1:
Practiquemos:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
LECTURA LA
PERMITE APRENDER
______________________________________________________________
ACTIVIDAD 2:
1. Según las imágenes, crea una historia, recuerda tener en cuenta el orden de
las imágenes y las oraciones con sus tres elementos (sujeto, verbo y
redicado).
Historia
ACTIVIDAD 3:
(2Hrs)
¿CUÁNTO NOS DARÁ?
7.4 6 5 9. 8 6 7 8 5. 1 4 1
X 6 X 45 X 457
MULTIPLOS DE 5 30 52 60 48 25 39 100
MULTIPLOS DE 7 14 7 20 21 49 38 56
(1Hr)
WEDNESDAY
¡A CEPILLARNOS!
(1Hr)
¡VAMOS A RECORDAR Y PRACTICAR!
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Los sinónimos son las palabras que tienen el mismo significado, como por ejemplo
feliz – contento. En cambio, los antónimos o contrarios son las palabras que tienen
significados opuestos, como por ejemplo, feliz – triste.
ACTIVIDAD 1: clasifica las siguientes palabras en sinónimas o antónimas según
sea el caso.
Delante – detrás___________________________
Rico – pobre___________________________
Izquierda – derecha___________________________
Arriba – abajo___________________________
Rápido – lento___________________________
Alto – bajo___________________________
Mojado – seco___________________________
Día – noche___________________________
Trabajo – juego___________________________
Duro – blando___________________________
(2Hrs)
¡APRENDAMOS CON LOS NÚMEROS Y LAS COSAS!
58.974 __________________________________________
968.271 __________________________________________
641.123 __________________________________________
354.567 __________________________________________
CONJUNTOS
Un conjunto es la agrupación de varios objetos o cosas denominados elementos
que se tienen en común. Por ejemplo 10 naranjas conforman un conjunto de
naranjas.
En los conjuntos también se pueden unir o interceptar entre sí. Cuando esto ocurre
se les llama Unión (U) e Intersección (n) entre conjuntos.
A= 0, 1 A B
B= 2, 3
0, 1 2, 3
A U B= 0, 1, 2, 3
A = { 0, 1, 2, 3 }
B = { 4, 5, 6, 7 }
A U B= { __, __, __, __, __, __, __, __ }
A = { 0, 1, 2, 3 }
B = { 0, 1, 6, 7 }
(1Hr)
It is in May
It is in January
It is in June
It is in April
When is your birthday, uncle?
It is in December
(1Hr)
¡VIVAMOS LA PASCUA!
El jueves Santo conmemoramos la última Pascua que compartió Jesús con sus
apóstoles, el momento en que lavó los pies, les repartió el pan y el vino que luego
se convertiría en símbolos de su cuerpo y su sangre, y les dejó el mandato: de
amor y servicio.
a) Jesús como judío se reúne para celebrar la última cena_, que recuerda la
liberación de los pecados
b) La cena de Jesús con los apóstoles se convirtió en Eucaristía
c) En el Jueves Santo se establece la eucaristía y Jesús transforma el Pan en
su cuerpo. Y el vino en su sangre
d) ¿Cuál es el mandato que dejó Jesús? El mandato de amor y servicio.
(1H)
El nombre fue tomado del general José María Córdova como un homenaje al prócer
de la independencia por su importante participación en la libertad de Colombia
ECONOMÍA
SITIOS TURÍSTICOS
SÍMBOLOS PATRIOS
FRIDAY
My name is…
His name is…
Her name is…
Everybody here has a name. Oh yes!
Everybody here can play this game.
My name is…
His name is…
Her name is…
¡A CEPILLARNOS!
(1Hr)
1. El derecho a la igualdad
“El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos
derechos serán reconocidos a todos los niños, sin excepción alguna, ni distinción o
discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas
o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra
condición, ya sea del propio niño o de su familia.”
“El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a
crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a
él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El
niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios
médicos adecuados.”
“El niño física o mentalmente impedido o que sufra de algún impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su
caso particular.”
“El niño tiene derecho a recibir educación, que sea gratuita y obligatoria, por lo
menos en las etapas elementales. Se dará una educación que favorezca su cultura
general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar
a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el
principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación;
dicha responsabilidad incumbe, en primer término a sus padres. El niño debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados
hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas
se esforzarán por promover el goce de este derecho.”
“El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes
de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que
se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar su salud o su educación, o
impedir su desarrollo físico, mental o moral.”
“El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la
discriminación racial, religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un
espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad
universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías al servicio de
sus semejantes.
(1Hr)
(1H)
1. A cada uno de los padres se les asigna como compromiso, una carta donde le
demuestren a su hijo o hija lo que sienten hacia ellos, estas se entregaran
personalmente al docente, quien luego se la asignará a los respectivos
remitentes.
Si alguno de los estudiantes desea poner en común la carta enviada por sus
padres, lo puede hacer ante el grupo.
(1Hr)
(1Hr)
DINÁMICA: Commands. En esta dinámica los estudiantes deberán responder fuera
del salón a las siguientes indicaciones en inglés.
Raise your hand
Silence please
Stand up
Sit down
What time is it?
May I go to the bathroom, please?
THE FAMILY
ACTIVITY:
1. Draw de family.
2. Write the name of the familiy members.
Por todo lo anterior se ha planteado que los temas y las actividades que se iban a
trabajar esta semana serán trabajados(as) la semana próxima (week thirteen).
¿CÓMO ME SENTÍ?
Excelente, porque no sólo los estudiantes dicen ser los mejores, sino que lo
demostraron esta semana con su comportamiento, actitudes, y trabajo en grupo, ya
que les he hecho énfasis en que tercero B no es una solo personas o el profe, sino
que es el grupo entero y que por uno que falle o se equivoque nos equivocamos
todos, por ello los estudiantes continuaron unidos, interesándonos todos por todos.