PROIECT DIDACTIC

Grădiniţa: Grădiniţa cu Program Prelungit „Hecuba", Iaşi

Grupa: Nivelul I (grupa mijlocie)

Tema anuală: „Când, cum şi de ce se ȋntâmplă?"

Tema proiectului: „Fenomene ale naturii"

Categoria de activitate: Activități de dezvoltare personală ( ADP)

Activitate opțională : „Magia culorilor”

Titlul activităţii: „Ploaia"

Mijloc de realizare: Pictură prin tehnica stropirii cu periuţa

Scopul: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a picta şi mânui ustensilele necesare;

dezvoltarea gustului estetic, a creativității şi a dragostei pentru frumos.

Obiective operaţionale:

 să denumească materialele şi ustensilele de lucru şi să le utilizeze corect;

 să mişte cu degeţelele perii periuţei ȋn vederea acoperirii suprafeţei de lucru cu
acuarelă;
 să folosească o cantitate corespunzătoare de acuarelă pentru fiecare utilizare a
periuţei;
 să obţină efecte plastic, forme spontane şi elaborate;
 să aprecieze calitatea lucrării proprii şi a colegilor, după anumite criterii: folosirea
culorilor, acurateţea picturii;

Strategii didactice:

a) Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
demonstraţia, munca independentă, turul galeriei;
 Forme de organizare: frontal, individual;
 b) Resurse materiale: foaie A3, coli de desen, acuarele tempera, pensule, periuţe de
dinţi, periuță de dinți de dimensiune mare, hârtie pentru acoperire, bandă leucoplast,
pahare cu apă, şerveţele;
c) Resurse de timp: 20-25 minute.

Bibliografie generală:
 Antonvici, Ș., Neațu, P. (2008). Jocuri și activități alese. Editura Aramis: București
 Berbeceanu G. , Cioflica S., Mignea-Guga N., Marta C., Lazăr C., Ilie E. (2010). Ziua
bună începe la „Întâlnirea de dimineață”. Editura Tehno-Art: Petroșani.
 Hanganu, Ileana, Raclaru, Cireşica. ( 2005). Jocuri pentru preşcolari - culegere.
Editura Aramis: București.
 Preda V., Pletea M., Grama F., Cocoș A., Oprea D., Călin M. (2005). Ghid pentru
proiecte tematice. Abordare în manieră integrată a activităților din grădiniță. Editura
Humanitas Educațional: București.

SECVENŢEL METODE ȘI
E CONŢINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV PROCEDEE EVALUARE
ACTIVITĂŢII
 Aerisirea sălii de grupă;
1.Moment  Aranjarea mobilierului şi a
organizatoric materialelor de lucru;
 Dirijarea copiilor către mesele de
lucru;

Educatoarea prezintă sub formă de surpriză o

2.Captarea umbrella colorată. Apreciez
atenţiei  Copii, vă place când plouă? capacitatea
 Vă puteţi juca afară când plouă? Conversaţia copiilor de a-

 Să ştiţi că putem să ieşim afară când plouă, şi orienta

dacă ne acoperim cu pelerină sau umbrelă. atenţia către

 Astăzi, noi vom fi ploaia. Vreţi să aflaţi propunerile pe

cum? care le expun.

 Apreciez
3.Anunţarea  Astăzi, vom ȋnvăța să stropim ploaia pe foile Expunerea capacitatea
temei şi a de hârtie cu ajutorul unei periuțe de dinți. copiilor de a
obiectivelor fi atenţi la
tema
prezentată.

4.Desfăşurarea a) Intuirea materialelor de lucru Apreciez

activităţii capacitatea
 Priviţi cu atenţie şi denumiţi materialele de Expunerea copiilor de a
lucru de pe mesele voastre. (foi de hârtie A4 denumi
desenate, periuţe de dinţi, acuarele, pahare cu materialele de
apă, bucăţi de hârtie, bandă leucoplast, lucru.
şerveţele)

b) Explicaţia şi demonstraţia Conversaţia

• Copiilor li se prezintă etapele de lucru.

 După cum vedeţi, am avut grijă să nu

stropesc fetiţa, şi am acoperit-o cu bucata de
hârtie, mai ȋntâi.
 Se umezeşte periuţa ȋn paharul cu apă, apoi
se ȋnmoaie ȋn acuarelă.
 Se poziţionează periuţa desupra foii şi cu
degeţelele mişcăm perii acesteia pentru a Apreciez

scutura culoarea pe suprafaţa de lucru. capacitatea

• Educatoarea realizează lucrarea pentru Explicaţia copiilor de a

exemplificare, ajutȃndu-se de o periuța de fi atenţi la

dinți de o mărime mult mai mare pe o foaie de explicaţiile

desen A3. oferite.

 c) Verificarea modului de ȋnţelegere
Demonstraţi
• Educatoarea solicită un copil să explice a
etapele de lucru, urmărindu-se lucrarea pe
care s-a realizat demonstrația.

d) Realizarea lucrării
Apreciez
• Exerciţii pentru ȋncălzirea muşchilor mici ai capacitatea
măinilor: Expunerea copiilor de a
• Educatoarea va efectua cu copiii exerciţii recepta
pentru încălzirea muşchilor mâinilor, recitand explicaţiile
poezia: colegului lor.
Lovim palmele uşor
Un-doi-trei, un-doi-trei.
Lovim palmele cu spor, Apreciez
Un-doi-trei, un-doi-trei. Exerciţiul capacitatea
Eu strȃng pumnii şi desfac, copiilor de a
Degetelor fac pe plac; executa corect
Un-doi, un-doi. exerciţiile.
Toți suntem acum vioi
La pian acum cȃntăm, Apreciez
Degetele-mpreunăm. Munca capacitatea
La, la, la, la, la,la; independentă copiilor de a
Exersăm mereu aşa. realiza corect
tehnica de
• Copiii ȋncep să realizeze lucrările. lucru, ȋn
vederea
• Educatoarea supraveghează ȋndeaproape finalizării
activitatea, oferă sprijin şi explicaţii lucrărilor.
suplimentare acolo unde este necesar.
 Apreciez
5.Asigurarea  Cum am pictat „ploaia" astăzi? (Am stropit Conversaţia capacitatea
feed-back-ului acuarelă, cu periuţa de dinţi, peste foaia de copiilor de a
hârtie.) răspunde la
Educatoarea le propune copiilor să realizeze ȋntrebare.
ȋmpreună ploaia pe geam, aceştia mergȃnd
fiecare cu periuța ȋnmuiată ȋn culoare lȃngă
ferestre şi aplicȃnd tehnica ȋnvățata pe sticlă.

Apreciez
6.Ȋncheierea • Copiii se vor aşeza ȋn cerc, pentru a-şi Expunerea capacitatea
activităţii expune şi analiza lucrările realizate. copiilor de
a-şi
• Voi face aprecieri individuale şi generale Conversaţia conştientiza
asupra desfăşurării activităţii. implicarea pe
•Expunerea lucrărilor se va realiza sub formă parcursul
de perdea (se bat două cuie în perete la desfăşurării
distanţă mai mica decât laţimea colii de lucru; activităţii.
de aceste cuie se leagă un fir de rafie (de o
lungime aleasa), a cărui capete se bobinează
pe cuburi mari şi grele de lemn, pentru a
menţine capetele firului întinse; pentru cele
două părţi laterale ale firului, se prind lucrările
cu cleme de rufe, una sub alta, începând de
sus în jos).