PORTOFOLIU DE EVALUARE PENTRU PROGRAMUL DE

FORMARE

,, STOP BULLYING PRIN EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE

DEMOCRATICĂ ÎN UNITĂȚILE ȘCOLARE”
.

SERIA 3

GRUPA 5

Numele și prenumele:Trușcă Cristina Ramona

Unitatea de învățământ: Liceul teoretic Ion Barbu, sector 5, București

Formator : prof. Munteanu Monica

23/10/2021

1
 MODULUL I

Ierarhizarea cauzelor care determină fenomenul de bullying:

-mediul în care copiii cresc, ceea ce văd în jur, modul în care persoanele apropiate se comportă
unele cu altele
-lipsa de comunicare
-lipsa de susținere
-lipsa de afecțiune
-neglijarea emoționala
-indiferența
-lipsa de implicare a celor din jur
-anturajul
-consumul de alcool și substanțe care cresc riscul unor comportamente violente

MODULUL II

Cauze care determina blocaje în comunicare:

➢ diferențe în ceea ce privește vârsta, sexul și categoria socială

➢ diferențe în educație
➢ diferențe în interesul fața de mesaj
➢ diferențe în nivelul de inteligență
➢ lipsa de respect
➢ lipsa de abilitate în trasmiterea și recepționarea mesajului
➢ complexitatea mesajului

2
 MODULUL III

Activitati de informare cu elevii

➢ Acţiunile de prevenire primară a violenței, adresate tuturor elevilor, acțiuni ce urmăresc

formarea comportamentelor prosociale, abilităților și deprinderilor de dezvoltare și
menținere a relațiilor interpersonale sănătoase, de autocunoaștere și cunoaștere a celor din
jur, de gestionare a emoțiilor, de înțelegere a emoțiilor altora, de a soluționa problemele
pe cale pașnică, de a identifica comportamentele manipulatorii și violente.
➢ Acțiunile de prevenire secundară, de identificare timpurie a factorilor de risc,
acțiuni destinate elevilor din grupurile unde riscul de a deveni victimă sau inițiator
al violenţei este sporit, copii și adolescenţi care trăiesc în familii unde au loc
diferite forme de abuz sau neglijare.
➢ Acțiunile de prevenire terțiara, acțiuni ce constau în susținerea individualizată și
intensivă a copiilor care au trăit experienţa unui abuz, devenind parte a reţelei de
sprijin a copilului și familiei acestuia, colaborând cu coordonatorul din instituţie și
cu alţi specialiști la toate etapele de asistenţă a copilului și familiei sale.

MODULUL IV

Etapele de intervenție în cazul unui act de bullying

În urma examinării unui act de bullying membrii grupului de lucru intrașcolar elaborează un plan
de intervenţie în cadrul instituţiei pentru toţi elevii implicaţi (autori, victime, martori), inclusiv
pentru părinţii copilului, dacă este cazul. Planul de intervenţie este consultat cu copilul.
Planul de intervenţie în urma examinării cazului de abuz va conţine următoarele elemente:
➢ scurtă descriere a cazului de violenţă cu indicarea datei, timpului și locului acțiunii,
numelui și prenumelui părţilor implicate, clasei (grupei) în care învață, precum și a
consecințelor acțiunilor violente, formei abuzului, factorilor determinanţi;
➢ obiectivele ce trebuie atinse în urma realizării planului pentru părțile implicate;

3
 ➢ descrierea succintă a activităţilor recomandate pentru inițiatorul și victima violenței, cu
indicarea conţinuturilor și strategiilor didactice recomandate, perioadei, locului
desfășurării etc.;
➢ resursele necesare pentru implementarea planului, numele și prenumele specialiștilor
implicați și persoanelor responsabile să ofere asistenţă copilului și să monitorizeze planul.
În conformitate cu planul de intervenție, pot fi organizate discuții între psihologul
instituției de învățământ și elevul victimă a conflictului. Posibil, elevul va avea nevoie de câteva
ședințe de psihoterapie individuală pentru a-și recăpăta încrederea în propria valoare, în propriile
forțe și a se întoarce la o viață normală. Victima poate avea nevoie de ajutor în planificarea unei
strategii de comportament față de inițiatorul violenței și față de ceilalți elevi din clasă și din
școală.

MODULUL V

Plan de actiune la nivelul clasei

1. Identificarea părților implicate și colectarea datelor

2. Analiza primară a situației
-infirmare-stop
-conflict-mediere-monitorizare-plan de prevenire
-bullying-vezi 3
3. Evaluarea situatiei
-evaluarea nevoilor copilului ținta, a celui care a inițiat si a celor implicați
-asistența copiilor implicați in bullying și eventual a familiilor
-în caz de violența se inregistrează cazul în Registrul de evidență Ordinul MECC nr.
77/22.02.2014

Bibliografie

https://www.creeaza.com/didactica/comunicare-si-relatii-publice/BLOCAJE-IN-
COMUNICARE-SI-MODAL972.php

https://childhub.org/

Suport curs Stop bullying prin educație

4
5