UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Sociologie și Asistență Socială

Departamentul Ştiinţe ale Educaţiei

TEST nr.4

Subiectul 1: Elaborați un Program de implementare și monitorizare a curriculumului disciplinar la

nivel instituțional conform următoarei scheme:
 Program:
Programul strategic de monitorizarea a procesului de implementare a curriculumului la nivel
instituțional
 Introducere:
Implementarea unui curriculum semnifică, în primul rând, monitorizarea aplicării proiectului
curricular respectiv urmărirea indicatorilor cantitativi și calitativi care vor fi supuși evaluării pe parcursul
derulării și la finalul acestuia. Pentru a eficientiza procesul de implementare a curriculumului, dar și
pentru a evalua calitatea documentului proiectat, la nivelul sistemului şi procesului de învăţământ
preuniversitar, urmează să se desfăşoare un amplu program de acţiuni ce vizează monitorizarea atentă
a procesului de implementare a curriculumului proiectat în bază de competenţe, prin care se va
determina dacă scopurile şi obiectivele urmărite prin actualul curriculum sunt realizate la nivel de proces
educaţional, astfel încât ceea ce numim curriculum proiectat să devină şi curriculum realizat.
 Scopul:
Urmărirea sistematică și continuă a modului în care instituția și procesul de învățământ se
comportă în raport cu modificările propuse.
 Obiectivele Programului:
 promovarea unui management eficient al implementării curriculumului la nivel instituțional;
• crearea unui climat psihologic și relațional favorabil;

• crearea mediului de învățare adecvat;

• crearea unui cadru motivațional pentru cadre didactice și elevi;

• acceptarea conștientă de către subiecții procesului educațional a schimbărilor în cadrul curricular;

• parteneriatul eficient cu părinții și cu reprezentanții comunității.

 Analiza condițiilor și potențialului instituției privind implementarea curriculumului disciplinar:

Au fost interprinse acțiuni pentru crearea cadrului motivaţional pentru toţi participanţii implicaţi în
implementarea şi monitorizarea curriculumului şcolar:
• creşterea profesională a managerilor şi a cadrelor didactice;
• participarea la seminare şi la treninguri special organizate;
• obţinerea gradelor didactice şi manageriale;
• creşterea statutului şi posibilitatea de a obţine funcţia de formator local/ naţional …
Activități
1. Analiza şi dezbaterea
politicilor naţionale şi raionale
privind implementarea
curricula şcolare.
2. Retribuirea funcţiilor privind
implementarea curricula
şcolare.
3. Prezentarea generală a
curricula pe discipline la
Consiliul pedagogic al
instituţiei de învăţământ.
4. Elaborarea planului de
acţiuni privind implementarea
curricula pe discipline.
5. Organizarea studierii
curricula modernizate sau a
celor noi din perspectiva
inovaţiilor curriculare.
6. Organizarea seminarelor de
formare continuă la nivel
instituţional privind
implementarea curriculară.
7. Organizarea discuţiilor cu
elevii privind noile abordări
curriculare.
Responsabili Rezultatele scontate
Administraţia şi • identificarea şi aprecierea politicilor
cadrele didactice naţionale curriculare; • identificarea şi
aprecierea politicilor regionale
curriculare; • elaborarea strategiei
instituţionale de implementare a
curricula şcolare.
Administrația • funcţiile administraţiei; • funcţiile
instituției şefului de catedră; • funcţiile cadrelor
didactice; • funcţiile elevilor; • funcţiile
părinţilor
Administrația • prezentarea conceptului noului
instituției curriculum sau a curriculumului
modernizat; • prezentarea strategiilor
naţionale şi raionale de implementare
a curricula şcolare.
Administrația • crearea echipei de elaborare a
instituției, planului de acţiuni şi de monitorizare a
procesului de implementare a curricula
șefii Comisiilor la nivel instituţional;
metodice
• aprobarea planului de acţiuni în
cadrul Consiliului profesoral al
instituţiei.
Administrația • numărul de profesori care au
instituției participat la discuţii; • stabilirea
aspectelor inovative pentru fiecare
curriculum; • stabilirea modalităţilor de
activitate didactică cu referire la
inovaţiile curriculare.
Administrația • elaborarea calendarului şi tematicii
instituției seminarelor; • numărul de profesori
care au participat în lucrările
seminarului; • numărul de formatori
locali; • numărul de formatori invitaţi.
Cadrele didactice • numărul de discuţii cu elevii; •
atitudinea elevilor faţă de schimbările
curriculare; • sugestiile elevilor privind
îmbunătăţirea curricula pe discipline.
8. Organizarea discuţiilor cu
părinţii privind noile abordări
curriculare.
9. Organizarea formării
continue profesionale la nivel
instituţional şi monitorizarea
autoformării profesionale a
cadrelor didactice.
10. Monitorizarea
implementării curricula la nivel
instituţional.
11. Organizarea schimbului de
experienţă în implementarea
curricula pe discipline.
12. Proiectarea curricula la
decizia şcolii.
13. Elaborarea raportului final
privind implementarea
curriculumului la nivel
instituţional.
Administraţia şi • numărul de părinţi care au participat
cadrele didactice în discuţii; • numărul de întâlniri cu
părinţii; • atitudinea părinţilor faţă de
inovaţiile curriculare; • sugestiile
părinţilor privind perfectarea curricula
pe discipline.
Cadrele didactice • stabilirea traseului individual de
formare continuă din perspectiva
inovaţiilor curriculare; • rticiparea la
seminare instituţionale şi raionale; •
prezentarea orelor deschise cu discuţii
ulterioare.
Administraţia şi monitorizarea organizaţiei de către
cadrele didactice administraţie; • autonomizarea
cadrelor didactice; • numărul de
activităţi de monitorizare; • lista
observaţiilor şi sugestiilor de perfectare
a curricula.
Cadrele • numărul de şedinţe cu alţi profesori
didactice privind implementarea curricula; •
numărul de lecţii asistate reciproc.
Cadrele didactice • numărul şi denumirea curricula la
decizia şcolii; • avize pozitive ale
curricula la decizia şcolii;
Administrația corespunderea curricula la decizia şcolii
instituției conceptului de curriculum naţional; •
atitudinea elevilor faţă de curricula la
decizia şcolii; • concordanţa dintre
oferta curriculară a şcolii şi contextul
comunitar, doleanţele părinţilor şi
elevilor; discutarea raportului şi
aprobarea în Consiliul profesoral; •
aprecierea pozitivă a raportului; •
prezentarea raportului în Direcţia
raională/municipală de învăţământ.