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INSTRUÇÕES
Na página a seguir será solicitado a você completar 12 sentenças.
Cada uma delas tem quatro alternativas. Classifique cada sentença
de acordo com aquilo que você acha que se adapta melhor ao seu
conceito de aprendizagem. Tente lembrar-se de algumas situações
recentes em que você teve que aprender algo novo, por exemplo
em seu trabalho. Em seguida, utilizando os espaços apropriados,
coloque o número 4 na sentença que descreve melhor sua forma
de aprendizagem e o número 1 naquela que estiver mais
distante de seu conceito de aprendizagem. É preciso que você dê
um número para cada sentença em todas as questões. Tente ser
coerente.
LEMBRE-SE:
E:
| || | | | | | | | |
35
33
30 100%
28
26
80%
24
60%
22
20
40%
18
16
20%
Experimentação Observação
Ativa (EA) || | | | ||| | | || || || || Reflexiva (OR)
46 42 40 38 36 32 29 25 20% 21 24 26 28 30 33 34 37 40
21
|
40%
|
25
60%
29
|| ||| ||
80% 30
32
33
100% 34
37
40
Os Estilos de Aprendizagem
• VIVÊNCIA CONCRETA ( VC ):
LEMBRE-SE:
ESTILO DE APRENDIZAGEM
◊ Acomodador
◊ Divergente
◊ Convergente
◊ Assimilador
Compreender seu tipo de aprendizagem - seus pontos fracos e fortes - significa dar um
passo importante para aumentar sua capacidade de aprender e para obter o máximo de
suas experiências na aprendizagem.
Escreva os pontos dos quatro modos de aprendizagem, CA, VC, EA e OR, listados na
página 4, e realize as seguintes subtrações para chegar aos seus dois resultados
combinados:
CONVERGENTE
Combina os passos de aprendizagem de CONCEITUAÇÃO ABSTRATA e
EXPERIMENTAÇÃO ATIVA.
As pessoas com este tipo de aprendizagem são ótimas para encontrar utilizações
práticas para as idéias e teorias. Se este for seu estilo preferido de aprendizagem, isto
significa que você é capaz de resolver problemas e tomar decisões com base na
procura de soluções para as questões ou problemas. Você gosta mais de lidar com
tarefas e problemas técnicos do que com assuntos sociais e interpessoais. Estas
técnicas de aprendizagem são importantes para as profissões ligadas á especialização e
á tecnologia.
DIVERGENTE
Combina os passos de aprendizagem de VIVÊNCIA CONCRETA e OBSERVAÇÃO
REFLEXIVA.
As pessoas que têm este estilo de aprendizagem são ótimas para perceber situações
concretas a partir de muitos pontos de vista. Sua abordagem ás situações é mais no
sentido de observar do que de agir. Se este for seu estilo, isto significa que você gosta
de situações que exigem a geração de una ampla gama de idéias, como nas sessões de
"brainstorming". Provavelmente você tem um grande interesse cultural e gosta de
coletar informações. Esta capacidade imaginativa e sensibilidade aos sentimentos é
necessária em profissões ligadas à arte, atividades culturais e serviços.
ASSIMILADOR
Combina os passos de aprendizagem de CONCEITUAÇÃO ABSTRATA e
OBSERVAÇÃO REFLEXIVA
As pessoas que têm este estilo de aprendizagem são ótimas para compreender uma
ampla gama de informações e coloca-las em um formato conciso e lógico. Se este for
seu estilo de aprendizagem, isto significa que você esta menos voltado para as pessoas
e mais interessado em idéias e conceitos abstratos. De maneira geral, as pessoas que
têm este estilo de aprendizagem acham que é mais importante que a teoria tenha una
base lógica do que um valor prático. Este estilo de aprendizagem é importante para as
profissões ligadas á ciência e informações.
ACOMODADOR
Combina os passos de aprendizagem de VIVÊNCIA CONCRETA e
EXPERIMENTAÇÃO ATIVA
As pessoas que têm este estilo de aprendizagem são capazes de aprender basicamente
através da experiência prática. Se este for o seu estilo, é provável que você goste de
colocar planos em prática e de se envolver em experiências novas e desafiadoras. Você
tende a agir a partir de seus sentimentos mais imediatos, e não a partir da análise
lógica. Ao resolver problemas, você confia mais nas pessoas para obter informações
do que em sua própria análise técnica. Este estilo de aprendizagem é importante para
profissões que exigem ação como, por exemplo, os da área de marketing e vendas.
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Se você compreender seu estilo tomará consciência de seus pontos fortes em alguns
dos passos do ciclo de aprendizagem. Uma das maneiras para você aperfeiçoar a
eficiência do aprendizado é usar os pontos fortes quando for solicitado a aprender
algo. O que é mais importante, você poderá aumentar sua eficiência na aprendizagem
utilizando melhor os passos que você usa pouco.
Outra forma de entender seu estilo de aprendizagem é perceber até que ponto está
relacionado a:
◊ solução de problemas
◊ relacionamento interpessoal
◊ trabalho em equipe
Se você conhecer seu estilo de aprendizagem, passará a resolver problemas com maior
eficiência. Quase todos os problemas que encontramos no trabalho ou na vida prática
envolvem as seguintes técnicas:
◊ identificação do problema
◊ implementação da solução
As diferentes partes do problema devem ser abordadas de diferentes formas. Veja seus
pontos fortes e fracos nos quatro modos de aprendizagem. Compare-os com o modelo
de solução de problemas ilustrado abaixo. Se você se baseia multo na Vivência
Concreta, provavelmente será capaz de identificar problemas que devem ser
equacionados ou resolvidos. No entanto, talvez você tenha que melhorar sua
capacidade de avaliar possíveis soluções, usando a Conceituação Abstrata. Talvez
você cheque á conclusão de que seu ponto forte baseia-se na realização prática ou
implementação de soluções, pelo uso da Vivência Ativa. Se este for seu caso, você
talvez tenha que trabalhar com atenção na seleção do problema, usando a Observação
Reflexiva.
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Execução da
Vivência Concreta (VC) Identificação dos
Solução diferentes
Acomodador Divergente
problemas
Experimentação Observação
Ativa (EA) Reflexiva (OR)
Convergente Assimilador
Seleção da
Solução Conceituação Abstrata (CA)
Selecionar um
Problema
PRIMEIRA ESTRATÉGIA
Como? Se você tiver um estilo abstrato para a aprendizagem como, por exemplo, o
Convergente, você poderá aprender melhor comunicar idéias se trabalhar com pessoas
que sejam mais concretas e orientadas para o relacionamento interpessoal - como os
do tipo Divergente. Uma pessoa com um estilo de maior reflexão poderá se beneficiar
ao observar pessoas que sejam mais ousadas para assumir riscos e usam a vivência
ativa - como os Acomodadores.
SEGUNDA ESTRATÉGIA
Como? Há várias maneiras para se fazer isto. Para algumas pessoas, isto poderá
significar uma mudança na carreira ou profissão, ou partir para um novo campo de
atividades onde se sintam mais à vontade em relação aos valores e técnicas exigidos.
A maioria das pessoas consegue adaptar melhor seu estilo de aprendizagem às tarefas
a cumprir, através da reorganização de prioridades e atividades. Elas conseguem se
concentrar nas tarefas e atividades que se situam em suas áreas fortes e apoiam-se em
outras pessoas nas áreas fracas.
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TERCEIRA ESTRATÉGIA
Tente tornar-se uma pessoa flexível na aprendizagem. Você poderá fazer isto, através
do desenvolvimento de seus pontos fracos na aprendizagem. Esta estratégia é a mais
desafiadora, mas pode ser a mais gratificante. Ao tornar-se flexível, você terá
condições de lidar com problemas de todos os tipos. Além disso, você terá maior
facilidade de adaptação em situações de mudança..Como esta estratégia é a mais
difícil, ela envolve mais tempo e tolerância de sua parte em relação aos seus próprios
erros e fracassos.
Como?
2. Procure encontrar uma situação sem grandes riscos para praticar. Tente encontrar
situações que testem suas novas técnicas mas que não tragam punições pelo eventual
fracasso.
Vivência Concreta
ACOMODADOR DIVERGENTE
Pontos Fortes: Pontos Fortes:
Realizador Capacidade Imaginativa
Líder Compreende as pessoas
Assume Riscos Reconhece problemas
Exagero: Aperfeiçoamentos triviais Organiza idéias
Atividade sem sentido (Brainstorming)
Falta: O trabalho não Exagero: Paralisado por alternativas
termina no prazo Não consegue tomar decisões
Planos inviáveis Falta: Não tem idéias
Não direcionado para metas Não consegue reconhecer
problemas e oportunidades
Para desenvolver suas técnicas de aprendizagem Para desenvolver suas técnicas de aprendizagem
Acomodativa, pratique: Divergente, pratique:
◊ Comprometer-se com os objetivos ◊ Ser mais sensível dos sentimentos das pessoas
◊ Procurar novas oportunidades ◊ Ser sensível a valores
◊ Influenciar e liderar outras pessoas ◊ Ouvir de mente aberta
◊ Envolver-se pessoalmente ◊ Coletar informações
◊ Relacionar-se com as pessoas ◊ Imaginar as implicações de situações incertas
Experimentação Ativa Observação Reflexiva
CONVERGENTE ASSIMILADOR
Pontos Fortes: Pontos Fortes:
Solução de problemas Planejamento
Tomada de decisões Cria modelos
Raciocínio dedutivo Define problemas
Definição de problemas Desenvolve teorias
Exagero: Solução do problema errado Exagero: Castelos no ar
Pressa na tomada de decisões Não há aplicação prática
Falta: Falta de concentração Falta: Incapaz de aprender através de erros
Não testar idéias Não tem uma base sólida para o
Pensamentos dispersivos trabalho
Não tem uma abordagem sistemática
Para desenvolver suas técnicas de aprendizagem Para desenvolver suas técnicas de aprendizagem
Convergente, pratique: Assimilativa, pratique:
◊ Criar novas formas de pensamento e ação ◊ Organizar informações
◊ Experimentar novas idéias ◊ Construir modelos conceituais
◊ Escolher a melhor solução ◊ Testar teorias e idéias
◊ Estabelecer metas ◊ Projetar experimentos
◊ Tomar decisões ◊ Analisar dados quantitativos
Conceituação Abstrata
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Vivência Concreta
ACOMODADOR DIVERGENTE
Campos: Campos:
Administração de Literatura
Empresas Teatro
Administração Televisão
Pública Jornalismo
Administração
Escolar
Estabelecimentos
Bancários Profissões:
Ator/Atriz
Profissões: Atleta
Contador Artista
Gerente/Supervisor Estilista
Administrador
CARREIRAS EM NEGÓCIOS E CARREIRAS EM ORGANIZAÇÕES
DE
PROMOÇÕES SERVIÇOS
Profissões: Profissões:
Vendedor/Varejista Analista/Terapeuta
Político Assistente Social
Especialista em Relações Públicas Gerente de Pessoal
Gerente Geral Planejador
Consultor Gerencial
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CONVERGENTE ASSIMILADOR
Campos: Campos:
Mineração Educação
Agricultura Ministérios
Reflorestamento Sociologia
Economia Direito
Profissões: Profissões:
Engenheiro Civil Professor
Engenheiro Químico Escritor
Supervisor de Produção Bibliotecário
Ministro
Professor
Universitário
Campos: Campos:
Engenharia Matemática
Medicina Física
Computação Biologia
Física
Profissões: Profissões:
Médico Planejador
Engenheiro Cientista de P&D
Programador de Professor Universitário de Medicina
Computador Pesquisador
Técnico em Financista
Medicina
Ciências Aplicadas
Vendedor Industrial
Gerente
Conceituação Abstrata
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Nome: ___________________________________________________
35
33
30 100%
28
26
80%
24
60%
22
20
40%
18
16
20%
Experimentação Observação
Ativa (EA) || | | | ||| | | || || || || Reflexiva (OR)
46 42 40 38 36 32 29 25 20% 21 24 26 28 30 33 34 37 40
21
|
40%
|
25
60%
29
|| ||| ||
80% 30
32
33
100% 34
37
40
Nome: ___________________________________________________