PROIECT TEMATIC

Prof. înv. preșcolar Cristina Comănescu

Școala Gimnazială ”Mihai Drăgan” Bacău

TEMA ANUALĂ: „Când/cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: „Ploaie, frig și vânt, e toamnă pe pământ!
DURATA: o săptămână
NIVEL: I (3-4 ani)
FAZA I

1. ALEGEREA SUBIECTULUI:
Într-o zi câțiva copii discutau despre vremea mohorâtă de afară. ”Sunt nori pe cer tot timpul.
Nu mai e soare. E frig. De dimineață bătea vântul tare”. Pornind de la această discuție a fost
aleasă tema proiectului.
Contactul cu realitatea înconjurătoare ajută copiii să cunoască natura, interdependența
dintre aceasta și om. Prin acest proiect preșcolarii vor fi stimulați și ajutați să-și dezvolte
capacitatea de a cerceta și descoperi relațiile dintre fenomene ale naturii specifice toamnei și
influența acestora asupra oamenilor.

2. COMPETENȚE SPECIFICE:

Domeniul Limbă şi comunicare (DLC)

 Utilizarea în vocabularul activ a unor cunoștințe însușite pe baza experienței personale;
 Perceperea și pronunțarea clară a sunetelor și a grupurilor de sunete specifice limbii
române.
Domeniul Ştiinţe (DȘ)
 Cunoașterea și aplicarea cunoștințelor legate de om ca ființă social;
 Constituirea mulțimilor după criterii diferite (formă, culoare, mărime), luate succesiv.
Domeniul Om şi societate (DOS)
 Deprinderi de igienă personală, colectivă și de muncă ordonată pentru a dobândi
autonomie în activitățile zilnice;
 Deprinderea de a rupe hârtia după anumite cerințe.
Domeniul Estetic şi creativ (DEC)
 Identificarea și redarea culorilor și varietatea acestora în mediul natural;
 Interpretarea cântecelor în colectiv cu respectarea cerințelor specifice.
Domeniul Psihomotric (DPM)
 Utilizarea deprinderilor motrice formate (mers și alergare) în contexte diferite.

3. STABILIREA DIRECȚIILOR DE DEZVOLTARE

Evaluarea inițială: ”Ce știm, ce nu știm, dar vrem să aflăm”

Ce știu copiii Ce vor să afle

Toamna cad frunzele. De ce nu e cald tot timpul?
Toamna aduce ploi multe. De unde vine ploaia?
Toamna e frig, bate vântul. Cum se formează ploaia?
De ce bate vântul?
De ce ne îmbolnăvim de multe ori
toamna?
 S-a realizat harta proiectului cu imagini referitoare la tema aleasă:
 Fenomene ale naturii specifice toamnei
 Influența vremii asupra oamenilor

CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Au fost expuse la Centrul tematic frunze uscate, siluete de nori, imagini cu aspecte de toamnă:
copaci cu frunze colorate, frunze care au căzut din copaci, copii cu umbrele, îmbrăcați cu piese
vestimentare de toamnă, imagini care prezintă efectele vântului, imagini cu simboluri ale
fenomenelor meteorologice (nori, stropi de ploaie, lapoviță, fulgi de nea, soare acoperit de nori),
enciclopedii pentru copii.

FAZA A II-A

1. INVENTAR DE ACTIVITĂȚI

Activități la alegerea copiilor:

Bibliotecă:
”Calendarul naturii” (citire de jetoane: imagini cu simboluri ale fenomenelor meteorologice)
”Povestea lui Norișor” - citirea imaginilor din poveste
”Ascultă și repetă!” – poezia ”Sănătate de la toate”, de Anca Ciobanu
Știință:
”Unde se formează ploaia?”
”Cum știm că suntem bolnavi?”
”Ce poate face vântul?”
”Ce se aude?” (joc senzorial)
Joc de rol:
”De-a doctorul”
”De-a prezentatorii de meteo”
”La magazinul de haine”
”Salata de fructe/legume”
Artă:
”Picături de apă” (ruperea hârtiei creponate)
”Frunze în vânt” (euritmie)
”Vreme de toamnă” (colorare în contur)
Audiție muzicală (cântece de toamnaă)
Construcții:
”Adăposturi pentru ploaie în stația de autobuz”
”Căsuțe pentru păsărele”
”Dulap pentru haine”

Activități pe domenii experiențiale:

DȘ - Cunoașterea mediului
Povestire: ”Povestea lui Norișor” (autor anonim)

DLC – Educarea limbajului

Joc didactic: ”Spune cum face!”

DEC – Educație plastică (pictură)

Joc – exercițiu: ”Pictăm nori”

2
DȘ - Activitate matematică
Exerciții: ”Așază-mă la căsuța mea!”

DPM – Educație fizică

Joc de mișcare: ”Sărim ca vrăbiuțele”
DOS – Educație pentru societate
Memorizare: ”Hăinuțe de toamnă” de Mia Bara

DEC – Educație muzicală

Cântec: ”Pleacă ploaie!” (învățare)
Joc cu text și cânt: ”Bate vântul frunzele” (repetare)

DOS – Activitate practică

”Norișori” (ruperea hârtiei)

Jocuri și activități liber-alese

Jocuri distractive: ”Suflă frunza!”, ”Cine-i mai puternic?”, ”Plouă! A răsărit soarele!”
Jocuri de mișcare: ”Cine ajunge primul?”, ”Vântul și norii”, ”Vântul și vrăbiuțele”
Euritmie: ”Dansul picăturilor de ploaie”
Educație rutieră: ”Cum circulăm prin oraș când plouă?”
Activitate educativă: ”Vreme de toamnă” (concurs)

2. INVENTAR DE CONȚINUTURI:
Domeniul Limbă şi comunicare
Lexic și comunicare – cuvântul ca purtător de semnificații (fenomene ale naturii, ființe și
acțiuni)
Fonetică – onomatopee (grupuri de consoane)

Domeniul Ştiinţe
Mediul natural – fenomene ale naturii (caracterizarea anotimpului toamna)
Mulțimi – constituire de mulțimi după formă, mărime, culoare, luate separat

Domeniul Om şi societate
Educație pentru sănătate – utilizarea și păstrarea obiectelor de îmbrăcăminte și încălțăminte de
toamnă
Deprinderea de a lipi hârtia, respectând diferite cerințe (întinderea pastei de lipit pe o formă
dată și lipirea pe o formă dinainte precizată)

Domeniul Estetic şi creativ

Desen/pictură – recunoașterea și denumirea culorilor primare
Educație muzicală – deprinderea de a cânta în grup (intonare și respirație corecte)
Deprinderi de coordonare psihomotrică (mișcări sugerate de textul cântecului)

Domeniul Psihomotric
Deprinderea de a sări - săritura cu deplasare de pe loc - înainte

3. INVENTAR DE RESURSE
 Temporale: o săptămână
 Umane: preșcolari, educatoare, asistenta medicală, părinți, bunici
 Materiale: sunt prezentate la Centre de interes deschise

3
 Bibliografice:
1. Mătăsaru Maria (coordonator), Proiectarea didactică în învățământul preșcolar, Editura
Rovimed, Bacău, 2020
2. https://ursuletinazdravani.com/2013/10/24/povestea-lui-norisor/

4. CENTRE DE INTERES DESCHISE

Bibliotecă: jetoane cu simboluri ale fenomenelor meteorologice specifice anotimpului toamna,

imagini din ”Povestea lui Norișor”, enciclopedii pentru copii (Vreme și climă, Vreau să știu),
imagini cu aspecte de toamnă

Știință: jetoane cu fructe și legume de toamnă, calculator, soft educațional ”Minunile naturii”
– Editura EDU, PPT (Efectele vântului), puzzle (fructe/legume, peisaje în care apar nori), joc
de masă ”Cu ce se îmbracă păpușa?”, incastre ”Îmbrăcăm păpușa”, joc de masă ”Forme și
culori”

Joc de rol: trusa ”De-a doctorul”, joc de masă ”La magazin”, seturi ”Mica gospodină”, aragaz,
păpuși, fructe și legume pentru salată, farfurii și furculițe de unică folosință, șervețele

Artă: creioane colorate, acuarele, pensoane, hârtie creponată, cartoane cu contururi de nori, fișe
cu desene de colorat (aspecte de toamnă, nori de diferite forme și mărimi), lipici, șervetele
uscate și umede

Construcții: cuburi, combinoplast, mozaic

FAZA A III-A

Evaluarea proiectului
Se vor expune lucrările realizate pe parcursul proiectului.
Se va realiza o activitate educativă cu tema ”Vreme de toamnă” în care se va desfășura un
concurs despre fenomene ale naturii specifice toamnei și influența lor asupra sănătății
oamenilor, se vor intona cântece de toamnă, se vor recita poeziile învățate, copiii vor fi picături
de apă și vor forma norișori pe care vântul îi împrăștie (exerciții de grupare și regrupare).