Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a II-a
Nr. ore/saptamana:1h
Oamenii în general învaţă engleza pentru că este cea mai vorbită limba din
lume. Evident, diferite persoaneau diferite motive pentru care învaţă o limbă străină.
Înainte de ‘89, oamenii învăţau în România engleza pentru că făcea parte din curriculum
fie că le plăcea ori nu; din moment ce să mergi în străinîtate era foarte puţin
probabil.Acum situa’ia s-a schimbat.Unii elevi încă învaţă pentru că trebuie, dar
majoritatea, vor să studieze engleza deoarece este evident că aceasta le oferă,o şansă în
plus în viaţa profesională şi personală . Engleza este privilegiată ea reprezentînd o limbă
internatională de communicare. Alţi elevi studiază o limbă străină pentru că sunt
interesaţi de cultura şi obiceiurile comunităţii încare se vorbeşte limba respectivă.
Pentru că sunt un adept al metodelor alternative de predare a limbii engleze
fără însă a subestima eficacitatea folosirii metodelor clasice în procesul de predare pledez
pentru tendinţa de a folosi mai mult metodele comunicative pentru a-i face pe elevi să se
implice şi să folosească limba. Aceştia vor asimila mai uşor cunoştinţele şi vor stăpâni
mai bine engleza.
Cursul opţional ”Engleza prin jocuri, cântece si teatru” se adresează elevilor
clasei I .Este un curs de un an ce urmează a fi parcurs intr-o ora pe săptămâna.
Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor pentru
limba engleza, să le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple în aceasta
limbă, precum şi spiritul de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. Activităţile
proiectate au rolul de a-i plasa pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din
viaţa reală, stimulându-le astfel apetitul de a interacţiona verbal cu cei din jur si
totodată încrederea în sine. Prin urmare, prin dialoguri minimale, jocuri, poezii si
cântece, elevii vor dobândi o atitudine mai degajată şi mai sigură ca vorbitori de
limba engleza .
2
COMPETENTE GENERALE
3
4.1 Realizare unor proiecte pe perechi în care elaborează, cu sprijin, mesaje scrise
simple
4
Conţinuturi
5
SUGESTII METODOLOGICE
Activitati de invatare:
exerciţii de identificare
exerciţii de discriminare
exerciţii de raspuns la comenzi, intrebari,formule de comunicare in societate
raspunsuri la intrebari
exerciţii de tip adevarat/fals
exerciţii de pronuntie
exerciţii de repetare dupa model a unor cuvinte,propozitii
activitati in perechi(dialoguri simple)
jocuri de rol
improvizatii
memorarea unor poezii,cantece
recitare de poezii/ interpretare de cantece
jocuri
Modalitati de evaluare:
BIBLIOGRAFIE
6
7