PROFESOR:COZMA MEDINA ALEXANDRA

DISCIPLINA: Limba engleza

CLASA: Pregatitoare

Nr. Ore/ săpt: 1 oră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PENTRU CLASA PREGATITOARE

LIMBA MODERNĂ 1

ANUL ȘCOLAR: 2021-2022

Nr. Unitate de învăţare Nr.

Competențe specifice Săpt. Obs.
crt. ore

1
1 HELLO, EVERYBODY! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S1-S3
 Greetings este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Numbers 1-10 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Colours imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
 What’s your name?/My name is… scurte şi simple cu sprijinul profesorului
 What colour is it?/Is it…?/Yes./No. 2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu
Drawing a portrait and presenting sprijin din partea interlocutorului
yourself to others 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

2 AT SCHOOL 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S4-S5

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
 School objects este însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 What’s this?/It’s a… imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
 Is this a…? Yes.No. 2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
 My… scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.3.Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

S6
REVISION 1
3 ME AND MY FAMILY! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S7-S8
 Family members este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Boy-girl 2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
 Parts of the body scurte şi simple cu sprijinul profesorului

2
4 ANIMALS
 Pets
 Wild animals
 Big, small, fat, slim
 It’s big.
 What’s your favourite animal?
Group project - Animals
5 MERRY CHRISTMAS!
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul 3
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; S09-S11
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
2 S12-S13

6 IT’S WINTER! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 3 S14-S16

globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
 The four seasons
REVISION modernă respectivă 2 S17-S18

3
Nr. Unitate de învăţare Nr.
Competențe specifice Săpt. Obs.
crt. ore
7 MY TOYS! 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S19-S21
 Toys este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Games 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Prepositions of place: in, on, under imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
 Put the …in/on/under…. globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

8 ROOMS IN MY HOUSE
 Rooms of the house
 Furniture
 Where’s …..? It’s in the kitchen/….
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3 S22-S24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
este însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2.Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului

9 HAPPY MOTHER’S DAY! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 1 S25
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
 Poem for mother modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii

4
 Project - Mother’s Day scurte şi simple cu sprijinul profesorului
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

10 HAPPY EASTER 2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii 2 S26-S28 S 27

Easter postcard scurte şi simple cu sprijinul profesorului SCOALA
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care ALTFEL
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
11 WHAT’S THE WEATHER LIKE? 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S29-S30
 Weather este însoţită de gesturi de către interlocutor
 Clothes 1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
 What’s the weather like? It’s… 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
 Are you wearing…? globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
Class project – Weather scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

12 FAVOURITE FOOD 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2

 Fruit and vegetables
 Other food items
 Likes and dislikes
REVISION
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care S31-S32
este însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; 2
S33

5
6