DATA: 15.03.2017 DATA: 15.03.

2017
ORA:11:10 ORA:11:10
CLASA: pregătitoare CLASA: I
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară! ” UNITATEA TEMATICĂ: ,, Salutare primăvară!
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Cuibul rândunicii” ”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Cuibul rândunicii”
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE:
Arte vizuale şi abilităţi practice
Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilităţi practice
Matematică şi explorarea mediului
Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Matematică şi explorarea mediului
Muzică şi mişcare
Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare
COMPETENŢE GENERALE :
1.
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o COMPETENŢE GENERALE :
diversitate de contexte familiare
3.
Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi
diversitate de contexte familiare
tehnici elementare diverse
4. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi
COMPETENŢE SPECIFICE:
tehnici elementare diverse
AV/ AP COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple,
AV/ AP
exprimate vizual
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple,
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în
exprimate vizual
mediul cunoscut;
2.1 Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale materialelor întâlnite în
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi
mediul cunoscut;
tehnici accesibile;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind material uşor de prelucrat şi
tehnici accesibile;
CLR
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de CLR
comunicare diferite; 1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
 2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de
comunicare;
M.EM.
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul
apropiat;
DP
3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate
MM
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de
ritm;
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Dezvoltarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;
Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele
adecvate, de a adopta o poziţie corectă în timpul lucrului;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
AVAP.
O1 : să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente,respectând modelul;
O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
CLR
O4: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe
baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
MEM
O5 : să prezinte caracteristicile anotimpului primăvara;
DP
comunicare diferite;
2.1.Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de
comunicare;
M.EM.
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul
apropiat;
DP
3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în contexte variate
MM
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de
ritm;
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Dezvoltarea deprinderii de a realiza o lucrare după o temă dată;
Dezvoltarea capacităţii de a mânui corect instrumentele şi materialele
adecvate, de a adopta o poziţie corectă în timpul lucrului;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
AVAP.
O1 : să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
elementele componente,respectând modelul;
O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
CLR
O4: să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe
baza modelelor şi a explicaţiilor primite;
MEM
O5 : să prezinte caracteristicile anotimpului primăvara;
 O6 : să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a DP
sarcinilor. O6 : să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a
O7 : să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor; sarcinilor.
MM. O7 : să-şi exprime părerea despre lucrările proprii sau ale colegilor;
O8 : sã reproducã în grup cântecul “Rândunica”. MM.
O9: să reproducă în grup cântecul ,,Vine, vine primăvara!,, O8 : sã reproducã în grup cântecul “Rândunica”.
O9: să reproducă în grup cântecul ,,Vine, vine primăvara!,,
Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, demonstratia, exerciţiul,
explicaţia,ciorchinele, turul galeriei. Strategii didactice:

2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model , planşă cu etapele de 1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, demonstratia, exerciţiul,
lucru ,carton, foarfece , lipici , , flori, , rândunica, ramură de copac, explicaţia,ciorchinele, turul galeriei.
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe .
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: lucrarea model , planşă cu etapele de
4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a lucru ,carton, foarfece , lipici , copaci, flori, , rândunica, ramură de copac,
comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri 3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe .

verbale,stimulente, 4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a

comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri
Resurse Temporale
- 35 minute activitatea propriu-zisă verbale,stimulente,
- 10 minute activităţi recreative. Resurse Temporale:50min.
ResurseUmane - 9 elevi. Resurse Umane - 5 elevi.

Resurse Bibliografice: Resurse Bibliografice:

 ştiinţifice:
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
oficiale: Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr.3418 / 19. 03. 2013,
Bucureşti 2013
 ştiinţifice:
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale: Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi
explorarea mediului, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
 Scenariu didactic
Clasa pregătitoare Clasa I
Nr. Secvenţe Ob Activitatea învăţătoarei Forme de Met. Mat. Nr. Secvenţe Ob Activitatea învăţătoarei Forme de Met. Mat.
crt. pedagogice . organizar şi didactic Ev. crt pedagogice . organizar şi didacti
Op e proce. e . Op e proce. ce
. .
1. .Moment Aerisirea sălii de clasă; Frontal OBS. 1. Aerisirea sălii de clasă; Frontal
organizatoric * Pregătirea materialelor necesare SIST. .Moment * Pregătirea materialelor
1 min. * Elevii vor fi împărţiţi în 3 Conver organizatoric necesare Conversaţia
grupe . saţia 1 min. * Elevii vor fi împărţiţi în 3
* Distribuirea materialelor grupe .
necesare elevilor * Distribuirea materialelor
necesare elevilor
2. 2.Captarea O Împreună cu elevii completez la Frontal . 2. 2.Captarea O Împreună cu elevii completez Frontal
atenţiei atenţiei
5 planşă 5 la planşă
5 min Planşă 5 min Planşă
„Ciorchinele” pentru cuvântul Explica „Ciorchinele” pentru cuvântul
Frontal ţia Apre Frontal Explicaţia
„Primăvară”. (Anexa 1) „Primăvară”. (Anexa 1)
ci.
O Se interpretează cântecul„ Vine, Verb. O Se interpretează
vine primăvara!’’. cântecul„Vine,
8 Planşă 8 vine,primăvara!’’.
Frontal Observ
Frontal Observaţia
aţia Planşă

3. Anuntarea temei La activitatea de astăzi aş dori să 3. Anuntarea La activitatea de astăzi aş

şi a obiectivelor Apre temei şi a
aducem o parte din frumuseţea dori să aducem o parte din
2 min. ci. obiectivelor
naturii aici, în clasă, prin Explica Verb 2 min. frumuseţea naturii aici, în Frontal Explicaţia
ţia
intermediul lucrărilor pe care le clasă, prin intermediul
vom realiza, şi anume, o Frontal lucrărilor pe care le vom
compoziţie folosind diferite realiza, şi anume, o
Observaţia
tehnici de prelucrare a hârtiei Observ Apre compoziţie folosind diferite
aţia ci.
(decupare, lipire) cu titlul ,,Cuibul tehnici de prelucrare a hârtiei
Verb
rândunicii,, . (decupare, lipire) cu titlul
Frontal
Le prezint elevilor tema lucrării ,,Cuibul rândunicii,, . Frontal Explicaţia
Explica
Apre
de astăzi: „Cuibul rândunicii” şi ţia Le prezint elevilor tema
ci.
de asemenea obiectivele Verb lucrării de astăzi: „Cuibul
operaţionale într-o formă rândunicii” şi de asemenea
accesibilă lor: obiectivele operaţionale într-o
- însuşirea tehnicii de lucru formă accesibilă lor:
 - asamblarea materialelor cu - însuşirea tehnicii de lucru
scopul finalizării lucrării . - asamblarea materialelor cu
scopul finalizării lucrării .
4. Dirijarea O a) Intuirea materialelor şi Frontal 4. Dirijarea O a) Intuirea materialelor şi Frontal
activităţii prezentarea lucrării model Explica activităţii prezentarea lucrării model
30 min. 2 Se va intui materialul de pe ţia 30 min. 2 Se va intui materialul de pe Explicaţia
mese: coală carton , foarfece, mese: coală carton ,
lipici. foarfece, lipici.
Se prezintă lucrarea model . Se prezintă lucrarea model .
Frontal
b) Explicarea şi demonstrarea Explica b) Explicarea şi
modului de lucru ţia demonstrarea modului de Explicaţia
lucru
Explic şi demonstrez etapele de Frontal
O realizare a lucrării –,,Cuibul O Explic şi demonstrez etapele Frontal
3 rândunicii,,procedeele de 3 de realizare a lucrării
lucru , precum şi criteriile pe Demon –,,Cuibul Demonstra
baza cărora se va realiza stratia rândunicii,,procedeele de tia
evaluarea lucrărilor elevilor. lucru , precum şi criteriile Frontal
pe baza cărora se va realiza
c)Executarea lucrării de către Demon evaluarea lucrărilor Demonstra
elevi Frontal stratia elevilor. tia

O Solicit elevilor să lucreze în grupe O c)Executarea lucrării de

4 Exercit 4 către elevi Pe Exercitiul
de câte 3 .
Pe iul
Pe parcursul acestui moment Solicit elevilor să lucreze în grupe
grupe
O îndrum , corectez , încurajez , O grupe de câte 5 .
5 atenţionez . 5 Pe parcursul acestui moment Exercitiul
Intervin atunci când elevii au Exercit îndrum , corectez , încurajez ,
nevoie de ajutor/sprijin. iul
atenţionez . Exercitiul
Se urmăreşte capacitatea elevilor
de a folosi corect materialele Intervin atunci când elevii au
necesare şi de a respecta etapele nevoie de ajutor/sprijin.
de lucru. Se urmăreşte capacitatea
elevilor de a folosi corect
materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.

5. Pe măsură ce lucrările sunt gata Expune Panou 5. Pe măsură ce lucrările sunt Expunerea Panou
.Evaluare rea cu .Evaluare cu
5 min se vor aşeza în faţa clasei şi se vor Frontal 5 min gata se vor aşeza în faţa clasei Frontal
lucrările lucrări
evalua printr-un tur al galeriei, elevilor şi se vor evalua printr-un tur Conversaţia le
Conver elevilo
apreciind obiectiv produsele al galeriei, apreciind obiectiv
saţia r
confecţionate. produsele confecţionate.
Cer elevilor să aprecieze lucrările Cer elevilor să aprecieze
 după următoarele criterii: lucrările după următoarele
Aprec
- corectitudinea decupării criterii:
ierea Analiza şi
- aranjarea elementelor Analiza orală - corectitudinea decupării aprecierea
şi
- acurateţea lucrării - aranjarea elementelor
aprecier
- aspectul estetic al lucrării în ea - acurateţea lucrării
ansamblul ei.
- aspectul estetic al lucrării în
Un reprezentant de la fiecare
ansamblul ei.
grupă va trece şi va analiza Frontal Un reprezentant de la fiecare
Frontal
modul de lucru al celorlalte grupe
grupă va trece şi va analiza
, observând dacă s-au respectat
modul de lucru al celorlalte
etapele de lucru, dacă s-a lucrat
grupe , observând dacă s-au
îngrijit, s-a lipit corect şi estetic.
respectat etapele de lucru,
dacă s-a lucrat îngrijit, s-a
lipit corect şi estetic.
6. Fac aprecieri generale şi 6. Aprecierea Fac aprecieri generale
activităţii Diplo
Aprecierea individuale asupra şi individuale asupra
elevilor m
activităţii modului de participare al modului de participare
Aprec 2 min
elevilor
2 min
elevilor la lecţie şi a Frontal Conver Diplome ierea al elevilor la lecţie şi a Frontal
colaborării în cadrul saţia orală colaborării în cadrul Conversaţia
Diplo
grupelor.Elevii vor fi Diplome
grupelor.Elevii vor fi me e
recompensaţi prin recompensaţi prin
calificative şi o diplomă calificative şi o
de la Zâna Primăvară. diplomă de la Zâna
Primăvară.
 Diplomă de merit

Se acordă elevului/ei_____________________ pentru munca

depusă și rezultatele deosebite obținute în cadrul
activităților din data de 15.03.2017 la Școala …………. în
cadrul………………………. .

Director: Profesor în învățământ primar: