Unitatea de învățământ: Avizat Director,

Disciplina: Limba englezǎ

An școlar: 2018-2019
Profesor:
Clasa: Pregǎtitoare Avizat Responsabil comisie metodică,
Nr. ore/săpt.: 1

CONFORM PROGRAMEI ȘCOLARE APROBATE PRIN ORDIN AL MINISTRULUI, NR. 3418/19.03.2013

PLANIFICAREA PE UNITǍȚI DE ÎNVĂȚARE

Greetings; Numbers and colours

Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 Imagini Formativǎ
Greetings: good morning, good şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi -Exerciţii de identificare a Caiet de lucru Observații
sunetelor specifice Conversația
afternoon, good evening, good simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
night însoţită de gesturi de către interlocutor Exercițiul
Colours: green, white, yellow, -Mini-dialoguri cu elementele noi Activitate
green, red 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor de vocabular frontală,
Introducing one's self: My name is, obiecte din universul imediat, în mesaje individuală
-Exerciţii de pronunţie şi intonaţie CD cu cântece
My favourite colour is articulate clar şi rar tematice
Asking questions: What's your
name, How old are you? What's 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ -Exerciţii de repetare după model a
your favourite colour? cântece/poezii scurte şi simple cu unor cuvinte, sintagme şi propozţii
Numbers 1-10 sprijinul profesorului
Song: “Ten little monkeys”
Poems
Game: I spy with my little eye…

MY BODY
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare
 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 Imagini Formativǎ
Naming parts of the body: head, şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia Observații
Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru
eyes, neck etc simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
pe parcurs
I have got însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
Drawing the human body 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
Song: “Head, shoulders, knees and obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
toes” articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
Poems 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ CD cu cântece
Game: “Simon says” cântece/poezii scurte şi simple cu Recitarea poeziei ; tematice
sprijinul profesorului Intonarea cantecului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului

MY FAMILY
Conținutul tematic al unității de
învățare
Family members: mother, father,
sister, brother, grandmother,
grandfather
Describing the family: This is my
family, my mother's name is, My
father's name is, my brother's name
is, my sister name's is
Drawing a picture of one's family
and presenting it
This/That
Opposites
Song: “Daddy finger”
Poems
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru Observații
Exerciţii de reproducere de Conversația
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple frontală,
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu individuală
sprijin) CD cu cântece
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ tematice
cântece/poezii scurte şi simple cu Completarea cuvintelor
sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Recitarea poeziei ;
punctuale, despre sine (nume, gen, Intonarea cantecului
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului

MY CLOTHES
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
învățare re evaluare

Types of clothes: shirt, trousers,
hat, skirt, blouse, shoes, dress
Drawing and presenting one's
favourite clothes
MY HOUSE
Conținutul tematic al unității de
învățare
Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen
Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard
Describing one's house: My house
has got three rooms, describing
one's room: In my room there is a
The structure: there is
The indefinite article a, an
Cut stick and colour
MY SCHOOLBAG
Conținutul tematic al unității de
învățare
School objects: desk,
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Realia Observații
Exerciţii de reproducere de Caiet de lucru
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu Completarea cuvintelor
sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.o Resurse Modalități de
re evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de lucru Observații
Exerciţii de reproducere de Conversația
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Explicația,
pe parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple frontală,
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii sprijin)
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii 2 Imagini Formativǎ
adecvate la salut şi la o Exerciţii de pronunţie Realia Observații pe
blackboard, whiteboard, note-
book, coursebook, pencil box,
school bag, window, door
Recognizing objectes: On the
table there is, Under the table
there is
Prepositions: on, under
Obeying and giving
commands: open the door,
close the window, clean the
blackboard, close your book,
show your pen
Asking and answering
questions: What's this? It's a
pencil
Song: Incy-Wincy Spider
I LIKE FRUITS!
Conținutul tematic al unității de
învățare
Fruits: apple, banana, orange,
strawberry, lemon, pear
I like/ I don’t like
This/These
MY FAVOURITE ANIMAL
Conținutul tematic al unității de
întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de reproducere de cuvinte, Caiet de parcurs
simplă rostită clar şi foarte rar, sintagme, propoziţii lucru
Conversația
care este însoţită de gesturi de Răspunsuri la întrebări Explicația,
către interlocutor Realizarea de dialoguri simple profesor- Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor elev, elev-elev (cu sprijin) Activitate
unor obiecte din universul Completarea cuvintelor lacunare; frontală,
imediat, în mesaje articulate Identificare de imagini individuală
clar şi rar Intonarea cântecului
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu
sprijin din partea
interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de reproducere de lucru
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
învățare
Types of animls: pets (cat,
dog, parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse,
cow, hen, chicken, sheep),
wild animals ( monkey,
crocodile, tiger, lion, hippo)
Asking and answering about
one's favourite animal: What's
your favourite animal? My
favourite animal is...
Drawing one's favourite
animal and presenting it
Song: „Old MacDonald has a
farm”
Game: Mime
WHAT IS YOUR FAVOURITE SEASON?
Conținutul tematic al unității de
învățare
Seasons: spring, summer,
autumn, winter
Weather forecast: windy,
rainy, sunny, cloudy
Temperatures: cold, warm,
hot
Describing a season: In winter
is cold. Autumn is windy.
Days of the week: Monday,
Tuesday etc.
What’s the weather like this
week
I can swim, I can play football
Song: “Rain, rain go away!”
evaluare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 5 Imagini Formativǎ
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de reproducere de lucru
simplă rostită clar şi foarte rar, care este Conversația
parcurs
însoţită de gesturi de către interlocutor cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
obiecte din universul imediat, în mesaje Realizarea de dialoguri simple Activitate
articulate clar şi rar profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Completarea cuvintelor
cu sprijinul profesorului lacunare;
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Identificare de imagini
punctuale, despre sine (nume, gen, Intonarea cântecului
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
evaluare
4 Imagini Formativǎ
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut Exerciţii de pronunţie Caiet de Observații pe
Exerciţii de reproducere de lucru
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi Conversația
parcurs
simplă rostită clar şi foarte rar, care este cuvinte, sintagme, propoziţii Explicația,
însoţită de gesturi de către interlocutor Răspunsuri la întrebări Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor Realizarea de dialoguri simple Activitate
obiecte din universul imediat, în mesaje profesor-elev, elev-elev (cu frontală,
sprijin) individuală
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii Completarea cuvintelor
simple/ cântece/poezii scurte şi simple lacunare;
cu sprijinul profesorului Identificare de imagini
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, Intonarea cântecului
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
 MY TOYS
Conținutul tematic al unității de Competențe specifice vizate Activități de învățare Nr.ore Resurse Modalități de
învățare evaluare
3 Imagini Formativǎ
Naming toys: bike, car, doll, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la Exerciţii de pronunţie Realia Observații pe
Exerciţii de reproducere de Caiet de
train salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă lucru
parcurs
Have/has got – affirmative şi simplă rostită clar şi foarte rar, care cuvinte, sintagme, propoziţii Conversația
form este însoţită de gesturi de către Răspunsuri la întrebări Explicația,
My favourite toy is… interlocutor Realizarea de dialoguri simple Exercițiul
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor profesor-elev, elev-elev (cu Activitate
sprijin) frontală,
obiecte din universul imediat, în mesaje individuală
articulate clar şi rar Completarea cuvintelor
2.1 Reproducerea unor informaţii lacunare;
simple/ cântece/poezii scurte şi simple Identificare de imagini
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise