ACTIVITATE CARE VIZEAZĂ PREVENIREA ȘI COMBATEREA VIOLENȚEI LA NIVELUL PREȘCOLARILOR DE LA

CEL MAI MIC NIVEL DE VÎRSTĂ

NR. DOMENIUL OBIECTIVE DE REFERINTA MIJLOACE DE REALIZARE

CRT.
1. OM SI SOCIETATE - sa recunoasca si sa respecte norme de conduita
la gradinita;
- sa cunoasca si sa respecte normele necesare
integrarii in viata sociala;
- sa-si adapteze comportamentul propriu la
cerintele grupului
( gradinita,familie,grupul de joaca);
- sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective
positive de
prietenie,toleranta,armonie,concomitant cu
invatarea autocontrolului;
- sa manifeste spirit de echipa si sa colaboreze in
realizarea unei activitati comune;
-sa dobindeasca comportamente si atitudini
sanatoase fata de propria persoana si fata de alte
fiinte si obiecte;
- sa cunoasca si sa aplice reguli privind protectia
vietii proprii si a celor din jur;
- sa-si evalueze comportamentul propriu si pe al
celor din jur,in raport cu normele de convietuire
sociala:
2. LIMBA SI - sa utilizeze in vorbirea curenta un
COMUNICARE vocabular,adecvat, nonviolent;
- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple si sa
reactioneze pozitiv la acestea;
3. STIINTE - sa aplice norme de comportare specifice
TEMA
-povestirea educatoarei dupa un sir de
ilustratii:”Sanda la gradinita”,”O zi la gradinita”;
- memorizare:”Gradinita” de Dan Faur;
- convorbire tematica:”Cum ne comportam cu
colegii si personalul gradinitei?”;
- lectura dupa imagini:”Sa-i ajutam pe cei mici( pe
cei in virsta)”
- vizita la o alta gradinita:”Unde, cu cine si cum ne
jucam?”;”In parc”.
-dramatizare:”Ridichea uriasa”;”Cei trei purcelusi”
-concurs:”Pe unde trecem strada?”
- joc didactic:”Sunt fiinte dar nu sunt
persoane” (recunoasterea unor caracteristici
ale personajelor din “Gindacelul”;”Balada
unui greier mic”;”Puiul”)
- vizionare diapozitive:”Noi avem astfel de
copii in grupa?”( comportament
pozitiv/negativ)
-lectura educatoarei:”Ce-a uitat Fanuca sa spuna?”
- exersarea unor formule de salut, politete:”Papusa
vorbeste frumos!””Te rog sa-mi dai!”
- joc didactic:”Sa recunoastem animalele dupa
 asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii; insusirile sale”;
- sa transpuna in situatii noi reguli si norme de - convorbire:”Sa iubim animalele si pasarile”;
prevenire a accidentelor, insusite anterior; - lucrare colectiva(constructii – macheta):”Drumul
spre gradinita”
- sa gaseasca solutii positive pentru diverse - lectura educatoarei:”Tainele apei”;
situatii problematice reale sau imaginare intilnite - lectura dupa imagini:”Insemnatatea apei pentru
in viata de zi cu zi sau in povesti , povestiri sanatate”
4. PSIHOMOTRIC - sa se foloseasca de actiunile motrice invatate - joc-exercitiu:”Sa transportam copilul ranit”
pentru a exprima sentimente si/sau
comportamente, in anumite situatii;
- sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de -
concurs-stafeta:”Cine ajunge primul?”;
echipa, de competitie, fair-play. -
parcurs-aplicativ:”Sa ajutam la eliberarea
drumului!”
5. ESTETIC SI - sa contribuie personal la imbogatirea mediului - confectii:”Sa facem ghirlande pentru serbare”,”Sa
CREATIV ambiental prin lucrarile sale,exprimind sentimente impodobim pomul de Craciun”
estetice.