Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROPUNĂTOR :
GRUPA: Grupa mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: ” Călători prin anotimpul de toamnă”
TEMA SĂPTĂMÂNII: Gustul Toamnei
TEMA ACTIVITĂŢII: “ Surprizele Toamnei ”
Comportamente vizate:
D.2.2 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite context de comunicare.
D.3.2 Diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
2
D.3.4 Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare
grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
C.3.1 Manifestă creativitate în activități diverse
C.3.2 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative
Obiective operationale :
O1 - să pronunţe corect sunetele din componenţa cuvintelor;
O2 - să precizeze sunetului iniţial al cuvintelor;
O3 - să găsească cuvinte care încep cu sunetul dat;
O4 - să asocieze sunetul cu litera corespunzătoare;
O5 - să alcătuiească propoziții după imaginile date ;
O6 - să clasifice cuvintele după numărul silabelor;
O7 – să decupeze corect, după conturul dat;
O8 – să lipească pe pălărie fructe, legume și flori.
Sarcina didactică : precizarea sunetului inițial, desparțirea în silabe, asocierea unui sunet cu litera
corespunzătoare, alcătuirea propozițiilor după imaginile date, clasificarea cuvintelor după numărul
silabelor
Regulile jocului: Fiecare copil va participa la joc,va mânui corespunzător fiecare material pus la
dispoziție în cadrul probelor propuse.
3
Durata: o zi
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/ani 2019;
Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și intrumente cu care operează curriculumul
pentru educație timpurie, 2019.
Scenariul activității
Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, aşezându-se în formă de semicerc,
intonând versurile:
Dimineaţa a sosit,
Noi la grădi am venit.
Pe scăunele ne-aşezăm
Şi frumos să ne salutăm.
4
Vrem sa știm cum va fi oare?
Subliniindu-se faptul că, atunci când se pleacă la drum, este nevoie să se respecte nişte
reguli, se vor accentua câteva dintre acestea, printr-o formulă specifică: ,,Mă aştept astăzi de la voi
să fiţi buni colegi, să vă ajutaţi între voi în caz de nevoie, să vorbiți pe un ton potrivit, pentru a nu
deranja persoanele din jur şi să fiţi buni și răbdători unul cu celălalt.
Copii pentru a se apuca de treaba,trebuie sa faca puțină gimnastica de înviorare, realizată
prin intermediul jocului cu text și cânt „Facem gimnastică” – de Emilia Căldăraru :
Ca să fim copii voinici ,
Facem sport încă de mici,
Alergăm ca iepurașii
Și zburăm ca fluturașii!
Facem tumbe fel de fel
Ca și ursul Martinel.
Sărim cum ne e pe plac
Ca broscuțele pe lac,
Însă cel mai bine-i că ,
Facem și gimnastică:
Unu-doi, unu-doi
Faceți toți la fel ca noi!
Copiii urmează să descopere surprizele din coletul trimis de Zâna Toamnă. Copiii se asează
în semicerc și educatoarea citește « Povestea legumelor lăudăroase » susţinând textul cu planşe
corespunzătoare.
După audierea conţinutului expus de educatoare, copiii vor fi provocaţi la discuţii legate de
ceea ce s-a întâmplat în poveste. Prin întrebarea ,,Ce-am învăţat din această poveste?’’, copiii, cu
ajutorul educatoarei, vor identifica mesajul zilei: în viaţă nu e bine, nu e frumos să fii lăudăros, căci
poţi rămâne singur, fără prieteni.
Trecerea la momentul ALA se va face print-un cântecel tranziție –“Supa de zarzavat”, de
Tudor Gheorghe. Fiecare copil este invitat să se orienteze spre un anumit sector în funcție de
culoarea jetonului ales vor descoperi materialele puse la dispozitie şi vor avea posibilitatea de a
alege între sectoarele: construcții, bibliotecă și joc de rol.
Copiii se așează la centre și se familiarizează cu materialele pregătite.
La centrul de interes Joc de rol- este amenajată „o piaţă”, copiii trebuie să salute, să ceară
politicos legume, fructe sau flori (,,Vă rog să-mi daţi… . ”), apoi să plătească ce au cumpărat cu
bani de jucărie. Copiii au sarcina de a descrie şi de a clasifica legumele şi fructele cumpărate.
Activitatea va continua la sectorul Construcții, unde li se cere copiilor să construiască din
cuburi ladițe pentru fructe și legume de toamnă, această activitate având rolul de a le solicita
imaginația, creativitatea și ingeniozitatea, cât și spiritul de cooperare prin apelul la ajutor și oferirea
propriului ajutor celorlalți.
La centrul Bibliotecă, fiecare copil va decora frunze de toamnă cu grafisme potrivite. Se vor
avea în vedere respectarea regulilor de poziționare la măsuță pentru scriere, de respectare a propriei
lucrării și a lucrului cât mai îngrijit. Lucrările vor fi analizate pentru feed-back ul educatoarei și al
6
grupei.
După terminarea activităţii pe centre, copiii vor face curat la locul de joacă „Am lucrat şi la
centre fac curat!” şi vor merge la baie: „Gogonele şi ardei, mergem la baie singurei” (exersarea
mersului - în coloană câte unul). La întoarcere se vor aşeza în semicerc, pe scăunele „Măr verde şi
cu ardei, aşează-te unde vrei!”.
Copiii intră în sala de grupă ,se vor așeza în semicerc pentru desfășurarea activitaților pe
domenii experiențiale.
Copiii ajutați de educatoare vor descoperi surprizele din coletul primit de la Zâna Toamnă.
Educatoarea propune desfășurarea unui joc atractiv cu ajutorul surprizelor trimise de Zâna Toamnă-
„Surprizele Toamnei”.Se vor comunica regulile jocului.
7
NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINTIFIC STRATEGI EVALUAREA
CRT. DIDACTIC A
DIDACTIC
A
1. Moment aerisirea sălii de grupă;
organizatoric aranjarea mobilierului;
pregătirea materialelor didactice necesare - frontal;
activitatii; expunerea
11
2. Așezați pe următorul rând toate imaginile a rea. funcție de
căror denumire sunt cuvinte cu trei silabe. numărul
3. Așezați pe următorul rând toate imaginile a silabelor
căror denumire sunt cuvinte cu două silabe.
4. Așezați în vârful piramidei imaginea a cărei
denumire are o silabă.
12
Copiii se grupează câte doi, faţă în faţă, ţinându-se de mâini. Se formează mai multe astfel
de grupuri. În mijloc se află un al III-lea copil pe post de rândunică - cei trei formează cuibul cu
rândunică în el. Un copil desemnat rămâne în afara acestor cuiburi cu rândunele. Când conducatorul
jocului strigă: ,,rândunică, mută-ţi cuibul” toate rândunelele îşi schimbă cuibul, copilul rămas afară
îşi va găsi un cuib şi un altul va rămâne fără, astfel încât va trebui să-şi găsească un altul la
următoarea strigare.
13
buna desfășurare a jocului, intervenind ori de
câte ori este cazul.
14