Frutos-1 – Impact0 LIÇÃO 5

VIVENDO A VIDA COM DEUS 9 - 11 Anos

UNIDADE 2: A VERDADE
CRISTIANISMO X EVOLUCIONISMO

HISTÓRIA BÍBLICA a criação foi um ato proposi-

Gênesis 1, 2; Romanos 1:20, tado de Deus e que o argumento
Colossenses 1:16, 17; I Pedro 3:15 para a teoria da evolução é falível.
A Bíblia ensina que Deus propositadamente E AGORA? (PG): As crianças farão uma ativi-
criou todas as coisas. O evolucionismo ensina dade que as ajudará a defender sua fé quando
que o mundo e toda vida começou e foi con- perguntarem: "Qual a diferença entre o que a
struída por acaso. O Cristianismo ensina que Bíblia ensina sobre a criação e a teoria do
Deus propositadamente criou todas as coisas evolucionismo?"
e a teoria da evolução não condiz com a
Bíblia . Os fósseis não comprovam o evolu- FORMAÇÃO ESPIRITUAL
cionismo, e a probabilidade de acontecer vida Evangelismo e Defesa da fé (apologética).
emergindo do nada é absurda e mesmo Crescimento / Mutualidade
alguns professores de biologia não acreditam
no evolucionismo. A ver- PESSOAL NECESSÁRIO
dadeira evidência pode Comunicador; Especialista da Verdade; 3 cri-
EITO CH anças (para dramatizar)
NC A VE ser vista quando nós
O
C

O Cristianismo olhamos ao redor em

ensina que Deus todas as coisas magníficas PREPARE ANTECIPADAMENTE
propositada- na natureza - Deus é ver- Ambiente de Sala de aula no palco (mesas,
mente criou quadro para giz, cadernos, papéis)
todas as coisas dadeiramente Criador de
e que a teoria todas as coisas! Gravação da voz
da evolução Computador para o especialista
não condiz VERSÍCULO Globo
com a Bíblia. Tigela de vidro grande
BÍBLICO
“No princípio Deus criou os céus e a Saco cheio de moedas (pequenas de 1 ou 5
terra.” Gênesis 1:1 (NVI) centavos)
Três moedas de 1 centavo (marcadas)
OBJETIVOS Venda para olhos
O QUE? (GG): As crianças compararão o Cartaz do versículo I Pedro 3:15
ensino Bíblico da criação com a teoria da CD Player
evolução, que não considera Deus como Cri- Música para transição e para cantar
ador. Opcional: Montar uma “TV” e o Especialista
E ENTÃO? (GG): As crianças descobrirão que fala de “dentro” dela, ou fazer uma gravação
prévia das falas dele.
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Reprodução permitida para uso em sua Igreja. Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
PREPARAR ANTECIPADAMENTE
• Escolha as músicas que você usará e pre-
pare-se para conduzi-las e ensiná-las;
• Recrute o pessoal necessário
• Gravar fala da pág. 57;
• Copie o roteiro e ensaie o tempo de ensino;
• Arrume o material na área de ensino
• Prepare o cartaz do versículo como a
PRÉ-ENSINO
(5
[Coloque uma música animada enquanto as crianças
chegam.]
Comunicador: Ei todos! Bem vindos! Meu
nome é [nome do Comunicador]. Nós começare-
mos uma nova unidade hoje chamada A Ver-
dade. Nós vivemos em um mundo hoje que
diz: "Acredite em tudo o que você quiser",
"Tudo o que funcionar para você é bom" e
"Você pode fazer sua própria verdade." Aqui
está minha pergunta: Qualquer coisa e tudo
não pode ser verdade, pode? Pensando bem,
só pode haver uma verdade, certo?
Existem muitas mensagens diferentes por aí
no mundo que dizem ser a verdade. Estas
mensagens sempre desafiam o que os
Cristãos acreditam. A realidade é que Cristãos
não gostam de conversar sobre assuntos
como evolução, feitiçaria, e sobrenatural e
outras religiões muitos. Perguntas tais como:
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Reprodução permitida para uso em sua Igreja. Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
seguir:
* "Estejam sempre preparados para respon-
der a qualquer pessoa que lhes pedir a
razão da esperança que há em vocês." I
Pedro 3:15.
MINUTOS )
"Nós realmente evoluímos de um buraco
negro há milhões de anos atrás?", “Será que
praticar a feitiçaria é certo?", "Jesus é real-
mente o único caminho para Deus? E o Bud-
ismo, Islamismo, e as outras religiões?". Estes
são debates difíceis que forçam-nos a
responder perguntas difíceis. Porque estes são
debates difíceis, é muito comum no mundo
de hoje dizer: "A verdade é tudo o que você
quiser que ela seja. Se você acredita, então é
verdade para você."
Mas é hora de fazer uma avaliação. Afinal,
nem tudo pode ser verdade. Algo é ver-
dadeiro ou não, apesar do número de pessoas
que realmente acreditam. A verdade real não
precisa de defesa. É tempo de entrarmos em
algum destes debates. De maneira inteligente
e racional, é tempo de fazer uma avaliação da
realidade. É tempo de descobrir a verdade.
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 ENSINO
(20 MINUTOS )

VINHETA DA PEÇA diz.

[Na vinheta da peça três estudantes estão em suas Estudante 1: Mas se Deus fez, eles não
cadeiras em uma sala de aula. A voz do professor é saberiam? Todos estes cientista não podem
ouvida de uma gravação (as palavras ditas por um estar errados.
ator para iniciar o esquete). As crianças conversam
silenciosamente entre si.] Estudante 3: Este cientistas não sabem o
DE ENS
que eles estão dizendo. A evolução não pode
CA INO Voz: Ok classe, nesta ser verdade por que... isso é o que eu acred-
DI
SE AS CRIANÇAS aula sobre fundamentos ito.
PRECIASAREM DE AJUDA da Biologia, nós vamos
COM AS FALAS, VOCÊ
gastar as próximas duas Estudante 1: Talvez eu esteja errado. Parece
PODE COLOCAR UMA
semanas conversando que existe muito coisa científica para provar
CÓPIA DAS FALAS NUM
LIVRO EM CIMA DAS sobre a origem da vida na a evolução .
MESAS DELAS, ENTÃO terra através da evolução,
PODEM FAZER DE CONTA Estudante 3: Eu não vou fazer os testes. Eu
mutação e seleção na-
QUE ESTÃO ESTUDANDO vou tirar Zero na aula sobre evolução. Eu sei
OU OLHANDO O LIVRO tural. Todo ano, algumas
que mamãe entenderá.
ENQUANTO ENCENAM pessoas discutem
A PEÇA.
comigo sobre isto. Quero Estudante 1: É melhor eu não falar disso
conseguir esclarecer vocês. O com mais ninguém. Eu não acho que meu
Darwinismo, teoria da evolução, é fato e fim professor da escola dominical entenderia.
de papo. Darwin falou sobre isto cerca de
130 anos atrás e é algo muito conhecido Estudante 3: [tapando as orelhas] Lá, lá, lá, eu
entre a comunidade científica que esta teoria não estou escutando isto...
é a única possivelmente aceitável para a
Estudante 1: Então meus ancestrais eram
origem da vida neste planeta. Agora, volte
macacos? Já pensou? É melhor eu prestar
para a página 73 no seu livro texto e vamos
atenção.
começar a leitura em voz alta daquele pará-
grafo sobre o experimento do aminoácido. Estudante 2: Vocês dois parem! Não dá pra
ouvir meu professor!
Estudante 3: Mas, e Deus?
[Os estudantes “congelam” no lugar enquanto o
Estudante 1: Mas, e Deus?
comunicador discute o seguinte]
Estudante 3: Eu não preciso aprender sobre
Comunicador: OK, vamos parar por um
evolução... Eu sei como a vida começou.
segundo. A teoria da evolução é ensinada em
Estudante 1: Eu pensava que na Igreja já quase toda classe de biologia do país. Se você
haviam falado como a vida começou. não estudou isto na escola ainda, um dia estu-
dará. Ensina algo sobre de onde as pessoas
Estudante 3: Deus fez. É tudo que eu pre- vieram, que é muito diferente do que o que é
ciso saber. Eu não ligo para o que este livro dito para nós na Bíblia. Então, naturalmente,

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Reprodução permitida para uso em sua Igreja. Todos os direitos reservados à Associação Willow Creek.
isso pode causar uma boa confusão. Muitos
cristãos não estão certos de como reagir à
evolução.
Alguns reagem como esta pessoa [aponta para
Estudante 3] que diz, “A evolução está errada e a
criação está correta porque... é isso que eu acredito”,
sem realmente saber com certeza no que eles
acreditam ou porque a evolução está errada.
Alguns respondem como esta pessoa [aponte
para o estudante 1]. Eles não estão realmente
certos porque acreditam na criação. A
evolução soa bem científica, então eles
começam a duvidar de suas crenças. Existe
uma maneira diferente que os cristão podem
responder ao debate da evolução. Nós pre-
cisamos saber a verdade sobre a evolução.
Na Bíblia, Pedro diz isto: [Mostre carazes de I
Pedro 3:15] "Estejam sempre preparados para
responder a quem lhes pedir a razão da esperança
que há em vocês."
Pedro está dizendo, "Conheça os fatos e saiba a
verdade. Não tenha medo, e então você saberá POR
QUE você acredita no que acredita, e então você pode
dar uma resposta a alguém que pede a você para dar
a razão pela qual você acredita."
Isso é para aqueles que já são Cristãos. Mas a
verdade é que algumas pessoas, talvez algum
de vocês sentados aqui hoje são como estas
pessoas [aponte para o estudante 2 da peça].
[Ele/ela] não é um seguidor de Jesus. [Ele/ela]
não sabe como a vida foi criada. [Ele/ela] só
está escutando o que o professor diz. Para
[ele/ela] existem muitas razões boas para não
acreditar em Deus ou seguir a Jesus. Se você
é como aquela pessoa, é bom você estar aqui
conosco hoje. Este é um lugar onde é permi-
tido desejar conhecer estas coisas e tentar
encontrar algumas respostas. Minha esper-
ança é que até o final das próximas duas sem-
anas, a verdade será obvia para você. É o
motivo de nós estarmos aqui – encontramos
a verdade.
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Hoje, nós vamos falar sobre a evolução. Em
um minuto, um cara muito legal chamado
[fale o nome do líder que vai ministrar] vai estar se
juntando a nós pelo telão. Nós vamos fazer
algumas coisas. E ele vai definir o que é a
criação para vocês, como a Bíblia diz que
aconteceu. Então nós vamos olhar as evidên-
cias – três evidências bem claras. Vamos
descobrir a verdade.
[Deixe as crianças que participaram da peça sentar
no auditório junto com as outras crianças]
O ESPECIALISTA
[Essa parte da peça traz a participação do “Espe-
cialista” da Central da Verdade.]
Especialista: Ei pessoal. Aqui quem fala é
___________ da “Central da Verdade”. Na
verdade, eu só estou no meu computador,
mas “Central da Verdade” é mais legal. De
qualquer maneira, eu estou online com vocês
pra que eu possa acessar os fatos necessários,
ou fazer uma pesquisa a qualquer momento.
Comunicador: Oi [...nome do líder que faz o
papel do especialista].
Especialista: Oi! Vamos fazer uma coisa?!
Eu tenho toda minha pesquisa aqui na ponta
dos meus dedos. Eu estou pronto para falar
sobre qualquer fato que precisarmos sobre a
evolução.
DE ENS
Comunicador: Vamos CA INO
DI
lá! Ensaiar
j u n to com o
Especialista: Ok.
especialista
Vamos colocar algumas
p ara saber a
regras aqui. Às vezes,
hora certa
conversar sobre a
de cada
evolução nos leva a out-
parte.
ros debates. "O que aconte-
ceu com os dinossauros? Quantos anos tem a
terra? A Bíblia diz que Deus fez o mundo em
sete dias – se é literalmente sete dias, porque
os cientistas dizem que o mundo tem bilhões
de anos ?" Blá, blá, blá, e assim por diante.
Nós não vamos falar sobre tudo isso. É muita
coisa. Isto traria boas discussões – talvez
algum outro dia. Hoje, nós vamos focar na
evolução.
Comunicador: Acho que é uma boa idéia.
Deixe-me explicar melhor.
Especialista: Vá em frente!
Comunicador: Nós queremos primeiro
explicar para vocês o que a evolução, e o que
a teoria da evolução diz, no caso de vocês
ainda não terem visto isso na aula de ciências.
Então eu direi a vocês o que a Bíblia diz
sobre a criação. Meu objetivo aqui é tentar
conversar com vocês crendo que a criação
está correta e a evolução está errada. Nós
achamos que os fatos falam por si só. Então,
aqui vai. Evolução...
Especialista: A Associação Nacional de
Professores de Biologia diz isto: "A diversidade
da vida na terra é o resultado da evolução: processo
independente, impessoal, imprevisível e natural".
Comunicador: [segurar o globo] Em outras
palavras, a vida na terra aconteceu com total
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naturalidade e por acidente, e Deus, se Ele é
real, não teve nada a ver com isto.
Especialista: Aqui está o que a teoria da
evolução diz que aconteceu: Bilhões de anos
atrás você tinha uma terra sem nenhuma
vida. E um dia alguns produtos químicos na
lama receberam algum tipo de carga elétrica,
de relâmpago ou algo parecido, e reagiram
com uma outra substância, tudo por acidente,
criando uma coisa chamada aminoácidos, que
eram o princípio da vida. Eventualmente,
com o passar do tempo e por acidente, uma
corrente destes produtos químicos uniu-se
em um só criando uma simples célula, uma
simples forma de vida, como uma ameba,
tudo por acidente. Então, estas criaturas,
parecidas com amebas, transformaram-se
com o tempo, e começaram a se desenvolver
em maiores e mais complexas criaturas. Ame-
bas viraram peixes, peixes em sapo, sapos em
lagartos, lagartos em pássaros e macacos, e as
criaturas parecidas com macacos em homens.
Essa não é exatamente a sequência que eles
ensinam , mas estou tentando simplificá-la –
você consegue imaginar?
Comunicador: Então isso é a evolução – a
vida começou por acidente, animais transfor-
maram-se e evoluíram de um tipo em outro
com o passar do tempo, e aqui nós estamos.
A Bíblia fala que aconteceu de uma forma
diferente. Veja só:
Especialista: "No começo Deus criou os céus e a
terra..." Gênesis 1:1
Comunicador: A Bíblia não fala sobre aci-
dentes ou reações químicas. A Bíblia fala
sobre Deus, um ser inteligente e pessoal que
criou os céus, a terra e a vida com um
propósito. A Bíblia nos conta que Deus criou
cada tipo de criatura de acordo com sua espé-
cie – plantas, peixes, pássaros, animais ter-
restres, e eventualmente um homem. Não diz
que Deus criou uma ameba e deixou ela natu-
ralmente seguir sua vida.
Especialista: Então, certamente vocês
podem ver que vocês existem duas possibili-
dades bem diferentes sobre como o mundo e
a vida neste mundo começaram. Mas elas não
podem ambas ser verdade. Então vamos
descobrir a verdade.
Comunicador: Certo. Vamos olhar as
evidências e achar qual destas duas possibili-
dades parece ser a verdade.
Evidência 1 - "Os ossos não mentem"
Especialista: A primeira evidência que nós
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temos sobre o que realmente aconteceu vem
dos fósseis. Já que ninguém pode voltar e
examinar as provas, o registro dos fósseis é a
coisa mais aproximada. É como uma câmera
que tem constantemente filmado a vida na
terra, e vê como a vida tem acontecido em
diferentes períodos de tempo.
Comunicador: Agora, a evolução fala que
animais transformaram-se de um tipo para
outro...
Especialista: tipo, amebas viraram peixes,
peixes em sapos, sapos em lagartos, lagartos
em pássaros e então...
Comunicador: Certo. Então se isto é o que
aconteceu, então existiria evidência disto nos
fósseis, certo?
Especialista: Em outras palavras, existiriam
fósseis destes animais meio – transformados,
certo?
Comunicador: Deixe-me dar a você um
exemplo. Vamos dizer que eu sou um "ani-
morfo" [animal que se transforma]?
Especialista: O que significa "animorfo"?
Comunicador: Siga o meu raciocínio. Vamos
dizer que eu seja um animorfo. Eu tenho a
habilidade de virar um tigre. Eu vou transfor-
mar-me, mas eu não quero fazer aqui na
frente de todos. Eu sou um "animorfo" tímido.
Então, eu entro em uma sala e transformo-
me, mas eu quero provar para vocês que eu
realmente virarei um tigre. Então, eu deixo
[fulano... nome do líder] vir comigo e tirar fotos
minhas tão rápido quanto ele puder enquanto
eu estou transformando-me. Tá entendendo?
Nós entraremos na sala, vocês ouvirão o som
horrível de minha transformação, e vocês
ouvirão a câmera clicando. A porta abre e um
tigre entre na sala. Você provavelmente não
estaria convencido de que eu transformei-me
em um tigre – isto realmente não prova nada.
Você provavelmente pensa que eu os enganei
e que alguém trouxe um tigre enquanto a
porta estava fechada – até você ver [fulano...]
fotografando. Se eu realmente tivesse sido
transformado, mostraria a foto, não
mostraria? Você veria a minha foto sendo
transformado, metade transformado, três
quartos transformado, até eu está completa-
mente transformado em um tigre. Então,
mesmo que você não visse acontecer, fotos
deste tipo enfim convenceriam vocês, não
convenceriam?
Especialista: Ok, entendi!. Bem, os fósseis
são a mesma coisa.
Comunicador: Certo! Se uma transformação
acontece como a evolução diz, de uma espé-
cie para outra, os fósseis mostrariam isto.
Você não concorda?
Especialista: Bem, a verdade é a seguinte. O
registro fóssil não mostra isto acontecendo.
Se foi assim que toda criatura teve origem,
estes "fósseis transformados" estariam por toda
parte, mas eles não estão. Agora, existem
alguns animais engraçados que as pessoas que
acreditam na evolução mostram e dizem,
"Veja, veja! É a prova!" Como o archaeopteryx -
este era uma pássaro pré-histórico que tinha
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dentes, escamas como um lagarto e penas
como um pássaro...
Comunicador: É, tipo o ornitorrinco que
tem bico e pés de um pato, e pêlo de um
mamífero.
Especialista: Certo! Mas isto é somente um
exemplo. É bem mais provável que o
archaeopteryx seja só um simples animal
engraçado como o Ornitorrinco. Se a teoria
da evolução fosse verdade, existiriam evidên-
cias destas diferentes "formas de fósseis transfor-
mados" por todo lugar! E a verdade é, não
existem.
Comunicador: Você sabe o que Charles
Darwin disse?
Especialista: Ele é o cara que criou a teoria
da evolução há mais de 130 anos.
Comunicador: Na época dele, eles tinham
acabado de descobrir que os fósseis existiam.
Ele disse que "fósseis transformados" não
existiam porque eles não tinham bastante fós-
seis ainda. Ele concordava que estes fósseis
tinham que existir para a evolução ser ver-
dade. Ele provavelmente disse: "Dá um tempo,
nós só estamos desenterrando fósseis há aproximada-
mente vinte anos. Quanto mais nós desenterrarmos,
mais nós acharemos."
Especialista: Enquanto isso, mais de 130
anos depois, nós temos encontrado mais fós-
seis do que podemos imaginar, e ainda não
encontraram qualquer destes "fósseis transfor-
mados". Você mesmo pode tirar a conclusão.
O que os ossos mostram é isto: as novas for-
mas/espécies aparecendo de repente - nen-
huma "transformação gradativa ". Então, quando
pássaros aparecem na ciência, eles só apare-
cem em fósseis. Quando baleias, quando
macacos, e eventualmente humanos aparecem
na ciência, eles só aparecem em fósseis - nen-
huma transformação de um em outro.
Comunicador: Eu não sei o que vocês
acham, mas estas evidências são muito pareci-
das com o que está na Bíblia.
[Ler o versículo bíblico a seguir]
“Então Deus criou as grandes criaturas do mar e
tudo vivendo e movendo em águas abundantes, de
acordo com sua espécie, e todos os pássaros alados de
acordo com sua espécie.” Gênesis 1:21 (NVI).
Deus também disse, “Deixe a terra produzir
criaturas vivendo de acordo com sua espécie: criaturas
que se movem por sobre a terra, e animais selvagens,
cada um de acordo com as espécies.” Gênesis 1:24
(NVI). Então Deus disse: “Vamos fazer o
homem à nossa imagem e semelhança.” Gênesis
1:27 (NVI). À imagem DELE MESMO,
Deus nos fez.
Especialista: Esta foi a evidência Nº 1 –
"Os ossos". E se você me perguntar: “ Os
ossos não servem para apoiar a teoria da
evolução em nada?” Só sei que cada nova
espécie só apareceu no registro de fósseis
como se alguém os tivesse criado. Pense
sobre isso!
Evidência 2 - "As Probabilidades"
Comunicador: A teoria da evolução propõe
que com tempo suficiente e nas condições
certas, estas substâncias químicas que deve-
riam estar presentes no princípio poderiam
produzir vida, se estivessem nas combinações
certas.
Especialista: Mas, francamente, poucas são
as probabilidades que apóiam esta teoria. As
probabilidades disso acontecer são uma em
bilhões.
Comunicador: É um número que é bem
difícil de imaginar, então eu darei um outro
exemplo.
Especialista: Ah não!!! Mais animorfos...
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Comunicador: Quieto [brincando]. Não quer
descansar um pouco? Deixa que eu cuido
disso aqui..
ILUSTRAÇÃO DA MOEDA
[Pegue uma grande tigela ou pote de vidro, um saco
cheio de moedas, uma venda de olhos e três moedas
marcadas]
Comunicador: Eu quero mostrar a vocês
como é totalmente impossível que a vida
tenha sido criada acidentalmente. As proba-
bilidades, ou as chances, de acontecer o que a
ciência diz são realmente impossíveis. Deixe-
me mostrar a você as chances. Um volun-
tário? [escolha uma criança do auditório]. Ok,
[puxe três moedas marcadas] Eu vou dar para o
[nome da criança] essas três moedas especiais.
Eu vou encher este vaso com três mil moedas
[despeje as moedas no vaso].
Agora, [nome da criança] e eu vamos misturar
as três moedas marcadas no pote.
O [nome da criança] vai tentar achá-los de olhos
vendados. Você acha que [ele/ela] consegue?
Agora, [nome da criança] tem de colocar sua
mão no vaso e puxar as três moedas mar-
cadas, três vezes seguidas sem errar. Vamos
ver se [ele/ela] consegue.
[A criança tenta pegar uma moeda três vezes]
[Ele/Ela] não poderia fazê-lo. Você acha que
é impossível? [Deixe as crianças responder]. Sim,
é impossível! Agora, imagine não somente
três mil moedas, imagine o continente da
América do Sul inteiro coberto de moedas.
Imagine a América do Sul coberta de moedas
em cada centímetro daqui até a Lua, milhares
e milhares de quilômetros. Mas nós não ter-
minamos ainda. São muitas moedas! Imagine
que eu vendei os olhos do [nome da criança], e
pedi para [ele/ela] pegar as três moedas mar-
cadas em três tentativas, sem erro! [Ele/Ela]
Conseguiria? [Deixe as crianças responderem]. De
jeito algum! [Ee/Ela] não conseguiria com
três mil moedas. As chances [dele/dela] pegar
estas moedas marcadas em três tentativas, de
olhos vendados, são as mesmas chances, as
mesmas probabilidades da vida acontecer por
acidente. Você está começando a ver o que
nós estamos dizendo? As probabilidades não
apenas são ruins, não apenas são difíceis, elas
são IMPOSSÍVEIS! Esta é a evidência Nº 2 -
"As Probabilidades"
Evidência Nº 3 - "Testemunho Científico"
Comunicador: Aqui está a evidência Nº 3 -
"Testemunho Científico". Então, se toda evidên-
cia está a favor da criação, por que a evolução
ainda é o princípio ensinado nas escolas? Por
que os cientistas ainda acreditam nela? Afinal
de contas a boa ciência não deve seguir a
evidência onde quer que ela conduza, mesmo
que conduza a Deus?
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Especialista: Bem, uma grande razão é o
dinheiro. Eu não quero acusar ninguém, mas
a verdade é que os cientistas não conseguem
dinheiro, fama, e um prêmio Nobel para
dizer que não sabem como nós chegamos
aqui.
Comunicador: A maioria certamente não vai
dizer que Deus criou todas as coisas. Crer em
Deus não é algo considerado “científico”,
mesmo que as evidências apontem pra isso.
Especialista: Esse é o motivo da evolução
ainda ser ensinada nas escolas do jeito que é,
e a razão pela qual muitos livros ignoram a
falta de evidência que nós discutimos hoje.
Os livros nem mencionam isso.
Especialista: Eu acho que meu trabalho está
feito aqui. Estou certo de que vocês podem
terminar aí sem mim. Eu só queria dar um
alô e ter certeza de que vocês tinham rece-
bido a dose de verdade da semana.
Comunicador: Obrigado, _______ .
Especialista: Valeu pessoal! Aqui é [fulano...]
da Central da Verdade. Lembre-se: não
suponha... descubra a Verdade!

PÓS-ENSINO
(5 MINUTOS )

Comunicador: Que informações impor- ORAÇÃO

tantes vocês receberam hoje! Vocês terão
mais chances de estudar algumas destas infor-
mações em seu Pequeno Grupo. Aqui está a
Verdade. Não baseada somente na fé ou na
crença, mas baseada em fato científico, a
evolução não é segura. Quando você com-
para a evidência da teoria da evolução e a
Bíblia, a Bíblia ganha. DEUS PROPOSI-
TADAMENTE CRIOU TODAS AS COISAS
E A TEORIA DA EVOLUÇÃO NÃO CON-
DIZ COM A BÍBLIA.
Esta é a verdade que devemos conhecer.
Querido Deus,
Obrigada por criar o mundo e a nós. Ajuda-
nos a lembrar desta verdade, para podermos
defender nossa fé contra a teoria da evolução
e contar aos outros sobre Você.
Amém.
[Despeça as crianças para os Pequenos Grupos.
Coloque música enquanto as crianças saem]

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