LICEUL DE ARTE ”IONEL PERLEA”

AVIZAT,
DIRECTOR,
Pro. Petre-George Cătălin

Prof.înv.primar,
MOGA IULIANA
ANEXA 1. la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3371 / 12.03.2013

PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU CLASELE a III-a – a IV-apentru învăţământul în limba română

ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina CLASA

a III-a a IV-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică 1 1
Istorie - 1
Geografie - 1
Religie* 1 1
ARTE
Muzică şi mişcare 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
Joc şi mişcare 1 1
TEHNOLOGII
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE - -
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 20 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale) 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 21 22
 SCHEMA ORARĂ- Clasa a IV-a A
Conform Planului Cadru de învăţământ pentru învăţământul primar din ANEXA 1 la OMEN nr. 3371 / 12.03.2013
Arii curriculare Discipline Nr.
ore
I.Limbă şi comunicare 1. Limba şi literatura 5
română
2. Limba engleză 2
II.Matematică și ştiinţe ale naturii 1. Matematică 4
2. Știinţe ale naturii 1
1. Istorie 1
III.Om și societate 2. Geografie 1
3. Educaţie civică 1
4. Religie 1
IV.Educaţie fizică, sport şi sănătate 1. Educaţie fizică 2
2. Joc şi mişcare 1
V.Educație fizică, sport și sănătate-Arte
1. Muzică și mișcare 1
VI.Arte 1. Instrument 2
2. Teorie,solfegiu,dicteu 2
VI.Arte- Tehnologii 1. Arte vizuale și abilități 1
practice
VII. Consiliere si orientare -
VIII. Discipline opționale -
TOTAL-25
 ORAR

Clasa a IV-a A

LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

1. Limba și literatura Limba și literatura Limba și literatura Limba și literatura Geografie
română română română română
2. Limba engleză Limba și literatura Matematică Matematică Educație civică
română
3. Matematică Matematică Istorie Teorie,solfegiu, Religie
dicteu
4. Joc și mișcare Științe ale naturii Muzică și mișcare Teorie,solfegiu, Arte vizuale și abilități
dicteu practice
5. Limba engleză Educație fizică Educație fizică

 CONSILIERE PĂRINȚI: MARȚI -12.00-12.50

În conformitate cu OMEN 5003 / 2.12 .2014, privind Programele școlare pentru clasa a IV- a

Manuale:
- Limba şi literatura română- Editura ARS LIBRI- Adina Grigore/ Elena-Adriana Spînu/ Nicoleta-Sonia Ionică/ Cristina-Cornelia Truță/ Cristina
Ipate-Toma/ Violeta-Marinela Dumitru;
- Matematică- Editura ART KLETT– Mariana Mogoș;
- Ştiinţe ale naturii - Editura ARAMIS- Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu;
- Educaţie civică- Editura CD PRESS- Daniela Barbu/Cristiana Ana-Maria Boca/Marcela Claudia Călineci;
- Muzică și mișcare- Editura CD PRESS – Lăcrămioara-Ana Pauliuc/ Costin Diaconescu;
- Arte vizuale şi abilităţi practice-Editura ART AKADEMOS- Ana-Maria Stan/Ioana-Lavinia Streinu;
- Istorie- Editura ART AKADEMOS- Valentin Băluțoiu/Maria Grecu/Anita-Sabina Niculescu/Paula-Coca Horga/Maria Popa;
- Geografie- Editura CORINT Logistic- Octavian Mândruț/Nicoleta Stănică.

Semestrul I: 14 săptămâni
Vacanța de toamnă: 25-31 octombrie 2021
Semestrul al II: 20 săptămâni
ȘCOALA ALTFEL 08-14 aprilie 2022
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Competenţe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
 Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
 Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare previzibile
 Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora
 Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile
 Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de perturbările de canal

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

 Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar urmărind un set de repere
 Relatarea unei întâmplări imaginate pe baza unor întrebări de sprijin
 Prezentarea ordonată logic şi cronologic a unui proiect/ a unei activităţi derulate în şcoală sau extraşcolar
 Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup
 Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale

3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

 Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare
 Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii
 Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie referitoare la mesajul citit
 Evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea de profunzime în cadrul lecturii
 Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora
 Manifestarea interesului pentru lectura literară şi de informare

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

 Recunoaşterea şi remedierea greşelilor de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text
 Redactarea unor texte funcţionale scurte pe suport de hârtie sau digital
 Redactarea unei descrieri tip portret pe baza unui plan simplu
 Povestirea pe scurt a unei secvenţe dintr-o poveste/ dintr-un film/ desen animat / a unei activităţi/ a unei întâmplări imaginate/trăite
 Manifestarea interesului pentru scrierea creativă şi pentru redactarea de texte informative şi funcţionale

MATEMATICĂ

Competenţe generale
1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat
2. Utilizarea numerelor în calcule
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiar

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Identificarea unor relaţii/ regularităţi din mediul apropiat
 Explicarea unor modele / regularităţi, pentru crearea de raţionamente proprii
 Generarea unor modele repetitive / regularităţi

2. Utilizarea numerelor în calculi

 Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
 Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a fracţiilor care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
sau numitor egal cu 100
 Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu
10 sau numitor egal cu 100
 Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere fracţionare
 Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre

3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat

 Localizarea unor obiecte în spaţiu şi a unor simboluri în diverse reprezentări
 Explorarea caracteristicilor, relaţiilor şi a proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice identificate în diferite contexte

4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

 Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete, inclusiv pentru validarea unor transformări
 Operarea cu unităţi de măsură standardizate, folosind transformări

5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiar

 Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse
 Organizarea datelor în tabele şi reprezentarea lor grafică
 Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

ȘTIINȚE ALE NATURII

Competenţe generale
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri ,fenomene și procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specifice
3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile despre propriul corp și despre mediul înconjurător
Competențe specifice și exemple de activități de învățare :
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri ,fenomene și procese
 Identificarea unor relații între corpuri în cadrul unor fenomene și procese
 Utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri, fenomene și procese

2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specifice

 Elaborarea unui plan propriu pentru realizarea unei investigații a mediului înconjurător
 Aplicarea planului propriu propus pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
 Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul investigației proprii, utilizând tabele, diagrame, formule simple
 Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigației proprii
 Prezentarea concluziilor investigației proprii

3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile despre propriul corp și despre mediul înconjurător
 Identificarea unor modalități obișnuite de menținere a sănătății
 Identificarea unor modalități de protejare a mediului înconjurător

ISTORIE

Competenţe generale
1. Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate
2. Explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din trecut și din prezent
3. Utilizarea termenilor istorici în diferite situații de comunicare
4. Formarea imaginii pozitive despre sine și despre ceilalți

Competente specifice și exemple de activități de învățare :

1. Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate
 Ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor prezentate într-o situație de învățare
 Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice
 Recunoașterea preocupării oamenilor pentru raportarea la timp și spațiu
 2. Explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din trecut și din prezent
 Identificarea de surse istorice utilizând o varietate de instrumente, inclusiv tehnologiile de informare și comunicare
 Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica informații variate despre trecut
 Identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a consecințelor și a elementelor care s-au schimbat sau nu într-o anumită perioadă de timp

3. Utilizarea termenilor istorici în diferite situații de comunicare

 Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile
 Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă

4. Formarea imaginii pozitive despre sine și despre ceilalți

 Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent
 Recunoașterea asemănărilor și deosebirilor dintre sine și celălalt, dintre persoane și grupuri
 Manifestarea unei atitudini deschise în cazul unor situații care presupun comunicarea

GEOGRAFIE

Competenţe generale
1. Prezentarea realităţii observabile, cu ajutorul terminologiei generale şi specifice
2. Utilizarea elementelor semnificative din matematică, ştiinţele naturii şi disciplinele sociale, în înţelegerea realităţii
înconjurătoare
3. Relaţionarea realităţii înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică
4. Dezvoltarea interesului pentru cunoaşterea orizontului local, a ţării şi a lumii contemporane

Competente specifice și exemple de activități de învățare :

1. Prezentarea realităţii observabile, cu ajutorul terminologiei generale şi specifice
 Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite
 Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
 Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute
 2. Utilizarea elementelor semnificative din matematică, ştiinţele naturii şi disciplinele sociale, în înţelegerea realităţii înconjurătoare
 Aplicarea unor elemente și operații matematice minime în înțelegerea unor situații reale observate
 Aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline (științe ale naturii, istorie, științe sociale) în descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
 Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al orizontului local, al regiunii, țării și continentului

3. Relaţionarea realităţii înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică

 Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă
 Utilizarea semnelor și a altor reprezentări convenționale
 Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice
 Utilizarea unor reprezentări grafice și cartografice simple

4. Dezvoltarea interesului pentru cunoaşterea orizontului local, a ţării şi a lumii contemporane

 Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului local, țării și lumii contemporane
 Dobândirea interesului pentru înțelegerea rolului mediului înconjurător pentru viața și activitatea societății
 Dezvoltarea interesului pentru cunoașterea și înțelegerea diversității naturale și umane

EDUCAȚIE CIVICĂ

Competenţe generale
1. Aplicarea unor norme de conduită în viața cotidiană
2 .Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în context de viață din mediul cunoscut
3.Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate
 Competențe specifice și exemple de activități de învățare :
1. Aplicarea unor norme de conduită în viața cotidiană
 Recunoașterea locurilor de apartenență (locală, națională, europeană) în care se integrează persoana
 Identificarea unor elemente relevante pentru apartenența la diferite comunități (locală, națională, europeană)
 Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni

2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în context de viață din mediul cunoscut
 Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni
 Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană
 Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisocial
 Identificarea drepturilor universale ale copilului

3. Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate
 Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru
 Participarea la activități care promovează drepturile universale ale copilului
 *Participarea la proiecte cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Competențe generale
1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
 Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual
 Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în mediul înconjurător și în imagini

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

 Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat
 Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic
 Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice
 Remodelarea spațiilor și formelor printr-un demers plastic intenționat și prin tehnici variate

MUZICA ȘI MIȘCARE
Competenţe generale
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
 Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe de natură
muzicală şi de mişcare corporală/scenic
 Corelarea înălţimilor de sunete şi a valorilor de note şi pauze cu notaţia muzicală
 Sesizarea în cadrul cântecelor, a unor elemente de formă (repetiţie/ schimbare, alternanţă strofă/refren)

2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

 Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoţită de elemente de mişcare cu diferenţieri expressive
 Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor şi valorilor ritmice ale notelor şi pauzelor pentru însuşirea unor cântece
 Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor şi valorilor ritmice ale notelor şi pauzelor pentru însuşirea unor cântece

3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
 Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale însoţite de dans
 Diferenţierea anumitor caracteristici (muzicale şi de mişcare) în exprimarea prin dans
 Improvizarea unor melodii, asociate cu mişcări corporale
 JOC ȘI MIȘCARE

Competențe generale
1. Participarea la jocurile de mişcare, organizate sau spontane, în funcţie de capacitatea psiho-motrică şi interesele
individuale
2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1. Participarea la jocurile de mişcare, organizate sau spontane, în funcţie de capacitatea psiho-motrică şi interesele individuale
 Utilizarea deprinderilor locomotorii în condiții variate
 Manevrarea obiectelor în condiții de întrecere între echipe
 Valorificarea deprinderilor motrice de bază în condițiile unor proiecte cu caracter integrat

2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice

 Asumarea responsabilității în îndeplinirea rolurilor individuale repartizate în cadrul grupului, în activitățile de joc și mișcare
 Organizarea și adaptarea unor jocuri de mișcare în activitățile ludice școlare și extrașcolare
SEMESTRUL I – 14 săptămâni

Unitatea tematică Disciplina Comp. Conținuturi Nr. ore Săptămâna Obs.

spec.
Recapitularea cunoștințelor din clasa a III-a
● Textul literar narativ 
● Sunetul, litera, vocalele și consoanele 
● Cuvântul. Despărțirea în silabe 
1. CHEMAREA Limba și 1.4 ● Sensul cuvintelor 
TOAMNEI literatura română 1.5 ● Ortografia și punctuația 
2.1 ● Comunicarea orală. Solicitarea și oferirea de 10
Bun venit în clasa a 3.1 informații 
patra! 3.3 ● Prezentarea unei persoane/ a unei cărți 
4.1 ● Substantivul
● Adjectivul 
● Descrierea. Fragmentul descriptiv 
● Pronumele  S1- S2
● Poezia  13- 24 IX
● Verbul 
● Scrierea imaginativă-textul creativ 
● Textul de informare și funcțional 
EVALUARE INIŢIALĂ
Texte-suport:
Suflețelul învață- după Mircea Sântimbreanu
Balada unui greier mic – de George Topîrceanu
Matematică 1.1 3.1 Să ne amintim din clasa a III-a!
1.2 3.2  Numere. Operații cu numere
2.1 4.1  Elemente intuitive de geometrie 8
2.2 4.2  Unități și instrumente de măsură
2.3 5.1 EVALUARE INIȚIALĂ
2.4 5.2
 2.5 5.3
Științe ale naturii 1.1 Să ne amintim din clasa a III-a !
1.2 Recapitulare.Evaluare
2.1
2.2 Cicluri de viață în lumea vie 2
2.3 • Părinți și urmași în lumea vie
2.4
2.5
Educație civică 3.1 Amintiri din vacanță
 Noțiunea de persoană.Trăsături morale ale persoanei
 Raporturile noastre cu lucrurile, cu animalele și
plantele, cu ceilalți oameni 2 S1- S2
 Obiective personale 13- 24 IX
Lecțiile propuse:
- Zbor printre amintiri
- Pornim la drum împreună!
EVALUARE INIȚIALĂ
Istorie 1.1 Trecutul și prezentul din jurul nostru
1.2  Ce este istoria? 2
1.3  Noţiuni introductive: trecut-prezent, (mileniu, secol,
2.1 deceniu,epocă istorică), spaţiu istoric, surse istorice
 Familia: trecutul familiei, sărbători de familie, timpul
liber, activități
Geografie 1.1 1.2  Prezentarea manualului/ disciplinei
1.3 2.1 Elemente de geografie a orizontului local 2
2.2 2.3 șiapropiat
3.1 3.2  Orizontul apropiat - clasa, școala, cartierul, localitatea
3.3 3.4  Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
4.1 4.2
Arte vizuale și 1.1 Amintiri din vacanță- În zbor
abilități practice 1.2  Recapitulare
 1.3  Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, pata de 2
2.2 culoare și forma
2.3  Tehnici de lucru pentru realizarea de produse utile
 Tehnica Origami S1- S2
Evaluare 13- 24 IX

Muzică și 1.1 Recapitularea noțiunilor din clasa a III-a

mișcare 2.1 Iepurașii – din folclorul copiilor 2
3.1 La pădure – din folclorul copiilor

Joc și mișcare 2.1  Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

2.2  Mesaje de tip asertiv în jocuri de miscare
(Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți; exprimarea 2
deschisă a aprobarii sau dezaprobării rezultatelor.
Întrecerile, in jocurile de mișcare)
 Modalitati de comunicare verbală și nonverbală elev-
elev, în echipă, în întreceri
(Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea,
semnalarea)
Limba și 1.4  Cartea. Rolul ilustrațiilor
2. PAGINI ALESE literatura română 1.5  Scrierea corectă a cuvintelor cel/ce-l  S3- S4
2.1  Inițierea și menținerea unui schimb verbal. 10 27 IX
2.2 Reformularea unui mesaj în funcție de particularitățile -
2.4 interlocutorului  8X
3.1  Cuvântul. Despărțirea în silabe S3- S4
3.6  Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemănător  27 IX
 Cuvinte cu sens opus  -
Text-suport: 8X
Castana din poveste – după Octav Pancu-Iași
Matematică 1.1 Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000
1.2  Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale 8
 2.1 cuprinse între 0 și 1 000 000
2.2  Compararea și ordonarea numerelor naturale
2.3  Rotunjirea numerelor naturale
4.1  Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D,
5.1 M
5.3 Recapitulăm ce am învățat!
Evaluare
Științe ale naturii 1.1 1.2 Cicluri de viață în lumea vie
2.1 2.2 • Principalele etape din ciclul de viață al plantelor 2
2.3 2.4  Principalele etape din ciclul de viață al animalelor
2.5 3.1
Educație civică 1.1 Locuri de apartenenţă
1.2 • Localitatea şi domiciliul
3.1 Tradiții locale 2
3.3
Lecțiile propuse:
1. Acasă, în localitatea mea
2. Festivalul tradițiilor locale
Istorie 2.1 Trecutul și prezentul din jurul nostru
2.2  Comunitatea locală și națională ( teritoriu, locuințe și 2
2.3 viață cotidiană, tradiții, sărbători, religie, monumente ale
3.1 eroilor. Comunități ale minorităților pe teritoriu de azi al
României
 Copilăria de ieri și de azi în comunitatea locală
Geografie 1.1 1.2 - Planul clasei, al școlii, al locuinței, al cartierului și al
1.3 2.1 localității 2
2.2 2.3 Orizontul local
3.1 3.2 - Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
3.3 3.4 - Hărți al orizontului local
4.1 4.2
Arte vizuale și 1.1 Fantezii de toamnă
 abilități practice 1.2  Punctul, linia, forma- element de limbaj plastic 2
2.1  Forma și valoarea – elemente de limbaj plastic
2.2 Recapitulare/Evaluare
Muzică și 1.1 Cântare vocală
mișcare 1.2  Cum cântăm corect? Cântarea vocală individuală, în S3- S4
1.3 grup și în colectiv. Exerciții de vocalize 2 27 IX
2.1  Cum se construiesc cântecele -
2.2  Legătura dintre text și melodie. Strofă și refren. 8X
3.3 Repetiții sau schimbare

Joc popular
Cântă!- Alexandru Pașcanu
Joc și mișcare 1.1.;  Capacitate psiho- motrică
1.2.;  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu
2.1. schimbări de direcție 2
2.2. -ștafete cu deplasări în diferite variante de mers
 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
- Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
mesaje de tip asertiv în jocurile de mișcare
Limba și 2.2 Textul literar narativ
3. CARTEA literatura română 2.4  Delimitarea textului în fragmente S5- S6
3.1  Momentele textului literar narativ 10 11 X
3.5  Intonarea propozițiilor. Semnele de punctuație -
 Felul propozițiilor după scopul comunicării 22 X
 Spațiul, timpul și personajele în textul literar narativ
 Planul simplu de idei al textului literar narativ
 Povestirea orală și scrisă a unui fragment
 Scrierea corectă a cuvintelor cea/ ce-a
Text-suport:
Puiul după Alexandru Brătescu-Voinești S5- S6
Matematică 2.4 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 11 X
 5.1 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin -
5.2  Adunarea și scăderea numerelor naturale fără trecere 22 X
5.3 peste ordin 8
 Adunarea cu trecere peste ordin
a) Adunarea cu o singură trecere peste ordin
b) Adunarea cu mai multe treceri peste ordin
 Scăderea cu trecerea peste ordin
a) Scăderea cu o trecere peste ordin
b) Scăderea cu mai multe treceri peste ordin
 Aflarea numărului necunoscut
 Repetăm ce am învățat!
EVALUARE
Științe ale naturii 1.1 1.2 Relațiile dintre viețuitoare și mediul lor de viață
2.1 2.2  Adaptări ale plantelornla condițiile de viață din diferite
2.3 2.4 medii 2 S5- S6
2.5 3.1  Adaptări ale animalelor la condițiile de viață din 11 X
diferite medii -
Educație civică 1.1 Apartenența națională 22 X
1.2  Țara natală
3.1  Însemnele țării: drapelul, imnul, stema, ziua națională
3.3  Dragostea față de țară 2
Lecțiile propuse:
1. Să vorbim despre țara mea!
2. Simbolurile țării mele
3. Din dragoste pentru țara mea
Istorie 1.1 1.2 Trecutul și prezentul din jurul nostru
1.3 2.1  Popoare de ieri și de astăzi: localizare pe hartă, 2h
2.3 3.1 ocupații, tradiții, obiceiuri, sărbători
3.2 4.1  Recapitulare/ Evaluare
Geografie 1.1 1.2 Caracteristici generale observabile ale orizontului
1.3 2.1 local
 2.2 2.3 - Relief, hidrografie, vegetație 2
3.1 3.2 - Populație, așezări, activități ale oamenilor
3.3 3.4
4.1 4.2
1.1 1.2 Fantezii de toamnă/ Desen
Arte vizuale și  Mesajul formei. Forma și valoarea- element de limbaj 2 S5- S6
2.1 2.2 11 X
abilități practice plastic.
2.3 2.4 Aplicație: Forma plană(spontană; elaborată); spațială. -
• Recapitulare. Evaluare 22 X
2.5
Cum se notează lungimea duratelor în muzică
1.1  Durata de un timp
1.2  Durata de jumătate de timp
Muzică și 1.3  Durata de doi timpi
mișcare 2.1 2
2.2 Cântec de toamnă- Nicolae Lungu
3.1 Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin
Voinicii- Nelu Ionescu
La pădure
Un elefant
Greier,greieruș- Dorica Buzdugan
Mierla
Joc și mișcare 2.1. Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
2.2. Responsabilitățile rolurilor de organizare a jocurilor
(Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea
materialelor didactice, constituirea echipelor, tragerile la
sorți)
(Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele intra S5- S6
în cuib; Năvodul; Coșulețul cu două toarte) 11 X
Capacitate psiho – motrică 2 -
1.1. Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu 22 X
1.2. scimbari de direcție
 1.3 (Exemple de jocuri: Ștafete cu deplasări în diferite
variante de mers)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și culegere de obiecte
(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi cai;
Figurile geometrice; Calculatoarele)
VACANȚĂ ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
25.10.2021-31.10.2021
Limba și  Verbul. Numărul verbului
4. DIN TAINELE literatura română  Persoana verbului
CĂRȚII  Timpul verbului
 Semnele de punctuație: ghilimelele, punctele de
suspensie 10
 Pronunțarea și scrierea corectă a unor verbe
 Scrierea corectă a cuvintelor odată / o dată
RECAPITULARE
EVALUARE S7- S8
Texte-suport: 1 XI
Micul Prinț - după Antoine de Saint-Exupery -
Muma lui Ștefan cel Mare - de Dimitrie Bolintineanu 12 XI
2.4 Înmulţirea numerelor naturale în concentrul
Matematică 2.5 0 – 1 000 000
5.1  Înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1000 8
5.2  Înmulțirea cu un număr de o cifră, fără trecere peste
5.3 ordin
 Înmulțirea cu un număr de o cifră, cu trecere peste
ordin
  Înmulțirea cu un număr de două cifre, fără trecere
peste ordin
EVALUARE

Științe ale naturii 1.1 1.2 Relațiile dintre viețuitoare și mediul lor de viață.
2.1 2.2 Menținerea stării de sănătate a omului
2.3 2.4 2
2.5 3.1  Relațiile de hrănire dintre viețuitoare
 Menținerea stării de sănătate a omului S7- S8
1 XI
Educație civică 1.1 Apartenența locală -
1.2 • România, membră a Uniunii Europene 2 12 XI
3.1  Însemnele Uniunii europene:drapelul european, imnul
3.3 european, Ziua Europei
Lecțiile propuse:
1. România, printre stelele Uniunii Europene
2. Călătorie printre simbolurile Uniunii Europene
Proiect: Aducem culoare în comunitatea noastră
Istorie 1.1 1.2 Trecutul și prezentul din jurul nostru
1.3 2.1  Popoare de ieri și de astăzi 2
2.3 3.1  Cunoașterea lumii prin călători
3.2 4.1
4.2 4.3
Geografie 1.1 1.2 Modificări observabile și repere de timp
1.3 2.1 - Modificări observabile în realitatea înconjurătoare 2
2.2 2.3 - Repere de timp: ora, ziua, săptămâna, anul. Calendarul
3.1 3.2
De la orizontul local la țară
3.3 3.4
4.1 4.2 - Localitatea natală. Regiunea înconjurătoare
- De la orizontul local la regiune și țară
Arte vizuale și 1.1 Picături de culoare-Pictură
abilități practice 1.2 Dansul culorilor - Culori primare și culori binare. 2
2.2 Aplicație: Apus de soare
2.1 •Dialogul culorilor - Culori calde, culori reci.
Aplicație: Copacul noaptea/ziua S7- S8
•Recapitulare. Evaluare 1 XI
Muzică și 1.2. Cum se notează lungimea duratelor în muzică -
mișcare 2.2.  Pauza de pătrime 12 XI
 Pauza de optime 2
 Măsura de 2/4
Furnicuța cea micuță – Lăcrămioara Ana Pauliuc
Ploaia – Petre Țipordei
Mica serenadă – W.A.Mozart
Fluturaș – Constantin Romașcanu
Drag mi-e jocul românesc – din folclorul copiilor
Joc muzical- Alexandru Pașcanu
Joc și mișcare 1.1 Capacitate psiho – motrică
1.2 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
1.3 sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele 2
picioare, în lungime, înălțime și adâncime; cu coardă
(Exemple de jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile
zburătoare)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
aruncare și prindere:
- aruncare azvarlită la distanță, la țintă și la partener
- aruncare împinsă cu două mâini de la piept
- prindere cu două mâini a obiectelor rostogolite
- prindere cu două mâini a mingii transmise de un
partener
(Exemple de jocuri: Suveica încrucișată; Mingea la
căpitan; Între două focuri; Vânătorii și rațele)
 Transformarea dialogului în povestire
  Povestirea scrisă a unor fragmente
5. FILE DE POVESTE 1.1  Povestirea scrisă a unui text de mică întindere după
Limba și 1.4 planul simplu de idei
literatura română 2.1  Factorii care pot perturba comunicarea 10
2.2  Cuvinte cu aceeași formă și sens diferit
2.4  Pronunțarea și scrierea unor forme ale verbelor ( I )
3.1  Planul dezvoltat de idei
3.4  Părțile unui text creativ
3.5  Pronunțarea și scrierea unor forme ale verbelor (II)
4.1 Text suport:
Lebedele după Hans Christian Andersen
Matematică 2.4. Înmulțirea numerelor naturale în concentrul S9- S10
2.5. 0 -1 000 000 15 XI
5.1.  Înmulțirea cu un număr de două cifre, cu trecere peste -
5.2. ordin 26 XI
5.3.  Înmulțirea când factorii au cel mult trei cifre 8
 Ordinea efectuării operațiilor
Repetăm ce am învățat!
EVALUARE
Științe ale naturii 1.1 1.2 RECAPITULARE
2.1 2.2 EVALUARE 2
2.3 2.4
2.5 3.2
Educație civică 2.4 Drepturile universale ale copilului
3.1 • Drepturile copilului 2
3.2  Apărarea drepturilor copilului
3.3 Lecțiile propuse:
1. Și copiii au drepturi!
2. Cine îmi apără drepturile?
Istorie 3.1 Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice
3.2  Antichitatea 2
 4.1  Legende și scrieri ale anticilor despre daci și romani
4.2  Evul Mediu
 Figuri legendare de voievozi, domnitori și conducători
locali în opere literare și istorice

Geografie 1.1 1.2 Elemente de geografie a româniei. Geografie

1.3 2.1 generală 2
2.2 2.3  Limite și vecini
3.1 3.2
3.3 3.4  Relieful.Caracteristici generale și trepte de relief
4.1 4.2 S9- S10
Arte vizuale și 1.1 2.1 Povești de toamnă 15 XI
abilități practice 2.2 2.4  Toamna, în școală – Tehnica amprentării / decupării -
după contur / 2 26 XI
EVALUARE
La capătul lumii – Culori reci
În țările calde – Culori calde

Muzică și 1.1 Sunetul și nota SI sub portativ

mișcare 1.2 Sunetul și nota LA sub portativ 2
2.1
3.1 Cloșca
3.3 Limba românească – I.Cârțu
Moș Martin și Albinuța – Lăcrămioara Ana Pauliuc
Cântec de leagăn
Joc și mișcare 1.1. Capacitate psiho – motrică
1.2. Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând
1.3 deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative): 2
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
 -escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta cocoșilor; Transportul
rănitului; Remorcarea; Ancorăm corabia la mal)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților
motrice: combinate
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele; Nu te lăsa frate
- varianta)
6. Limba și 1.1  Povestirea scrisă a unui text de mică întinderedupă
MAGIA IERNII literatura română 1.4 planul dezvoltat de idei
2.1  Înțelegerea în profunzime a mesajului textului.
2.2 Asocierea elementelor textului cu experiențele proprii LIBER
2.4  Substantivul. Felul substantivelor
3.1  Numărul substantivului 10 30 XI
3.4  Genul substantivului 1 XII
3.5  Textul funcțional. Invitația S11- S13
4.1  Textul creativ după un plan de idei 29 XI
 Scrierea corectă a cuvintelor numai / nu mai -
Text – suport: 14 XII
Spărgătorul de nuci- după E.T.A.Hoffmann

Matematică 2.4 Împărțirea numerelor naturale în concentrul

2.5 0 – 1 000 000
5.1  Împărțirea unui număr la 10, 100, 1 000 8
5.3  Împărțirea cu restul 0 ( zero )
 Împărțirea cu restul diferit de 0 (zero)
 Împărțirea numerelor mai mici decât 1 000 000 la un
număr natural de o cifră

Științe ale naturii 1.1 Pământul în sistemul Solar

1.2  Soarele- sursă de călddură și lumină 2
3.1  Planetele din Sistemul nostru Solar
Educație civică 2.4 Drepturile universale ale copilului
3.1  Drepturi și responsabilități 2
3.2 Lecții propuse:
3.3 Am drepturi și responsabilități
Proiect: Campania ” Dăruim Zâmbete”
RECAPITULARE
EVALUARE
Istorie 2.2 Epoci,evenimente și personalități
3.1  Evul Mediu
4.1  Figuri legendare de voievozi, domnitori și conducători 2
4.2 locali în opere literare și istorice S11- S13
4.3 - Figuri legendare ale Țării Românești. Mircea cel 29 XI
Bătrân -
- Vlad Țepeș 14 XII
Geografie 1.1 1.2
1.3 2.1 Elemente de geografie generală
2.2 2.3  Clima, apele, vegetația, animalele și solurile 2
3.1 3.2  Locuitorii și așezările omenești
3.3 3.4
4.1 4.2
4.3
Arte vizuale și 1.1 Miraj de iarnă- Machete și modele
abilități practice 2.1 La mulți ani, români! Pictură pe suport textil.
2.2 Aplicație: Hora 2
2.4 • Artă populară. Linia, punctul, forma.
Aplicație: Elemente decorative populare
• Clinchet de sărbătoare. Tehnica Kirigami.
Aplicație: Fulg de nea
Tehnica Origami. Aplicație: Bradul
Muzică și 1.1 Sunetul și nota SOL sub portativ
 mișcare 1.2 Dansul popular 2
2.1 Diezul și becarul
3.1 Bemolul
3.3 Douăzeci pitici voinici – Gheorghe Cucu
Hai să tragem hora mare
Mândru-i jocul Hațegana – Gheorghe Șoima
Ca la noi la Fălticeni
Alunelul
Bondarul- Grigore Teodosiu
Joc și mișcare 1.1 Capacitate psiho – motrică S11- S13
1.2 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie: 29 XI
1.3 - coordonare ochi-mână -
- coordonare ochi-picior 3 14 XII
- coordonare generală
(Ex.: Țintașii iscusiți;Vânătorii și rațele;Între două
focuri)
RECAPITULARE SEMESTRIALĂ
7. UN FINAL 1.4 Recapitulare
SPECTACULOS Limba și 1.5 Text suport:
literatura română 2.2 Marele Dregător al Zăpezii s-a ținut de cuvânt – după
EVALUARE 2.3 Octav Pancu-Iași 6 S13 – S14
SEMESTRIALĂ 2.4 EVALUARE 15 XII
3.1 -
3.4 22 XII
3.6
4.1
4.2
4.5
Matematică 2.4 Recapitulare
2.5 - Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul
5.1 0-1 000 000, cu și fără trecere peste ordin 5
 5.3 - Înmulțirea numerelor naturale
- Aflarea numărului necunoscut
- Ordinea efectuării operațiilor
Evaluare
Științe ale naturii 1.1 1.2 Recapitulare semestrială
2.1 2.2  Cicluri de viață în lumea vie 1
2.3 2.4  Relațiile dintre viețuitoare și mediul lor de viață
2.5 3.2  Menținerea stării de sănătate a omului
Educație civică 2.1 • Recapitulare 1
2.2 • Evaluare S13 – S14
3.1 Proiect: Campania ”Dăruim zâmbete!” 15 XII
-
Istorie 1.1 1.3  Recapitulare 22 XII
3.1 3.2  Evaluare 2
4.1 4.2
Geografie 1.3 2.1 România – elemente de geografie generală
2.2 2.3  Recapitulare 1
3.1 3.2  Evaluare semestrială
3.3 3.4
4.1 4.2

Arte vizuale și 1.1 O lume minunată-Machete și modele

abilități practice 1.2 • Recapitulare. Evaluare 1
2.3
2.4
Muzică și 1.1 Genuri muzicale. Colinda 2
mișcare 2.1 Obiceiurile de iarnă
3.1 O, ce veste minunată! – Dumitru George Kiriac
Deschide ușa, creștine!
Trei păstori – Timotei Popovici
Steaua sus răsare – Vasile Popovici
 Sorcova

Joc și mișcare 1.1 Capacitate psiho – motrică

1.2 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie: 1 S13 – S14
1.3 - coordonare ochi-mână 15 XII
- coordonare ochi-picior -
- coordonare generală 22 XII
(Ex.: Țintașii iscusiți;Vânătorii și rațele;Între două
focuri)
VACANȚA DE IARNĂ
23 decembrie 2021- 09 ianuarie 2022

Semestrul al II- lea: 20 săptămâni

ȘCOALA ALTFEL 08-14 aprilie 2022

Unitatea tematică Disciplina Comp. Conținuturi Nr. ore Săptămâna Obs.

spec.
8. IARNA- Limba și 2.1  Recapitulare
TĂRÂM DE literatura română 2.4  Adjectivul.Acordul adjectivului cu substantivul 14 LIBER
POVESTE 3.1  Poziția adjectivului față de substantiv 24 I
3.2  Scrierea corectă a cuvintelor sar / s-ar
3.4  Înțelegerea în profunzime a mesajului textului.
3.6 Extragerea unor elemente semnificative din text pentru
4.1 a susține o opinie
4.3  Personajul literar
 Descrierea de tip portret a unui personaj pe baza unui
plan simplu
 Descrierea de tip portret a persoanei proprii pe baza S1- S3
unui plan simplu 10 I
 Oferirea de informații referitoare la universul școlar și -
extrașcolar 28 I
 Planul simplu de oraș și harta
RECAPITULARE
EVALUARE
Text-suport:
Omul de zăpadă-după Hans Christian Andersen
Matematică 2.4 Împărțirea numerelor naturale în concentrul
2.5 0 – 1 000 000
5.1  Împărțirea numerelor mai mici decât 1 000 000 la un
5.3 număr de două cifre 11
 Aflarea numărului necunoscut
 Ordinea efectuării operațiilor. Paranteze pătrate
 Probleme care se rezolvă prin operații aritmetice
cunoscute

RECAPITULARE
EVALUARE
Științe ale naturii 1.1 • Pământul în Sistemul Solar:
 1.2 - Planetele Sistemului Solar; mișcările Pământului 3
3.1 - Ritmuri cotidiene și anuale ale activităților
viețuitoarelor
RECAPITULARE. EVALUARE
Educație civică 1.3 Valorile și normele morale în care cred
2.1  bine / rău
3.1  altruism / egoism 3
3.3  cinste / necinste S1- S3
Lecții propuse: 10 I
1. Învață să faci bine! -
2. Altruism contra egoism 28 I
3. Ce înseamnă să fii cinstit?
Istorie 1.3 2.1 Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri
istorice 3
2.2 2.3  Transilvania – spațiu multietnic. Sat și oraș în Evul
Mediu.
4.1 4.2  Despre personalitățile minorităților
RECAPITULARE
EVALUARE
Geografie 1.2 1.3 România-geografie generalăRomânia
2.2 2.3 Marile unități geografice ale României – caracteristici S1- S3
3.1 3.2 generale (pe trepte de relief) 3 10 I
3.3 3.4  Carpații -
4.1 4.2  Dealurile și podișurile 28 I
4.3  Câmpiile (inclusiv Delta Dunării)

Arte vizuale și 1.1 2.1 Măiestrie și creație- Machete și modele-Foto

abilități practice 2.3 2.4 • Artă și îndemânare. Împletirea – tehnică de lucru.
Aplicație: Brățara din pănuși 3
 Pictură pe suport textil: nuanțe, tonuri și texturi
Evaluare
 Muzică și 1.2 Să cântăm, să dansăm!
mișcare 2.2  Măsura de ¾
3.1  Dansul – menuetul, valsul, polca, mazurca 3
3.2  Sunetul și nota RE 2
Greierașul- D.D.Stancu
Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică
1.2  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 2
2.1 cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar-
1.3 aplicative)
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
 Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
9. UNIVERSUL Limba și 3.1 Textul liric
COPILĂRIEI literatura română 3.4  Poezia.Strofa.Versul 10
4.1  Înțelegerea mesajului poeziei
4.3  Formularea de concluzii simple pe baza unei poezii
 Scrierea corectă a cuvintelor mia / mi-a
Textul narativ
 Dialogul în textul literar narativ. Formularea de
întrebări și răspunsuri
 Formularea de predicții pe baza unor fragmente din
text
Texte-suport:
Iarna pe uliță – de George Coșbuc
Heidi, fetița munților – după Johanna Spyri
 Matematică 2.4 Rezolvare de probleme
2.5  Probleme care se rezolvă prin operații aritmetice 8
3.1 cunoscute
5.1  Metoda reprezentării grafice
5.2  Metoda comparației
5.3  Metoda mersului invers S4-S5
 Organizarea și reprezentarea datelor 31 I - 11 II
RECAPITULARE
EVALUARE
Științe ale naturii 1.1 1.2  Mărturii ale vieții din trecut.
2.1 2.2  Fosilele 2
2.4 2.5  Dispariția speciilor
3.2
Educație civică 1.3 Valorile și normele în care cred
2.1 - respect / lipsă de respect
3.1 - responsabilitate/lipsă de responsabilitate 2
3.3 Lecții propuse:
1. Fețele respectului
2. Sunt o persoană responsabilă?
Istorie 2.2 2.3 Epoca Modernă
3.1 3.2 Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri 2
4.1 4.2 istorice
 Cuza și Unirea Principatelor Române
 Cucerirea independenței în timpul regelui Carol I

Geografie 1.1 România-geografie regională.

1.3 Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat
4.2 orizontul local
4.3 2
- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție,
limite, caracteristici naturale, resurse și activități
 economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul
orizontului local

Arte vizuale și 1.1  Tehnica colajului, reciclare

abilități practice 2.1  Obținerea diverselor texture prin împletirea fâșiilor de 3 S4-S5
2.2 hârtie 31 I - 11 II
2.4  Expoziție
Muzică și 1.1 Sunetul și nota RE2
mișcare 2.2 Sunetul și nota MI2
2
Iepurașul- D.D.Stancu
Lăcrămioare – I.D.Vicol
Joc și mișcare 1.1.  Capacitate psiho- motrică
1.2  Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete
2.1 cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar- 2
1.3 aplicative)
-tracțiune- împingere
-cățărare- coborâr
-tracțiune
-escaladare
 Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală și nonverbală
elev-elev, în echipă, în întreceri
 Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de
subordonare, de conducere, de executant)
 Stil de viață activ
Concurs
10. MIRAJUL Limba și 1.3  Pronumele personal. Pronumele personal de politețe
COPILĂRIEI literatura română 2.1  Numărul pronumelui
2.2  Persoana pronumelui 10
 2.4  Genul pronumelui
3.1  Alte forme ale pronumelui personal
3.4  Textul creative cu început sau sfârșit dat
4.1  Sensurile cuvintelor
4.3  Relatarea unei întâmplări după banda desenată
4.4  Scrierea corectă a cuvintelor ai/ a-i
RECAPITULARE
EVALUARE
Matematică 2.1 Fracții cu numărul mai mic sau egal cu 10 sau cu
2.2 numitorul egal cu 100 S6– S7
2.3  Fracții. Diviziuni ale întregului: sutimea 14 II - 25 II
2.4  Compararea fracțiilor 8
5.1  Fracții subunitare, echiunitare, supraunitare
 Adunarea fracțiilor cu același numitor
 Scăderea fracțiilor cu același numitor
 Scrierea procentuală
RECAPITULARE
EVALUARE
Științe ale naturii 1.1 1.2 Mărturii ale vieții din trecut
2.1 2.2 Influența omului asupra mediului de viață
2.4 2.5 2
3.2  Protejarea mediului
 Recapitulare. Evaluare

Educație civică 1.3 Valori morale.Norme morale

2.1 - solidaritate/lipsă de solidaritate 2
3.1 - exemplificări ale normelor morale
3.3 Lecții propuse:
1. Ce aduce solidaritatea?
2. Normele morale fac parte din viața ta
 Istorie 1.1 1.3 Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri
2.2 3.1 istorice 2
3.2 4.1  EPOCA MODERNĂ
4.2 4.3  Eroi ai Primului Război Mondial
 Regele Ferdinand și Marea Unire
Geografie 1.1 1.3 Organizarea administrativă a României S6– S7
2.2 2.3 Organizarea administrativă actuală 2 14 II - 25 II
3.1 3.2 Orașul București – caracterizare geografică
3.3 3.4
4.1 4.2
4.3
Arte vizuale și 1.1 2.1  Forma plană- Tangram
abilități practice  Forma spațială: modelaj 2
2.2 2.4

Muzică și 1.2 Sunetul și nota FA 2

mișcare 2.2 Sunetul și nota SOL 2
3.1 Vai săracul pui de cuc – Nelu Ionescu
Oda bucuriei – L.V.Beethoven
Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică
1.2  Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea 2
1.3 calităților motrice combinate
2.1  Deprinderi de comunicare
 Modalități de comunicare verbală
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile de
mișcare
 Stil de viață activ
Jocuri de mișcare cu conținuturi complexe pentru
dezvoltarea capacității generale de efort
Limba și 1.2  Cuvântul-parte de propoziție
11. E PRIMĂVARĂ literatura română 2.1  Predicatul exprimat prin verb
IAR! 2.4  Sensurile neobișnuite ale cuvintelor
3.3  Textul creativ în care se introduc expresii și cuvinte de
3.4 sprijin 10
3.5  Subiectul. Subiectul exprimaat prin substantiv
4.1  Subiectul exprimat prin pronume personal
 Acordul subiectului cu predicatul
 Propoziția simplă.Părțile principale de propoziție
 Propoziția dezvoltată.Părțile secundare de propoziție
Text-suport:
Zâmbetele Pământului – după Nestor Urechia
Matematică 1.1 Elemente intuitive de geometrie S8– S9
1.2  Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, 28 II - 11 III
3.1 semidreaptă, segment 8
3.2  Unghiuri
5.1  Drepte paralele; drepte perpendiculare
5.2  Triunghiul
 Dreptunghiul şi pătratul
 Paralelogramul şi rombul
 Cercul
 Axa de simetrie
 Aria unei suprafeţe
 Recapitulare
 Evaluare
Științe ale naturii 1.1 1.2 Corpuri. Proprietăți
2.1 2.2  Proprietățile apei. Utilizări ale apei în diferite stări de 2
2.3 2.4 agregare
2.5 3.2  Plutirea corpurilor în apă
Educație civică 1.3  Rolul normelor morale
2.1 Recapitulare. Evaluare 2
3.1 Lecție propusă:
3.3 De ce avem nevoie de norme morale?
 Proiect: Campania ”Responsabili pe internet”
Istorie 2.2 Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri
3.2 istorice 2
4.1  România la cumpăna dintre milenii
4.3  Recapitulare
Evaluare
Geografie 1.1 1.2  Elemente de geografie regională S8– S9
1.3 2.1  Caracterizarea geografică a județului și a localității 28 II - 11 III
2.2 2.3 în care este situat orizontul local 2
3.1 3.2 Recapitulare.Evaluare
3.3 3.4
4.1 4.2
4.3
Arte vizuale și 1.1  Florile inspiră – tehnica îndoirii și origami (arta de a
abilități practice 2.1 tăia) 2
2.3  Circuitul vieții – desenul pas cu pas în creioane
colorate
Evaluare
Muzică și 1.1 RECAPITULARE
mișcare 1.2 EVALUARE 2
Foaie verde lămâiță- D.G.Kiriac
Proiect artistic- 8 martie
Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică
1.2  Jocuri pentru coordonarea oculo- motorie
1.3 -coordonare ochi- mână 2
-coordonare ochi- picior
-coordonare generală
 Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Drepturile și obligațiile participanților la jocurile
de mișcare
9. JOCUL DE-A Limba și 1.1  Scrierea corectă a cuvintelor var / v-ar
PRIMĂVARA literatura română 2.4  Organizatori grafici
3.1  Extragerea unor elemente considerate importante
3.3 dintr-un text de informare 15
3.4  Textul creativ cu titlu dat
 Formularea de concluzii simple pe baza lecturii unui
text informativ
 Prezentarea unei activități
 Povestirea scrisă a unei activități
 Textul creativ în care se introduce dialogul
 Familia de cuvinte
RECAPITULARE
EVALUARE S10– S12
Matematică 1.1 Elemente de geometrie 14 III – 1 IV
1.2  Cubul şi paralelipipedul. Volumul cubului și
3.1 paralipipedului
3.2  Piramida 12
5.1  Cilindrul, conul, sfera
5.2  Jocuri cu elemente de geometrie
 Exerciţii de orientare spaţială. Hărţi
 Probleme cu elemente de geometrie
 Recapitulare
 Evaluare
 Ameliorare/ dezvoltare

Stiințe ale naturii 1.1 1.2 Științele fizicii

2.1 2.2 Schimbări ale caracteristicilor corpurilor 3
2.3 2.4  Amestecuri și separarea amestecurilor. Dizolvarea.
2.5 3.2  Transformări ale caracteristicilor corpurilor: arderea,
ruginirea, putrezirea, alterarea, coacerea
Recapitulare/Evaluare
Educație civică 1.3 Comportamente moral- civice
2.2  Comportamentul în familie 3
2.3  Comportamentul în școală S10– S12
3.1  Comportamentul în grupul de prieteni 14 III – 1 IV
Lecțiile propuse:
1. Cum mă comport zi de zi?
2. Pentru că îmi pasă!
Istorie 1.2 Cultură și patrimoniu
2.2 Locuri istorice din comunitate
2.3 Mănăstiri istorice 3
3.2 Monumente ale eroilor
4.1 Monumente reprezentative ale comunităților etnice
din România
Geografie 1.1 1.2 România în Europa și pe glob
1.3 2.1  Europa – un continent al planetei
2.2 2.3  Europa- scurtă caracterizare geografică
3.1 3.2  Europa și România- elemente comune 3
3.3 3.4
4.1 4.2
4.3
1.1
Arte vizuale și 2.1  Micul arhitect – Linia ca intersecție de planuri
abilități practice 2.2  Glasul naturii – Macheta: forme, texturi – elemente de
2.3 limbaj plastic
 Paște fericit! - Felicitarea
 Evaluare
Muzică și 1.2 Să interpretăm!
mișcare 1.3  Măsura de 4/4
2.2  Nota întreagă
 Nuanțe 3
 Răsună codrul – Ioan D.Chirescu S10– S12
Rapsodia I – george Enescu 14 III – 1 IV
Pace – G.Fr.Haendel
Moș Ene pe la gene- Lăcrămioara Ana Pauliuc
Sunt român- George Breazul și Nicolae Saxu

Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică

1.2  Drepturile şi obligaţiile participanţilor la jocurile de
1.3 mişcare (respectarea regulilor şi a celorlalţi 3
2.1 participanţi)
2.2  Jocuri de mişcare, trasee aplicative şi ştafete
cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-
aplicative)
 Tracţiune- împingere / Tracţiune

13. DIN TAINELE Limba și 1.1  Relatarea orală și scrisă a unei întâmplări imaginate pe
NATURII literatura română 2.4 baza unor întrebări de sprijin
3.1  Felul propozițiilor după aspectul predicatului
3.3  Textul creativ după un plan propriu de idei
3.4  Scrierea corectă a cuvintelor întruna/într-una 15
 Prezentarea unui proiect și a rezultatelor acestuia
 Comunicarea nonverbală
Texte-suport:
Bambi cunoaște câmpia- după Felix Salten
Umbrela roșie – după Titel Constantinescu

Matematică 1.1 Unități de măsură

1.2  Unități de măsură pentru lungime S13– S16
4.1 -multiplii și submultiplii metrului 4-7 IV
4.2 -transformări în limita oprațiilor cunoscute 12
 -operații cu unități de lungime
Unități de măsură pentru volumul lichidelor
-multiplii și submultiplii litrului 2-13 V
-transformări în limita operațiilor cunoscute
-operații cu unități de capacitate
Unități de măsură pentru masă
-multiplii și submultiplii kilogramului
-transformări în limita operațiilor cunoscute
-operații cu unități de masă
RECAPITULARE
EVALUARE

Științe ale naturii 1.1 Științele fizicii 3

1.2  Surse de lumină. Vizibilitatea corpurilor. Umbra
2.1 2.2  Curcubeul. Culorile
2.3 2.4  Transferul de căldură între obiecte. Materiale
2.5 3.2 conductoare și izolatoare de căldură

Educație civică 1.3 Comportamente moral-civice 2

2.2  Comportamentul în locuri publice
2.3  Comportamente prosociale
3.1 Lecție propusă: S13– S16
1. Pentru că îmi pasă! 4-7 IV

Istorie 1.1 1.2 Cultură și patrimoniu

1.3 2.1 Locuri cu importanță pentru România
2.2 2.3  Așezări și construcții dacice, grecești și romane 3 2-13 V
3.1 3.2 (orașele grecești de pe malul Mării Negre)
 4.1 4.2  Monumente istorice
4.3 Construcții religioase și ctitorii lor

Geografie 1.1. 1.2 România în Europa și pe glob

1.3 2.1  Uniunea Europeană
2.2 2.3 Terra – planeta noastră 2
3.1 3.2  Terra- caracteristici generale.¸continente și
3.3 3.4 oceane
4.1 4.2
4.3
Arte vizuale și 1.1 2.1  Ne jucăm - Jocuri și jucării 2
abilități practice 2.3 2.4  Ne costumăm – Camuflajul
 Evaluare
Muzică și 1.1 Timbrul. Sunete din mediul înconjurător 3
mișcare 1.2 Timbrul vocal
2.2 S13– S16
3.1 De-a trenul 4-7 IV
3.2 Să cântăm,să imităm –Lăcrămioara Ana Pauliuc
Sus la munte–Lăcrămioara Ana Pauliuc
Ghicește cine te-a strigat- Grigore Teodosiu
2-13 V
Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică
1.2  Jocuri de mişcare şi ştafete vizând dezvoltarea
1.3 calităţilor motrice combinate (Vânătorii şi raţele, 3
2.1 Nu te lăsa, frate!)
2.2  Jocuri de mişcare cu conţinuturi complexe pentru
dezvoltarea capacităţii de efort (Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
 Jocuri de mişcare pentru timpul liber.
 Echipamente pentru jocurile de mişcare desfăşurate
în activităţile extracurriculare
  Concursuri şcolare

14. ÎNTÂMPLĂRI Limba și 2.3  Formularea de solicitări formale și informale

DINTR-O VARĂ literatura română 3.3  Proiectul de documentare
3.6  Afișul
4.2  Cartea poștală S17– S18
4.6  Exprimarea propriilor opinii 10 16-27 IV
 Textul creativ liber
 Povestirea orală și scrisă a unei întâmplări trăite
 Mesajul-text
 E-mailul
RECAPITULARE
EVALUARE

Matematică 1.1 Unități de măsură

1.2 Unități de măsură pentru timp
4.1 -ziua, ora, minutul, secunda 8
4.2 -săptămâna, luna, anul
Unități de măsură monetare
-monede și bancnote- leul și banul
-monede și bancnote- euro și eurocentul
Recapitulare/Evaluare
Științe ale naturii 1.1 1.2 Științele fizicii S17– S18
2.1 2.2  Circuitul electric simplu 16-27 IV
2.3 2.4  RECAPITULARE/EVALUARE 2
2.5 3.2
Educație civică 1.3 Comportamente moral-civice 2
2.2  Comportamente antisociale
2.3  Schimbarea comportamentelor
3.1  Recapitulare/ Evaluare

Istorie 1.2 Cultură și patrimoniu 2

2.2  Monumente și locuri incluse în patrimoniul UNESCO
2.3  RECAPITULARE

Geografie 1.1 1.2 Terra, o planetă din Sistemul Solar

1.3 2.1  Terra- o planetă a Sistemului Solar.
2.2 2.3  Planiglobul- imaginea Terrei 2
3.1 3.2
3.3 3.4
4.1 4.2
4.3 S17– S18
16-27 IV
Arte vizuale și 1.1 2.1 Farmecul copilăriei 2
abilități practice 2.3 2.4  Ne costumăm – Camuflajul
 Micul scenograf – Miniscena. Decor scenografic
 Evaluare

Muzică și 1.1 Timbrul instrumental

mișcare 1.2 Viorița mea- Lăcrămioara Ana Pauliuc
2.2 Toboșarul - Lăcrămioara Ana Pauliuc 2
3.1 Xilofon dac-aș avea - Lăcrămioara Ana Pauliuc
3.2

Joc și mișcare 1.1  Capacitate psiho- motrică

1.2  Jocuri de mişcare şi ştafete vizând dezvoltarea
 1.3 calităţilor motrice combinate (Vânătorii şi raţele, 2
2.1 Nu te lăsa, frate!)
2.2  Jocuri de mişcare cu conţinuturi complexe pentru
dezvoltarea capacităţii de efort (Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
 Jocuri de mişcare pentru timpul liber.
 Echipamente pentru jocurile de mişcare desfăşurate
în activităţile extracurriculare
 Concursuri şcolare
15. DOAR UN PAS Limba și 1.1 1.2 Textul narativ
PÂNĂ LA VACANȚĂ literatura română 3.1 3.2 Textul funcțional 9
3.3 3.4 Variabilitatea limbii și a comunicării în
4.1 4.4 contextediferite
4.5  Părți de vorbire
 Părți de propoziție 1 IUNIE
 Sensul cuvintelor LIBER
 Evaluare finală-
 Evaluare - Jurnal de cititor
Matematică 1.1 1.2  Recapitulare finală
2.1 2.2  Numerele naturale cuprinse între 0 și 1000000
2.3 2.4  Operații cu numerele cuprinse între 0 și 1000000 7
2.5 3.1  Fracții
3.2 4.1  Elemente de geometrie
4.2 5.1  Unități de măsură S19– S20
5.2 5.3  Metode de rezolvare a problemelor 30 V - 10 VI
 Test de evaluare finală
Științe ale naturii 1.1.;1.2.; Recapitulare finală-sitematizarea cunoștințelor
3.2.;3.1.; Evaluare finală 2
 Jocuri științifice

Educație civică 1.1 RECAPITULARE/EVALUARE FINALĂ

 1.2
1.3  Locuri de apartenență
2.1  drepturile universale ale copilului 2
2.2  Rapoturile noastre cu ceilați oameni. Valori, norme și
2.3 comportamente moral-civice
2.4
3.1
3.2
3.3
Istorie 1.1 1.2 Recapitulare finală 1
1.3 2.1  Cronologia, epoci, evenimente și personalități
2.2 2.3 Evaluare finală
3.1 3.2
4.1 4.2
4.3 1 IUNIE
Geografie 1.1 1.2 Recapitulare finală LIBER
1.3 2.1  Orizontul apropiat, elemente de geografie
2.2 2.3 generală, elemente de geografie regională, Români- 2
3.1 3.2 membră a UE
3.3 3.4 Evaluare finală
4.1 4.2
4.3
Arte vizuale și 1.1 1.2 Recapitulare
abilități practice 2.1 2.2 Evaluare finală 2 S19– S20
2.3 2.4  Compoziții libere 30 V - 10 VI
 Organizarea de expoziții
Muzică și 1.1 1.2 Recapitulare finală
mișcare 1.3 2.1  Sunetele și notele învățate 2 h
2.2 3.1  Ritmul
3.2 3.3  Mișcarea pe muzică
Evaluare finală
Joc și mișcare 1.1 1.2  Capacitate psiho- motrică
1.3 2.1  Activităţi turistice. Concursuri şcolare
2.2  Evaluare finală. Recomandări 3h