Sunteți pe pagina 1din 2

MODUL: Formarea autonomiei personale

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare


TEMA: O alimentație sănătoasă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să dea exemple de comportamente prin care omul își poate menține starea de snătate
O2 – Să identifice minim 3 alimente din fiecare grupă a piramidei alimentelor
O3 – Să discrimineze alimentele sănătoase de cele nesănătoase
O4 – Să alcătuiască un meniu zilnic

COMPETENȚE GENERALE
Dezvoltarea disponibilităţilor psiho-individuale în vederea formării unor comportamente independente de bază

COMPETENȚE SPECIFICE
Formarea si dezvoltarea unor deprinderi de igiena alimentară

„Nas la omul de zăpadă. Iepurele vrea să-l roadă.” Conversaţia PC Frontală


(Morcovul) Individu
ală
„Buni sunt copţi, fierţi şi prăjiţi
Şi-s aproape nelipsiţi,
Când dorim o garnitură
Lângă oricare friptură.”
(Cartofii)
2.
4 „Seamănă cu-n castravete
Captarea -
’ Dar e galbenă, nu-i verde.
atenţiei
Maimuţica de-ar avea
Toată ziua ar mânca.”
(Banana)

„O minge portocalie
Să o mănânci te-mbie;
Din ţări calde e adusă
Şi-n fructieră este pusă”
(Portocala)
3.Reactual exemple de comportamente prin care omul își poate păstra Brainstormi PC Frontală
i-zarea sănătatea. ng Individu
5 O
cunoştinţe- Conversația ală
’ 1
lor „Ce înseamnă să fii sănătos? ”Ce putem face pentru a fi
anterioare sănătoși?”
Profesorul precizează subiectul şi obiectivele propuse: Conversaţia - Frontală
4. 1
- „Astăzi vom discuta despre menținerea stării de sănătate și
subiectului ’
importanța unei alimentații sănătoase.
5. 2 O Profesorul partajează ecranul computerului personal. Observaţia -PC Frontală
Dirijarea 0 2 Explicația -manual Individu
Conversaţia digital ală
Prezintă elevilor piramida alimentelor Exerciţiul Științe
(https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV- ale
a/Stiinte%20ale%20naturii/Aramis/Partea naturii
%20I/manual.html) cls a IV-
a
–pag 36. Explică elevilor organizarea piramidei. -Caiete
-
Elevilor li se cere să observe și să identifice alimentele instrume
învăţării ’ din fiecare grupă. nte de
scris
Profesorul discută apoi cu elevii despre importanța Explicația
alimentelor din fiecare grupă și de ce unele trebuie Exercițiul
consumate în cantități mai mici.
O
3 Profesorul propune elevilor (prezentare ppt) un exercițiu
ce are ca sarcină gruparea unor alimente pe categorii: -
sănătoase și nesănătoase. prezentar
e ppt
alcătuirea unui meniu zilnic. Explicația PC Frontală
Conversația Individu
https://learningapps.org/display?v=pdhnnhzen21 Exercițiul ală
6.
joc didactic
Obţinerea 8
O
performan ’
4
ţei
https://learningapps.org/display?v=pamtdu1p521

Profesorul solicită elevilor să scrie pe site-ul menti.com Explicația PC Frontală


7.Asigurar
alimente sănătoase la care se gândesc, apoi alimente Exerciţiul Individu
ea 5 O
nesănătoase. ală
feedback- ’ 3
ului
Se fac aprecieri asupra activităţii elevilor la oră. Profesorul Conversația PC Frontală
corectează caietele copiilor.

8.
1
Încheierea

activităţii