CASO CURITIBA

A) Equipo #: 62
B) Integrantes:
Nombre(s) Matrícula
1) Jessica P. Reyes Hernández 504475
2) Edna Ivette Martínez Flores 1002117

Explicación: El objetivo de la actividad es identificar la visión de quienes iniciaron el cambio en Curitiba y

proponer las acciones necesarias para alcanzarla, con la finalidad de relacionar los problemas y estrategias
de solución con nuestra ciudad.

1. Visión (10%). Extensión recomendada: 100 palabras o menos.

Identificación de la visión de quienes iniciaron el cambio en Curitiba

Curitibia es una ciudad donde existe una visión enfocada a ser una verdadera comunidad, que integra una
serie de elementos de transporte, educación y atención a pobreza que están en armonía y diseñados para
confrontar conflictos y tener una funcionalidad urbana adecuada y eficiente. La visión está enfocada no a
invertir el dinero que no se tiene sino a primero atender las necesidades básicas de pobreza y educación y
después al desarrollo de la tecnología, promoviendo el crecimiento de habilidades y aptitudes en la
población, dando las facilidades y apoyo trabajando siempre en conjunto la población y el gobierno.

2. Identificar las propuestas que se hacen (10%). Extensión recomendada: 100 palabras.

Breves propuestas para el logro del cambio

Las propuestas que se realizaron son:

 Planeación de Tráfico: Curitiba no volcó o planeó su destino hacia ingenieros de tráfico sino hacia
urbanistas y arquitectos de la IPPUC, quienes se basaron en un enfoque de transporte y uso de
suelo, hidrología y pobreza así como los flujos de nutrientes y de desperdicios, salud y educación,
trabajos e ingresos, cultura y política, buscando siempre consolidar las partes de un solo problema
integrado.
 No gastar dinero con el que no se cuenta.
 Programas enfocados a lograr un alto grado en educación (más del 94% de alfabetización en 1996) y
de las tasas más bajas en reprobación, así como de educación ambiental.
 Docenas de centros para la Educación Integrada: Opera para capacitar y tener a los profesores
mejores entrenados.
 Programas para niños de la calle y bandas: Programas para reformar a los niños desamparados y sin
una guía o educación por medio de talleres de jardinería, carpintería, etc.
 Programas para personas de la Tercera Edad: Programas diseñados no como recreación sino como
fundamento para una vida activa e independiente.
3. Identificar dos problemas similares en su ciudad (o entre sus respectivas ciudades si el equipo tiene
personas de diferentes ciudades) y que difieren de lo hecho en Curitiba (20%). Extensión
recomendada: 200 palabras.

Identificar y concretizar en los problemas seleccionados

 Problema de basura: En Tampico y Madero existe un solo basurero municipal

para estos municipios, es difícil el manejo de la basura ya que se ha acumulado incluso en
los drenes pluviales, por lo que esto implica además generación de enfermedades en
colonias circundantes.
  Problemas de contaminación por refinería: En Madero y Tampico existe la
refinería de PEMEX y además la zona industrial en Altamira. Estas industrias han producido
un alto nivel de contaminación especialmente en el mar y aire.

Seleccionar problemas de tipo mundial (por ejemplo: transporte, agua, basura,

etc.)

 Dióxido de carbono: Desde 1750 ha existido un incremento del 30% por medio del proceso del
efecto invernadero produciendo un aumento en la temperatura a nivel global. Como consecuencia se
fusionan los casquetes polares, sube el nivel de mares, cambia el clima regional y afecta la
vegetación mundial.
 Acidificación: La lluvia ácida corroe metales, desgasta edificios, daña y mata la vegetación y
acidifica los lagos, corrientes de agua y suelos, especialmente en el noreste de Estados Unidos y
norte de Europa. Su origen es por la emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las
centrales térmicas y por los escapes de los vehículos a motor que al interactuar con la luz del Sol, la
humedad y los oxidantes producen ácido sulfúrico y nítrico, que son transportados por la circulación
atmosférica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia ácida, o en forma
de depósitos secos, partículas y gases atmosféricos.
 Destrucción del ozono: Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud
sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. La capa de ozono estaba siendo
afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean en
refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles.
 Hidrocarburos clorados: El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos
clorados en el control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente.
Aunque estos productos químicos sintéticos no existen en la naturaleza, penetran en la cadena
alimentaria.
 Radiación: Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades de residuos nucleares en el agua y
la atmósfera, pero el principal peligro es la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares,
que liberan enormes cantidades de radiación al medio ambiente, como ocurrió en Chernóbil, Ucrania,
en 1986.

4. Para ambos problemas, definir su estrategia de solución dentro del concepto de desarrollo
sostenible, identificando sus posibles impactos positivos y negativos. Es necesario hacer
referencia al aspecto social (incluir cuestiones políticas), ambiental y económico (55%).
Extensión recomendada: 600 palabras.

Propuesta de estrategias de solución:

Existen estrategias actualmente de solución al problema de la contaminación en la zona de Tampico y

Madero. Para el problema de la basura, hay una campaña actualmente por parte de la Dirección de
Servicios Públicos para la descacharrización que consiste en recoger basura especial como: trozos de
madera, llantas, muebles, escombros, colchones, cubetas, ollas inservibles. Esto se llevará a cabo de
manera gratuita por medio de cuadrillas de trabajo, camiones, equipos de limpieza, retroexcavadoras, etc.

Para el problema de contaminación por refinería se puede solucinar por medio de la Secretaría de Marina y
la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Ambas están en obligación de sancionar a aquellos
que contaminen los océanos y las playas y se encargan también de diseñar acciones que prevengan la
contaminación.

A través de diversas leyes, ambas dependencias están obligadas a sancionar a aquellos que contaminen
los océanos y las playas y se encargan también de diseñar acciones que prevengan la contaminación. La
 Semarnat deberá actuar coordinadamente con las Secretarías de Marina, Energía, Salud y Comunicaciones
y Transportes para que cada una contribuya a prevenir y controlar la contaminación marina.

Ventajas y desventajas

Problema de contaminación por basura:

Ventajas del programa: Ayudan a aminorar el nivel de basura la cual crea enfermedades y además
contamina ríos, mares, entre otros, al momento de recoger la basura especial ayuda a mejorar este
flujo de contaminación.

Desventajas: Mientras exista este programa entonces la basura especial que crea más problemas se
reducirá, sin embargo si este programa no es lo suficientemente fundamentado entonces con el
tiempo se perderán estas acciones. Se debe crear primero una verdadera conciencia en la
ciudadanía para que siempre se exijan este tipo de programas.

Problema de contaminación de mares por Refinería:

Ventajas del programa: Ayudan estas Secretarías a implementar las leyes por contaminación de
manera formal y hacerlo obligatorio para todos aquellos que contaminan o para regular las
empresas, exigiendo certificaciones ambientales y el uso de la tecnología para combatir dicha
contaminación, específicamente a PEMEX.

Desventajas: Las leyes muchas veces se mueven por intereses políticos y económicos por lo que es
difícil que se regulen de manera justa. La ciudadanía siempre debe exigir y demandar el respeto por
estas leyes ambientales.

Cubrir todos los aspectos que intervienen en el proceso

En el proceso de implementación de campañas y leyes, siempre existirán intereses políticos y de

carácter económico. Algunas veces aunque existe la intención de implementar dichos programas, no
se les dan continuidad al cambiar de gobierno y de partido político. La solución está en cada
miembro de la sociedad y en la educación ambiental y de conciencia sobre el desarrollo sostenible
como ocurre en Curitiba.

5. Colocar la bibliografía utilizada. La bibliografía no tiene límite de palabras y no entra dentro de

las 1,000 palabras máximas (5%). Bibliografía mínima: 3 fuentes adicionales a la lectura
facilitada por el equipo docente.
 Tampico Tamps, Gobierno Municipal 2005-2007. Revisado el 13 de febrero de 2008.
Obtenido de:
http://www.tampico.gob.mx/Gobierno1/areas/serv_publicos/descacharrizacion.asp

 Agua y saneamiento ambiental. Detectan 16 playas que afectan la salud. Revisado el

13 de febrero de 2008. Obtenido de: http://www.plantasdetratamiento.com/Articulo.asp?
id_articulo=52

 Revisado el 13 de febrero de 2008. Obtenido de:

http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-
venezuela.shtml