Activitatea 2.2.

O lectură conștientă a programei

Clasa: a IV-a
Disciplina: Istorie
Competența:
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent
Fiind clasa a IV-a, se presupune faptul că elevii trebuie să aibă un vocabular bogat în
exprimare. O situație neplăcută am întâlnit-o în momentul în care elevii au avut de realizat o
expoziție cu tema ”Ziua localității mele”. Expoziția presupunea prezentarea unor imagini/
informații despre cum arăta în trecut și cum arată în prezent localitatea: mediul natural, tradiții,
obiceiuri, legende, povești. Am observat faptul că nu toți elevii s-au documentat despre temă, nu
au căutat informații în diferite surse: atlase, cărți, internet, chiar întrebând părinții/bunicii. Este
greu să vorbești despre anumite evenimente dacă nu deții un minim de informații și din familie,
din experiența celor ”vârstnici”. Mai grav decât atât, copiii nu găsesc cuvintele potrivite în
situații porivite.
Pentru a rezolva această situație și pentru a preveni, m-am gândit să folosesc diferite
activități ce presupun înlăturarea lacunelor:
- formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la evenimente din trecut/ prezent, din ce
în ce mai complexe;
- citirea de către elevi a unor lecturi istorice și povestirea faptelor prezentate, folosind
diferite metode și tehnici;
- extragerea informațiilor esențiale dintr-un text cu conținut istoric;
- vizite la muzee, case memoriale și prezentarea impresiilor după încheiere.
- realizarea unor discuții în grup privind desfășurarea unor evenimente din trecut/ prezent;
Consider că o influență pozitivă asupra exprimării și curiozității lor o reprezintă explorarea
în mediul apropiat prin vizite în locuri cu semnificații istorice, prin discuții cu părinții,
bunicii, străbunicii dar și veterani de război.