COLÉDIO DE APLICAÇÃO SEVERINO SOMBRA

CURSO: SEGURANÇA DO TRABALHO

DISCIPLINA: PSICOLOGIA
PROFª LUIZA OLIVEIRA
O QUE É PSICOLOGIA
Podemos definir Psicologia como ciência. Entretanto, essa área de conhecimento é o
que chamamos de ciência humana. Para entendermos melhor esta definição, vamos ao
encontro de outras definições.
A Ciência é apenas um dos tipos de conhecimento que o homem criou para explicar
o mundo em que vive, os outros são: senso comum, Religião e Filosofia. O senso
comum é
um conhecimento assistemático porque não elabora perguntas, é uma simples opinião,
não
há nenhum tipo de exercício crítico do pensamento, é baseado nas experiências do dia a
dia.
A Religião é um conhecimento sistemático porque busca responder à três grandes
perguntas (quem eu sou, de onde vim e para onde vou), porém busca as explicações
para
essas perguntas no sobrenatural (além do mundo da matéria). É um conhecimento
dogmático porque produz afirmações que não podem ser negadas, por exemplo: para
qualquer religião cristã nós podemos negar a existência de Jesus Cristo? Não! Pois se
assim
o fizéssemos estaríamos negando a própria religião cristã.
A Filosofia data do século VI a.C. e seu objetivo é o exercício do pensamento
crítico, ou seja, da razão. Antes disso, o homem conhecia o mundo através dos mitos. O
século VI a.C. foi fundamental por causa do surgimento da escrita, que foi o fator que
possibilitou o abandono da tradição oral, que era obstáculo ao exercício da razão (quem
conta um conto aumenta um ponto, lembra?!). A escrita permitiu, por exemplo, que o
homem assistisse um fenômeno e o comparasse com o mesmo fenômeno acontecido
anteriormente e que havia sido registrado por escrito.
A Ciência, tal como a Filosofia, preza o exercício do pensamento crítico (razão),
entretanto para que isso ocorra sem que nos aproximemos do senso comum, a Ciência
produz um método para conhecer (observação e experimentação), que deve acontecer a
partir do uso de instrumentos de medida. A Ciência, com isso, busca afastar dados de
subjetividade (afeto/emoção e ou influência do contexto social) procurando
objetividade.
Esta Ciência aqui descrita é a ciência natural, aquela que estuda os fenômenos da
natureza.
No entanto, a Psicologia, tal como a sociologia e outras mais, é uma ciência humana,
que
tem como objeto de estudo o homem.
Mas, toda ciência humana tem duas tendências: a naturalista (busca estudar o
homem como se ele fosse apenas um objeto da natureza) e a humanista (busca estudar o
homem e sua subjetividade). Na Psicologia essas duas tendências podem ser assim
apresentadas:
TENDÊNCIA NATURALISTA
TENDÊNCIA HUMANISTA
BEHAVIORISMO OU
PSICOLOGIA SOCIAL
COMPORTAMENTALIMO –
(PROMOÇÃO DE SAÚDE) –
É uma escola americana, que estuda o é a área da psicologia que estuda a interação
homem como se ele fosse apenas mais um social. Ela tem também uma vertente
animal na escala de evolução. O homem é naturalista, mas vamos estudar a vertente
uma máquina, um organismo que tem o seu humanista, que é a que vai fazer vínculo
comportamento condicionado por estímulos com a área de Segurança do Trabalho,
externos. A sua abordagem deu origem à porque permite o surgimento de uma nova
Psicologia do Trabalho.
Psicologia do Trabalho.
Neste texto, apresentaremos apenas o Comportamentalismo (Behaviorismo). O
Comportamentalismo, como o próprio nome já diz, é a teoria da Psicologia que estuda o
comportamento humano. Esse nome advém da palavra da língua inglesa behavior
(inglês
americano, significa comportamento) behaviour (inglês britânico, significa
comportamento).
Segundo essa teoria, o comportamento humano é efeito dos estímulos ambientais,
sem qualquer envolvimento de afeto, emoção e/ou contexto social. Os estímulos a que
os
autores dessa teoria (Watson, Pavlov e Skinner) se referem são apenas os físicos que
afetam
os órgãos dos sentidos. Essa é, portanto, uma teoria empirista.
Os comportamentalistas realizam uma análise experimental do comportamento de
animais e depois generalizam para definir o comportamento humano. Vamos às análises
experimentais que deram origem a essa teoria:
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
Pavlov (russo) – o estímulo vem antes da resposta esperada. Pavlov associou
o estímulo da carne, que provoca um comportamento instintivo no cão, a salivação, ao
estímulo do som de uma campainha, que é apresentado junto ao estímulo da carne, por
um
espaço tempo. Depois de um tempo, ao ser apresentado sozinho, o som da campainha
provoca o mesmo comportamento no cão, a salivação. O que acontece é a aprendizagem
do
cão: “sempre que toca a campainha deverá aparecer um pedaço de carne, mesmo que
isso
de fato não aconteça”.
CONDICIONAMENTO OPERANTE
Skinner (americano) – o estímulo vem depois da resposta esperada. Skinner
colocava um rato numa gaiola (caixa de Skinner) privado de água por algumas horas. O
animal, com sede, se debatia na gaiola, até que, por acaso, batia numa alavanca que
acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gota de água. O rato, então, era
retirado da gaiola e no dia seguinte o experimento se repetia. Skinner observava que a
cada
dia o rato batia mais rápido (em menor espaço de tempo) na alavanca que o permitia
beber
água. Até que certo dia o rato pressionou imediatamente a alavanca ao entrar na gaiola
com
sede. Esse foi um processo de aprendizagem por condicionamento operante, já que o
animal
tinha que operar (agir, ter o comportamento) para obter a água (o estímulo).