A.2.4.b.

Jurnal reflexiv

Pentru realizarea acestei activități voi avea în vedere Unitatea de învățare IV de la clasa a V-a
Călătoresc prim basme și două ore pe marginea textului Zâna Munților, cules de Petre
Ispirescu. În proiectarea unității îmi propusesem lectura textului literar cu identificarea temei
și a ideilor principale și secundare la prima oră și prezentarea textului din punct de vedere al
descoperirii particularităților textului narativ literar la o altă oră.

Ce am intenționat? La prima ora de lectură am intenționat să realizăm lectura textului, cu

exerciții de identificare a temei și a ideilor principale. Am intenționat să formulăm puncte de
vedere pe marginea semnificațiilor textului, să interpretăm limbajul. În acest sens am
intenționat să producem mesaje care să redea atitudini, folosind în mod adecvat cunoștințele
despre text. La cea de a doua oră, am intenționat observarea și prezentarea textului din punct
de vedere al elementelor specifice acestui tip de text. Am intenționat să comentăm anumite
pasaje și să desprindem informațiile esențiale și de detaliu din textul citit pe baza unui
organizator grafic. În acest sens mi-am propus exerciții de descoperire a particularităților
textului narativ literar, exerciții de identificare a cuvintelor care arata timpul si spațiul,
exerciții de identificare a idelor principale.

Ce am obținut? Din partea elevilor am obținut colaborare și implicare. Au citit cu mare drag,
fiecare dorindu-și să citească câte un fragment printr-o lectură în lanț. Am avut parte chiar de
câteva lecturi expresive, nuanțate. Elevii au identificat cuvinte/grupuri de cuvinte ilustrative
pentru tema textului dat. A fost mai greu în privința identificării personificărilor și a
comentării rolului lor în text.

Ce reacții au avut elevii?: Elevii au fost impresionați de text, reacțiile lor în ceea ce privește
demersul didactic au fost pozitive, de implicare și de colaborare.

Ce feedback am oferit elevilor?: Feedback-ul oferit elevilor a constat în aprecierea eforturilor

lor de a realiza sarcinile propuse, dar și în încurajarea de a lectura și alte opere asemănătoare
pentru a putea înțelege mai bine mesajele, și a comparara informațiilor din text cu imagini
reprezentative pentru temă și personaj.

Ce aș fi putut face mai bine? Aș fi putut să folosesc TIC în abordarea acestor lecții. Aș fi
putut să le solicit să realizeze individual sau în echipă materiale de tipul prezentărilor
PowerPoint în care să surprindă aspectele care i-au impresionat din textul studiat.

Ce îmi propun pentru data următoare? Îmi propun să îmi adaptez demersul didactic astfel
încât elevii să fie antrenați și implicați în derularea activităților propuse, să își dezvolte
creativitatea și empatia.