Pro

iect
de
lecț
ie
Matem
Data: 14.XII.2021
Clasa:a III - a D
Unitatea de învățamânt: Școala Gimnazială Nr 169, sector 6, București
Prof. înv. Primar: Crasnea Ioana
Aria curriculară: Matematică și explorarea mediului
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: ,,Înmulțirea numerelor naturale – Bucuriile iernii”
Forma de realizare: activitate integrată
Subiectul lecţiei: Înmulțirea ZU × ZU
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare

Scopul activității: dezvoltarea gândirii logico-matematice şi a capacităţii de utilizare a cunoştinţelor însuşite referitoare la înmulțirea a două numere
formate din zeci și unități în concentrul 0-10.000 pentru rezolvarea de exerciţii şi probleme.

Domenii integrate:
 Matematică și explorarea mediului
 Comunicare în limba română
Competenţe specifice Competenţe integrate
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea Comunicare în limba română:
de raţionamente proprii. 1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat;
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;
împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii.
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice
în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple.
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în
concentrul 0 - 10 000.
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției, elevii trebuie:

O.1 – să identifice intuitiv numerele divizibile cu 2, cu 5 și cu 10, având la dispoziție explicațiile cadrului didactic. Obiectivul se consideră realizat
dacă toți elevii identifică și colorează corect în fișa de lucru cel puțin 7 din 12 multiplii ai lui 2, 5 și 10;
O.2 – să utilizeze un limbaj matematic în argumentarea rezolvării exercițiilor și problemelor propuse de cadrul didactic. Obiectivul se consideră
realizat dacă toți elevii folosesc corect cel puțin unul dintre termenii: produs, factori, adunare, scădere, sumă, total, rezultat, diferență.
O.3 – să înmulțească în concentrul 0 – 10.000 două numere formate din zeci și unități, cu și fără trecere peste ordin. Obiectivul se consideră realizat
dacă toți elevii rezolvă corect cel puțin 7 din cele 12 calcule propuse de cadrul didactic;
O.4 – să rezolve corect probleme ce presupun efectuarea unor operaţii de adunare și scădere și înmulțire a două numere formate din zeci și unități.
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii rezolvă corect cel puțin o problemă din trei.

Strategia didactică:
Metode și procede: exercițiul, conversația euristică, explicația, joc didactic, munca independentă, problematizarea;

Mijloace didactice: videoproiector, laptop, fișe de lucru, tablă, marker;

Forme de organizare: frontal, individual;

Resurse temporale: 45 de minute

Resurse umane: efectivul clasei III D, cadrul didactic

Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale
BIBLIOGRAFIE:

 Didactica matematicii în învățământul primar, Mihail Roșu, 2006

 MECTS - Programa pentru disciplinele: Limba și literatura romană, Matematică, Arte vizuale si lucru manual, Educație civică, Muzică şi
Mişcare, Joc și Mișcare aprobată prin ordinul ministrului nr.5008/02.12.2014, Bucuresti, 2014;
 Timp
Secvențele Ob. Activităti de învățare Strategia didactică
lecției op Evaluare

Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățământ organizare

1.Momemt Asigurarea condiţiilor necesare începerii lecției. conversația caietele frontal observarea

1minut
organizatoric euristică elevilor, individual sistematică
exercițiul portofoliile

2.Verificarea Se verifică tema cantitativ şi calitativ şi se fac aprecieri. observaţia caietele individual aprecieri

2 minute
temei conversaţia elevilor verbale

3.Captarea Copiilor li se spune că îi vor ajuta pe Harry și prietenii lui jocul didactic videoproiector frontal observarea

3 minute
atenției și la orele de magie, exersând înmulțirea ZU × ZU în elevilor sistematică
anuntarea concentrul 0 – 10.000.
temei si a
obiectivelor
4. Obținerea O1 I Harry Potter îi roagă pe elevi să îl ajute la ora de exercițiul, fișe de lucru frontal observarea

37 minute
performanței O2 FILTRE ȘI ELIXIRE să descopere care poțiune este individual sistematică
problematiza-
O3 otrăvitoare și care este tămăduitoare.
O4 rea,
Colorând cu roșu baloanele pe care sunt scrise numere din conversația
5. Realizarea Elevii care au reușit să finalizeze provocările fiecarei ore conversația Orar HP frontal
feed-back-ului individual aprecieri

2 minute
sunt recompensați cu un orar HARRY POTTER.
final verbale,
Tema pentru acasă este provocarea orei de APĂRARE individuale
CONTRA MAGIEI NEGRE: si colective