NEVOIA DE A INVATA SĂ - ȚI PĂSTREZI SĂNĂTATEA

DEFINITIE - este acea necesitate a fiintei umane de a acumula cunoastinte,

atitudini si deprinderi pentru modificarea comportamentelor sale sau adoptarea de noi
comportamente, in scopul mentinerii sau redobandirii sanatatii.
Independenta in satisfacerea nevoii de a invata
Factorii care influenteaza satisfacerea nevoii de a invata
1. Factori biologici
Varsta – adultul - invata si se perfectioneaza pentru a utiliza toate mijloacele
necesare mentinerii sanatatii;
- copilul – in timpul cresterii si dezvoltarii sale invata cu usurinta metodele
si mijloacele de a-si mentine sanatatea daca este instruit, supravegheat si controlat;
- varstnicul – acumuleaza mai greu noi cunostinte dar are capacitatea de
a le utiliza si adapta pe cele invatate anterior;
Capacitati fizice – fiintele umane, potrivit conditiilor lor fizice (integritatea fizica
somatica si a organelor de simt, facultatile intelectuale) fac posibila dobandirea de
cunoastinte, atitudini, deprinderi pentru mentinerea sanatatii.
2. Factori psihologici
Motivarea – totalitatea factorilor dinamizatori si directionali care il dinamizeaza pe
om, il incita la actiune, ii jaloneaza directia acesteia. Printre factorii motivationali de
dinamizare sunt: trebuintele si nazuintele. Invatarea, ca activitate umana raspunde unor
trebuinte sau interese ale persoanei, deci se supune legii motivatiei si este indreptata
spre un scop, adica se supune legii finalitatii: finalitatea practica in medicina, finalitatea
practica rezida in pastrarea sanatatii sau in vindecare.
Emotiile – emotiile si sentimentele legate de anxietate pot accelera procesele de
cunoastere (pacientul devenind constient asupra propriei responsabilitati ce o are
asupra sanatatii sale).
3. Factori sociologici
Mediul ambiant – un mediu ambiant adecvat, cu luminozitate si temperatura
normale, atmosfera de calm si liniste, creeaza ambianta propice pentru insusirea de
cunoastinte.
Manifestari de independenta
1. Dorinta si interesul de independenta
- Invatarea – activitate pentru insusirea de cunoastinte si dobandirea de noi
deprinderi in toate sectoarele vietii psihice (cunoastere, vointa, emotivitate). Produsul
final al invataturii poate fi: un concept teoretic, o atitudine, o deprindere motorie sau
poate fi multidimensional.
- Deprinderea – componenta automatizata a activitatii. Pentru mentinerea
independentei in satisfacerea nevoii de a invata sa-si pastreze sanatatea, pacientii sunt
constienti de necesitatea formarii de atitudini si deprinderi corecte, necesare obtinerii
unei stari de bine.
2. Acumularea de cunoastinte
- Cunoastinte (informatii) – reflectarea in constiinta a realitatii obiective. Dorinta,
interesul in acumularea cunoastintelor.
3. Modificarea comportamentului fata de sanatate
- Educatia - ansamblul de actiuni de transmitere a cunoastintelor, de formare a
deprinderilor si comportamentului. Educatia pentru sanatate are rolul de a oferi
pacientului modalitati concrete, specifice de mentinere sau redobandire a sanatatii (rolul
de educator al asistentei medicale).
Interventiile asistentei pentru mentinerea independentei nevoii
- asistenta medicala exploreaza nevoile de cunoastere ale pacientului;
- elaboreaza obiective de studiu cu pacientul;
- informeaza cu privire la mijloacele si resursele pe care le poate asigura:
brosuri, carti, pliante, reviste, diapozitive etc;
- sustinerea motivarea pacientului fata de cunoastintele care urmeaza sa le
dobandeasca;
- organizeaza activitati de educatie pentru sanatate: convorbiri, cursuri,
conferinte, filme, demonstratii practice;
- prezinta materiale cu subiecte interesante, atractive, cu mijloace si procedee
adecvate nivelullui de cultura si gradul de intelegere a pacientilor;

Daca nevoia de a invata nu este satisfacuta poate surveni o problema de

dependenta:
Ignoranta fata de dobandirea de noi cunoastinte, atitudini, deprinderi
Dificultatea de a invata
Cunoastinte insuficiente
 SURSE DE DIFICULTATE
1. Surse de ordin fizic
Lezarea integritatii fizice - deficitele senzoriale, in special, auditive si vizuale,
tulburarile de vorbire (dislalie, afazie), diminuarea sau abolirea simtului senzorial vocal.
Durerea – in functie de intensitatea ei determina manifestari fizice si psihice.
2. Surse de ordin psihic
- afectarea starii de constienta: obnubilare, delir, coma;
- dezvoltare intelectuala: un interes redus limiteaza acumularea de cunoastinte;
- tulburari de gandire si memorie:
- gandirea – proces psihic, ce reflecta nemijlocit – dar abstractizat si generalizat
– obiectele, fenomenele, relatiile dintre ele;
- memoria – capacitatea de asimilare, fixare si reproducere a experientei
cognitive acumulate;
- anxietatea – sentimentul de disconfort si de tensiune pe care le simte omul in
fata problemelor vietii;
- stresul – dezechilibrul intre experienta la care individul trebuie sa faca fata si
capacitatea sa de a realiza acest lucru, cu repercursiuni asupra starii de sanatate;
- situatia de criza – este determinata de situatii majore din viata:
- pierderea unei persoane dragi;
- modificarea importanta a schemei corporale;
- modificarea modului de viata.
3. Surse de ordin social
- mediul necunoscu;t
- lipsa interesului de a invata legata de educatie si cultura;
- educatia – ansamblul actiunilor de transmitere a cunostintelor, formare a
deprinderilor si comportamentelor;
- cultura – totalitatea valorilor materiale si spirituale create de omenire in
procesul practicii social-istorice;
- lipsa cunostintelor – absenta cunostintelor sau un nivel scazut de cunoastinte
despre regulile generale de igiena fizica si mentala, despre sanatate si mentinerea;
- insuficienta cunoastere de sine – conduce la comportamente si fenomene
negative, care depasesc posibilitatile de adaptare ale individului;
 4. Insuficienta cunoastere a mediului inconjurator.
IGNORANTA
Manifestari de dependenta
- Cunostinte insuficiente - bolnavul nu are cunostinte referitoare la: boala,
prevenirea imbolnavirilor, importanta respectarii tratamentului, prevenirea complicatiilor,
perioada de convalescenta, reintegrarea socio-profesionala;
- Nu intelege necesitatea de a invata si nu este receptiv - datorita tulburarilor de
gandire;
- Ritmul gandirii poate fi:
- accelerat – fuga de idei: ideile se succed cu repeziciune, incat nu pot fi
ordonate intr-o insusire rationala;
- încetinit: scaderea puterii de judecata, imposibilitatea de a gandi;
- Inoperanta gandirii: priveste legatura logica dintre notiuni si idei (amestec de
cuvinte fara legatura);
- Tulburari de memorie: amnezie de fixare si/sau de evocare;
- Anxietate;
- Stres;
- Nesiguranta si frica de necunoscut - datorita unor evenimente neprevazute,
bolnavul trebuie sa faca fata unor necesitati de schimbare a stilului de viata si a
obiceiurilor pentru redobandirea sanatatii. El ignora masurile ce pot fi luate pentru
redobandirea independentei;
- Neobisnuinta in abordarea anumitor actiuni pentru redobandirea sanatatii:
- bolnavul nu acorda importanta cuvenita bolii;
- nu respecta sfaturile medicale in tratarea sau prevenirea imbolnavirilor.
- Lipsa de informatii - bolnavul nu are acces la informatii, dar nici nu este
interesat de procurarea lor;
- Lipsa interesului de a invata este refractar la orice actiune sau cunostinte
necesare mentinerii sau redobandirii sanatatii;
- Dificultate in invatarea masurilor preventive si curative;
- Tulburari de gandire: intelect limitat, incapacitatea de asimilare, fixare si
reproducere a cunostintelor.
Interventiile asistentei
Pacientul sa acumuleze noi cunostinte
 - exploreaza nivelul de cunostinte al bolnavului privind boala, modul de
manifestare, masurile preventive si curative, modul de participare la interventii si la
procesul de recuperare;
- identifica manifestarile de dependenta, sursele lor de dificultate, interactiunile
lor cu alte nevoi;
- stimuleaza dorinta de cunostere;
- motiveaza importanta acumularii de noi cunostinte;
- constientizeaza bolnavul asupra propriei responsabilitati privind sanatatea;
- organizeaza activitati educative, folosind metodele de invatamant cunoscute;
- expunerea, conversatia, demonstratia respectand principiile pedagogice;
- verifica daca bolnavul a inteles corect mesajul transmis si daca si-a insusit
noile cunostinte;
Pacientul sa dobandeasca atitudini, obiceiuri si deprinderi noi
- identifica obiceiurile si deprinderile gresite ale bolnavului;
- corecteaza deprinderile daunatoare sanatatii;
- tine lectii: de formare a deprinderilor igienice, de alimentatie rationala, mod de
viata echilibrat, de administrare a diferitelor tratamente;
- efectueaza demonstratii practice;
- intocmeste programe de recuperare si reeducare a bolnavilor cu deficiente
senzoriale si motorii;
- va incuraja si ajuta la dobandirea noilor deprinderi.

DIFICULTATEA DE A INVATA
Manifestari de dependenta
Anxietate;
Limite cognitive;
Limite senzoriale;
Lipsa de motivatie;
Lipsa de pregatire psihica.

CUNOSTINTE INSUFICIENTE
Manifestari de dependenta
Apartenenta la o cultura diferita
Inaccesibilitatea la informative