Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STRATEGII DE REALIZARE:
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, dezbaterea, brainstorming, ex. joc, descoperirea, problematizarea, aprecierea verbală.
MIJLOACE DIDACTICE: flipchart, coli, fişe de lucru, chestionare, markere, hârtie colorată, săculeţ,zaruri,imagini.
PRODUSELE ACTIVITĂŢII: afişe, planşe, fişe de lucru.
BIBLIOGRAFIE CONSULTATĂ:
Noi repere privind activitatea educativă, ghid metodologic, Bucureşti, 2002
Ghica, V., Un posibil manual de dirigenţie, Galaţi, 1998
Covey, S., Eficienţa în 7 trepte sau Un abecedar al înţelepciunii, Bucureşti, 1998
Ghidul carierei mele, educaţia 2000 +, Bucureşti, 2002
Caietul elevului, orientare şi consiliere vocaţional , Educaţia 2000 +, Bucureşti , 2000
NR. ETAPELE OB. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT LECŢIEI OP.
DOZARE ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR METODE ŞI FORME RESURSE
PROCEDEE DE MATERIALE
ORGANIZ
ARE
1. Moment Se consemnează absenţele. ∙ Răspund la întrebări. conversaţia frontal
organizatoric Verifică existenţa resurselor
(1 minut) materiale.
3. Anunţarea Se notează titlul noii lecţii: ∙ Elevii ascultă cu atenţie şi expunerea Tablă
temei şi ”Ce să aleg?” notează tema în caiete
comunicarea sunt precizate obiectivele individual flilpchart
obiectivelor operaţionale.
lecţiei
(2 minute)
4. Desfăşurarea explicarea titlului lecţiei ∙ Elevii se implică activ în conversaţia frontal
activităţilor (caleidoscop,meserie) dezbaterea aspectelor propuse.
(31minute)
activitatea nr.1 ∙ Explică şi exemplifică
termenul “meserie” brainstorming
“păianjenul”
proverb Flipchart
sinonim
sinonim
∙ individual
simbol
meseri
e
sinonim elevii se grupează
înainte de începerea conversaţia
proverb activităţii;
definiţie
grupa nr. 1:
timp 5 min. activităţi în aer liber
grupa nr. 2:
activitatea nr. 2 activităţi manuale şi
“denumirea grupelor” tehnice
fiecare grupă va primi grupa nr. 3: Cubul frontal
o imagine(simbol) activităţi comercial -
timp 1 min. bancare explicaţia
activitatea nr. 3 “Lumea
meseriilor” grupa nr. 4:
Sunt mii de ocupaţii, zeci de mii de tipuri activităţi educative şi
de locuri de muncă. Ele au fost grupate pe artistice
Individual
domenii de activitate, fiecare domeniu
incluzând o gamă largă de activităţi, grupa nr. 5:
cuprinzând toate nivelurile de pregătire activităţi pentru
profesională. îngrijirea şi sănătatea omului
Cerinţă: Scrie cât mai multe
meserii din domeniul grupei grupa nr. 6:
tale. activităţi de apărare Explicaţia Cartoane
Timp de lucru 5 min. colorate
Raportare 5 min. Elevii completează meseriile Grupe Markere
activitatea nr. 4 descoperite pe cartonaşele
primite.
„Cazinoul meseriilor”
Elevii prezintă pe feţele
cerinţă: Spune cât mai multe lucruri
cubului meseriile descoperite Cubul
despre meseria…!
O3 pe tipuri de activităţi, fiecare
Timp de lucru:
grupaă pe cate o faţă (care Descoperirea Grupe
5 min
vor fi numerotate).
activitatea nr. 5 În ordinea grupelor,
„evaluarea socială a câte un elev de la fiecare
profesiilor” grupă va da cu zarul şi vor Eseul de 5
O4 cerinţă: fiecare grupă va completa prezenta tot ce ştiu ei despre minute Zaruri
fişa cu avantajele şi dezavantajele meseria cu nr. indicat de zar.
alegerii unei profesii din domeniul Fiecare grupă
grupei completeaă fişa dată şi Ex. Joc Grupe
Timp de lucru 5 min. prezintă răspunsul.
Raportare 5 minute Fişă de lucru
problematizarea grupe
5. Obţinerea activitatea nr.6 Fiecare elev va problematizarea individual Săculeţ
performanţei Joc” Săculeţul întrebărilor” răspunde la o întrebare frontal Cartonaşe cu
(5 minute) Cerinţă: Fiecare elev va extrage din Aleatoriu se aleg 5-6 întrebări
săculeţ o întrebare: “Ce aş face elevi care vor prezenta
dacă…..?” răspunsurile.
Timp 5 min.
6. Evaluarea Chestionar “ALEGEREA Fiecare elev Evaluare cu individual chestionar
activităţii PROFESIUNII LA CUMPANA completează chestionarul ajutorul
5 min. primit. chestionarului
DINTRE
Poate fi dat şi ca temă apreciere
ASPIRATIE SI IMPLINIRE”
pt. ora viitoare.
7. Concluzii Concluzii asupra temei şi Elevii îşi spun conversaţia frontal
(1 minut) asupra desfăşurării activităţii propriile opinii; individual
8. Anunţarea Anunţă tema: ”Legea şi temeiul Notează tema frontal
temei pentru democraţiei”
ora următoare
(1 minut)
5. Activităţi pentru îngrijirea şi
sănătatea omului
medic
asistenta
coafeză
frizer
cosmeticiana
infirmiera
brabcardier
maseur
6. Activităţi de apărare
poliţist
militar
jandarm
gardian
Chestionar – Orientare profesională
Este bine sa iei câteva decizii importante cu privire la viitorul tău. Aceste decizii iţi vor influenta intr-un mod hotărâtor alegerea profesiunii si
construirea carierei tale. Sunt intrebari la care ar trebui sa reflectezi indelung si sa gasesti raspunsul potrivit. Cu alte cuvinte, viata ta depinde de modul
constient si hotarat in care vei sti sa optezi.
DATA COMPLETARII........................................
NUMELE ELEVULUI.........................................
SCOALA..............................................................
CLASA........a ...9 a A.................................
DIRIGINTE........prof.Vîrdol Florin...............................................
3. Activităţi comerciale
Doreşti foarte mult să lucrezi în comerţ?
Exemple de astfel de ocupaţii le găsim în sfera activităţilor de turism, de asigurări, bancare, publicitare.
6. Activităţi de apărare
Doreşti mult o profesie din domeniul armatei, poliţiei
Fişa nr. 2
Evaluarea socială şi personală a profesiilor
J L
Fişa de lucru nr. 3
• ai fi adult?
Ce-ai face dacă?
• ai avea familie?
Ce-ai face dacă?
Ce-ai face dacă? • ai avea un handicap motor, senzorial?
• ţi-ai pierde / ţi-ar fi furate acte / cărţi, caiete, obiecte importante si ar trebui sa te
angajezi? Ce-ai face dacă?
• ai fi certaret?