Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a III-a
Şcoala Gimnazială Nr. 1 Vadu –Moldovei
Propunător: Prof. Jibu Cristina
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Tipul de curriculum: aprofundat
Disciplina: Matematica
Unitatea de învăţare: Înmulţirea şi împărţirea numerelor naturale de la 0
la 1 000
Subiectul : Înmulţirea unui număr natural format din trei cifre cu un număr
natural format dintr-o singură cifră
Tipul lecţiei: consolidare
Durata: 50 minute
Scopul: Antrenarea unei gândiri matematice deschise, analitico – sintetice, creative şi
flexibile;
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să utilizeze terminologia specifică pentru a denumi numerele şi operaţiile în exerciţii
variate
O2: să efectueze exerciții de calcul mintal;
O3: să rezolve exerciţii respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O4: să aplice corect algoritmul de rezolvare a exerciţiilor şi problemelor propuse ;
O5-să lucreze frontal, individual, în echipă pentru realizarea sarcinilor primite;
O6: să gândească rapid, flexibil,creativ în soluţionarea sarcinilor.
RESURSE:
Bibliografie:
Curriculum National. Programe şcolare pentru clasa a III-a, 2004
Manual de matematică pentru clasa a III-a – Editura „Aramis”, București, 2005
Rebusuri şcolare pentru clasele I-IV, Ed. Aramis, Bucureşti, 1999
Matematică distractivă pentru ciclul primar, Ed. Sigma, Bucureşti, 2000
P. Domniţeanu- Didactica matematicii în învăţământul primar, Ed. Geneze, Galaţi, 2002
Momentele Ob. Strategii didactice
Metode Mijloace Forme
lecţiei/ op. Evaluare
durata Conţinutul învăţării și procedee didactice de organizare
8. Evaluarea Tema pentru acasă: Fișa de exerciții și Conversaţia Fişă cu tema Frontal Aprecieri generale
si tema pentru problema dupa exercitiu dat. (ANEXA 5) (ANEXA 5)
acasa
1 min.
ANEXA 1
REBUS
A-B Operaţia de ....................................................
1. Semnul „x”; 1.
2. Înmulţirea este o ................................ 2.
repetată; 3.
3. Rezultatul adunării; 4.
4. Rezultatul înmulţirii; 5.
5. Semnul „+”:...................... 6.
6. Numerele care se înmulţesc; 7.
7. Rezultatul scăderii; 8.
8. Diferenţă sau ...................; 9.
9. Numerele care se adună;
B
ANEXA 2
Înmulţirea unui număr natural format din trei cifre cu un număr natural format dintr-o
singură cifră
Exerciții și probleme
1. Calculează:
216 x 4 = ................................................................................................
5 x 100 + 84 = .......................................................................................
421 x 2 – 81 : 9 = ...................................................................................
2. Află:
a. Triplul lui 103: .........................................................................................................
b. Numărul de 5 ori mai mare decât 121: ............................................................
3. Rezolvă:
Irina are în colecţia ei 120 de timbre, iar Angela are de 7 ori mai multe timbre decât Irina.
Câte timbre au cele două fete în total?
Rezolvare:
Răspuns:....................................
2 x 343 = 2 x 224 =
213 x 2 = 2 x 111 =
432 x 2 = 100 x 2 =
Fișă de evaluare
Obiective operaţionale:
O1 să rezolve corect exerciţii de înmulţire, respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O2 să rezolve operaţii matematice cerute de terminologie;
O3 să aplice algoritmul de rezolvare a problemei
Itemi:
I1 Calculează:
132 x 4 = ................................................................................................
7 x 100 + 251 = .......................................................................................
4 x 112 + 63 : 7 = ...................................................................................
I2 Rezolvă:
La un aprozar s-au adus ieri 167 kg banane, iar portocale de 5 ori mai multe decât
banane.
Câte kg fructe s-au adus în total la aprozar?
Descriptori de performanţă:
Calificativ Foarte bine Bine Suficient
Ob.
O1 Aplică reguli de Respectă ordinea Respectă ordinea efectuării
prioritate în calcul, efectuării operaţiilor, operaţiilor, rezolvă corect cel
rezolvă corect toate rezolvă corect cel puţin 5 pu-in trei operaţii
operaţiile operaţii
O2 Rezolvă corect Rezolvă corect problema, Rezolvă prima etapă (problema
problema conform fără a efectua activităţi simplă), fără a finaliza.
planului de rezolvare, suplimentare.
apoi într-un singur
exerciţiu
ANEXA 5 – JOC DIDACTIC TEMĂ ACASĂ
1. Găsiți cât mai multe numere scrise cu 3 cifre pe care apoi să le dublați.
2 1 2
3 0 3
1 0 4
Exemplu:
231 x 2 = 200 x2 + 30 x2 + 1x2= 400+ 60 +2= 462