Data : 10 decembrie 2021

Clasa : a III-a
Profesor înv.primar : Romaniuc Ionela
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare : Familia-universul meu
Subiectul :Substantivul
Tipul lecţiei : consolidare

SCOPUL: Dezvoltarea capacității de receptare și difuzare a unei varietăți de

mesaje orale și scrise în context de comunicare cunoscute
Competenţe specifice:
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje
audiate
* observarea unor mărci specifice (plural/ gen etc.)

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

*observarea unor mărci specifice (de exemplu, plural/ gen etc.)

Obiective operaţionale: Pe parcursul lecției, elevii vor trebui:

O1: să citească corect, fluent, cursiv şi expresiv textul dat;                        

O2:  să identifice şi să analizeze substantivele din text;          
O3: să definească corect noțiunile despre substantive (fel, număr, gen);
O4: să rezolve corect exerciţiile date;
O5: să scrie corect în propoziţii cuvintele la/l-a

Strategii didactice:

Metode şi Procedee: jocul didactic, lectura explicativă, exerciţiul, conversaţia,

munca independentă, metoda ciorchinelui;

Mijloace de învăţământ: text ghicitoare, fişă, caietele elevilor

Moduri de organizare: frontal, independent
Modalităţi de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale,
autoevaluarea, recompensa simbolică
testul fulger

BIBLIOGRAFIE :

1. Şerdean, I., Metodica predării limbii române la clasele I-IV, E.D.P.

Bucureşti,1991;

2. Mihalaşcu, D.,Curriculum. Instruire. Evaluare, Editura Ex Ponto,

Constanţa, 2006;

DESFĂȘURAREA LECȚIEI:
 STRATEGII
Momentele Ob. Elemente esenţiale de conţinut DIDACTICE Evaluare
lecţiei Metode şi Mijloace de Moduri de
procedee învăţământ organizare
1.Moment -Pregătirea materialelor necesare Conversaţia Pe parcursul
organizatoric unei bunei desfăşurări a orei. lecției, se va
2 Min. evalua:

2.Verificarea -Verific cantitativ efectuarea temei. Conversaţia Caietele frontală Aprecieri

temei copiilor verbale
2 Min.
Propun elevilor o poezie/
3. Captarea Ghicitoare: Jocul Fișă cu frontal Capacitatea de
atenției ghicitoarea a recepta un
2 Min. Sunt destul de înţelept, (ANEXA 1) mesaj oral;
Sunt fiinţă, lucru, obiect,
Mă găseşti în casă,
Pe scaun, la masă…
Sunt munte, pădure şi floare,
Sunt nor, sunt ploaie, sunt soare, Aprecieri
Sunt om, fluturaş, rândunică, verbale
Carpaţi, Bucureşti, Iepurică,
În fiecare zi, în fiecare noapte,
Mă rosteşti tare, în gând sau în
şoapte.
Sunt necesar în orice spui
Şi de folos sunt eu oricui.
Mai îndrăzneţ, mai emotiv,
 Sunt cunoscutul …………… .

4.Anunţarea Anunţ titlul lecţiei:Să exersăm! Capacitatea de

temei şi a -Se enunţă în mod accesibil a recepta un
obiectivelor obiectivele. Explicaţia frontal mesaj oral;
2 min. -Se scrie data şi titlul lecţiei, la Observarea
tablă, iar elevii vor scrie în caiete. sistematică

5.Consolidarea Voi reactualiza cunoștințele despre Planşă Aprecieri

și sistematizarea O3 substantiv cu ajutorul unui ciorchine Ciorchinele verbale
cunoștințelor pe care-l voi face pe o planşă . Hârtie
25 min. (ANEXA 2) colorată

frontal
O1 Solicit elevilor citirea în lanț și Conversaţia
selectiv a textului.( de pe fişa de Capacitatea
lucru) Fişă de lucru elevilor de a
Exerciţiul citi corect,
Pe marginea textului citit le cer (ANEXA 3) fluent, cursiv şi
elevilor să rezolve următoarele expresiv textul
sarcini: dat
O2 1.Selectează din text: individual
-un substantiv comun care Capacitatea de
denumește fiinţe. a identifica
-un substantiv care denumește substantivele şi
un singur obiect şi un substantiv de a le defini
care denumeşte mai multe obiecte; corect(fel,num
 ; ăr,gen);
-un substantiv la genul
masculin şi unul la genul feminin;
2.Să identifice câte sunete si câte Exerciţiul
litere au cuvintele următoare:bunici, Capacitatea de
casa,dragoste,fermecătoare. a identifica
O5 câte sunete si
3.Să alcătuiască, cuvinte după litere are un
model (V,C) cuvânt.
4. Să folosească corect în propoziţii Conversaţia
cuvintele la/l-a.
5.Să despartă corect în silabe şi să
recunoască câte silabe are un
cuvânt.

6.Solicit copiilor să alcătuiască o

propoziţie care să conţină două
substantive comune şi un substantiv
propriu,precizând genul şi numărul
acestora, iar la finalul propoziţiei să
fie pus semnul de punctuaţie ,,?’’.
6.Evaluarea O4 Testul fulger Exerciţiul Fişă individual Proba scrisă
activității (ANEXA 4) Recompensa
5 min. simbolică

7.Încheierea Conversaţia Fişă de lucru

activității Se dă tema pentru acasă şi
2 min. explicaţiile acesteia.(ANEXA 5) individual
ANEXA 1

Sunt destul de înţelept,

Sunt fiinţă, lucru, obiect,
Mă găseşti în casă,
Pe scaun, la masă…
Sunt munte, pădure şi floare,
Sunt nor, sunt ploaie, sunt soare,
Sunt om, fluturaş, rândunică,
Carpaţi, Bucureşti, Iepurică,
În fiecare zi, în fiecare noapte,
Mă rosteşti tare, în gând sau în şoapte.
Sunt necesar în orice spui
Şi de folos sunt eu oricui.
Mai îndrăzneţ, mai emotiv,
Sunt cunoscutul …………… .
 ANEXA 2

LUCRURI
FIINŢE FENOMENE
ALE NATURII

NUMĂRUL

DENUMEŞT
E

SINGULA PLURAL
R
SUBSTANTIVUL

GENUL

FELUL

FEMININ MASCULIN

COMUN

NEUTRU
PROPRIU
ANEXA 3

FIŞĂ DE LUCRU

1.Se dă textul:
Ador vacanţele de vară în care îi vizitez pe dragii mei bunici. Căsuţa lor micuţă ca-n
poveşti, cu pereţii albi, strălucind a curăţenie se află tocmai la poalele munţilor Stânişoara.
Casa este plină de lucruri fermecătoare în care totul este aşezat la locul potrivit şi cu un rost
pe care eu nu îl înţeleg întotdeauna.
Cu un glas blând, plin de dragoste, bunicul mă conduce în livada de lângă casă...o livadă cu
miros îmbietor , cu iarbă verde şi pomi care se sprijină unii de alţii. Bunicul a sprijinit scara
de lemnul trunchiului unui măr şi ne-am apucat de treabă. Toată după-amiaza am cules mere
coapte, roşii şi parfumate. Acestea păreau globuri colorate, aranjate în pom pentru a răsfăţa
privirile noastre.
Va veni şi ziua în care casa mea va fi o casă a bunicilor, plină de dragoste şi armonie.

Să exersăm!
a) Selectează din text un substantiv comun care denumeşte o fiinţă.
b) Selectează din text un substantiv la numărul singular şi unul la numărul plural.
c) Selectează din text un substantiv la genul masculin şi unul la genul feminin.
d) Selectează din text un substantiv propriu și spune ce denumește acesta .

2. Trece substantivele la numărul plural:

singular plural
bunic →
nepot →
casa→
lemnul-
Alcătuieşte câte o propoziţie cu substantivele la plural.
3. Alcătuieşte câte două cuvinte pentru fiecare schemă fonetică:

a) VCV-
b) CVCV-
c) CVC-

4.Alege varianta corectă:

a). Bunicul la/l-a văzut pe Andrei.

b). Am mers la/l-a bunici în vacanţa de vară.
c). La/L-a întrebat dacă şi-a făcut temele la/l-a ora de matematică.
5.Se dau cuvintele:veste, ghicitoare,bunica,vacanţă.Desparte cuvintele în silabe şi
precizează câte silabe are fiecare cuvânt.Subliniază cu roşu vocalele şi cu albastru consoanele
din fiecare cuvânt dat.
 6.Alcătuieşte o propoziţie care să conţină două substantive comune şi un substantiv
propriu, iar la finalul propoziţiei să fie pus semnul de punctuaţie ,,?’’.Precizează genul si
numărul substantivelor alese.
ANEXA 4
TEST FULGER

1. Scrie a). o propoziţie cu un substantiv la genul feminin

b). o propoziţie cu un substantiv la numărul masculin,numărul
plural.
a).......................................................................................................
b)........................................................................................................

2. Precizează genul şi numărul urmatoarelor substantive comune:

gen număr
elev-
arbori-

3.Alcătuieşte o propoziţie cu la şi una cu l-a.

TEST FULGER

1. Scrie a). o propoziţie cu un substantiv la genul feminin

b). o propoziţie cu un substantiv la numărul masculin,numărul
plural.
a).......................................................................................................
b)........................................................................................................

2. Precizează genul şi numărul urmatoarelor substantive comune:

gen număr
elev-
arbori-

3.Alcătuieşte o propoziţie cu la şi una cu l-a.

ANEXA 5

TEMA ACASĂ

1. Asociază fiecare element din coloana A cu elementele corespunzătoare din

coloanele B:

B A B
• fetiţe • par
• Nicolae substantive comune • nas
• ţară • fraţi
• Mihai Eminescu substantive proprii • România
• jucării • Dunărea
• Patrocle • construcţie

2.Prezizați numărul substantivelor următoare și treceți-le mai apoi la celălalt

număr:
Nepot- .................................,…………………..
Copilarie- ……………………………….
Cireşe -………….....……………………
Ghete-……………………………………
Poveste - …………………… …………………

3.Precizează numărul și genul substantivelor:

-salcâmi
- binecuvântare
- ciorchini
- bunicul
- bătrânul