Colegiul Naţional Pedagogic "Regina Maria"- Deva

Data : Clasa: a IV-a

Profesor / Învăţător :

Profesor metodist :

Profesor coordonator :

Eleve practicante :
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate

DISCIPLINA: Geografie

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE II România –elemente de geografie generală.

SUBIECTUL LECȚIEI: Ape stătătoare. Marea Neagră

TIPUL LECŢIEI: mixtă

Scopul: Dobândirea de noi cunoştinţe despre apele stătătoare şi Marea Neagră

Competenţe specifice 1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute

4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului local, țării și lumii contemporane

Obiective operaţionale:

A) COGNITIVE

 O1. - să stabilească principalele caracteristici ale Mării Negre şi ale ţărmului românesc;

 O2. - să enumere vieţuitoarele acvatice, plantele şi păsările marine care trăiesc în apele Mării Negre sau la ţărm.

 O3. - să argumenteze importanţa Mării Negre şi a apelor stătătoare pentru ţara noastră;.
 B) PSIHOMOTORII

 O4. - să localizeze pe hartă Marea Neagră, stabilind aşezarea acesteia pe continentul Europa și faţă de ţara noastră;

 O5. să identifice întinderea ţărmului (litoralului) românesc pe hartă;

 O6. să dea exemple de ape stătătoare din zona noastră.

C) AFECTIVE

 O7. Să participe activ prin răspunsuri la întrebări

 O8. Să manifeste un comportament adecvat în timpul activităţii

 O9 - să respecte regulile de comunicare şi colaborare în vederea îndeplinirii sarcinilor de lucru;

Resurse temporare: 30 de minute

Resurse umane: 25 copii

Strategia didactică:

A) MIJLOACE DIDACTICE: laptop, prezentare PowerPoint, videoclip despre lacuri şi ChatterPix, manual, rebus, WordArt

B) METODE DIDACTICE: problematizarea, conversaţia, demonstraţia, explicaţia, joc didactic

C) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

Bibliografie: - Marcela Peneş, Emanoil Nicoară, ,,Îndrumător pentru utilizarea manualului de geografie”, Editura Aramis, Bucureşti, 1998;
 ETAPE CONȚINUTURI STRATEGII DIDACTICE Forme
Metode Mijloace Forme de evalua
organizare
1.  Asigur climatul corespunzător desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. Pregătesc Conversația Frontal Se evalue
Moment materialul didactic necesar ,iar apoi mă prezint: capacita
de organ
organizatoric -″Mă numesc Alexandra și astăzi vom face împreună ora, vom desluşi misterele a copiil
geografiei şi vom învăţa lucruri noi şi interesante.″

1 min
2.  Ce am avut de învățat pentru astazi? Conversația Frontal
Reactualizarea  R: …Ape curgătoare. Dunărea.
a) reactualizarea frontal a cunoștințelor:
cunoștințelor
 Ce este o apă curgătoare?

5 min.  R: Apa curgătoare este o apă care curge pe o albie şi se varsă în altă apă. Exercițiul Rebus Individual
 Daţi-mi exemple de ape curgătoare... Autoeval

 R: ...Mureşul, Olt, Jiu, Crişul Alb, Crişul Repede etc.

Capacita
b) verificarea individuală
 Le dau copiilor un rebus pe care îl rezolvăm împreună pe baza cunoștințelor Frontal de a
accumulate în orele anterioare.(ANEXA 1) răspunde
ct la între

 Explic și arăt la hartă;

3.
“Apa curgătoare  este o apă care curge pe o albie și se varsă în altă
 Discuții Prezentre Frontal
apă, curgătoare sau stătătoare (lac, mare sau ocean). În zona noastră întâlnim
pregătitoare râuri precum Mureş, Crişurile, Someşul… Aceste sunt ape curgătoare, dar oare Explicația harta
cunoaşteţi ape stătătoare?”
R: Da, apele stătătoare sunt lacuri precum: L. Bucura, L. Sf. Ana, L. Roşu sau
1min mările etc

4. “Am pentru voi un mesaj primit de la un marinar voinic, haideţi să vedem ce vrea Video Frontal Capacita
Anunțarea să ne transmită... Va plăcut?... ChatterPi de a asc
temei și a Revenim un pic la rebus, putem observa că pe verticală ne-a ieşit Marea Neagră, x un mes
obiectivelor despre care vom vorbii astăzi, împreună cu alte ape stătătoare.”
3 min.  Îi rog să-şi scrie titlul pe caiat „Ape stătătoare. Marea Neagră”, iar eu îl voi
scrie pe tabla virtuală creată în Word.

5. Observația Frontal
Dobândirea
 Explic conținutul lecției cu ajutorul hărții şi a prezentării. Identificăm împreună
noilor
lacurile, Marea Neagră.
cunoștințe
„Pentru început, să vedem ce este o apă stătătoare, ce sunt lacurile şi ce tipuri de Explicația Harta
15 min. lacuri există, cât şi informaţii importante despre Marea Neagră.”
Demonstrația Capacita
 Apele stătătoare sunt mase de apă care stagnează în depresiuni, de a răsp
formând lacuri, bălţi, iazuri, mări, oceane la întrebă
legătură
context
 Un lac este o întindere de apă stătătoare, mai mare decât balta, închisă
între maluri. Problematizare
a
 „Să vedem câte tipuri de lacuri există”

1. naturale

 lacuri formate prin topirea unor vechi gheţari (L. Bâlea)

 lacuri formate în cratere vulcanilor stinşi( L Sf. Ana)

 lacuri formate prin prăbuşirea unui versant al muntelui şi stăvilirea

apelor unui râu

 lacuri sărate, formate în adâncituri din vechi mine de sare

 lacuri (limane marine) cu apă sărată, dulce sau amară, create de

baraje de aluviuni aduse de mare
Harta
2. antropice (formate prin acţiunea omului)
Prezentar
– hidrocentrale (amenajate pe râuri pentru producerea energiei electrice e PP
– Dunăre, Argeş, Bistriţa, Olt, Siret etc.).

„ Să vedem ce caracteristici are Marea Neagră pe care cu toţii sunt sigură că o

cunoaşteţi”

– Mările sunt ape stătătoare mai mari decât lacurile, dar mai mici decât
oceanele .

– Marea Neagră este situată între Europa şi Asia şi se învecinează cu

Rusia, Ucraina, România, Bulgaria, Turcia şi Georgia.
– Sunt mai multe fluvii şi râuri care se varsă în Marea Neagră. (precum
Dunărea)
Problematizare
– În Marea Neagră trăiesc circa 1.500 de specii de animale, nenumeroase
a
animale acvatice: peşti (sturioni), delfini, rechini, meduze, melci, alge şi
chiar câteva foci în regiunea capului Caliacra. Ţărmul este populat de
Demonstrația
păsări marine, pescăruşi, chire, furtunări etc.

– Flora este formata mai ales din anumite forme de alge, rar licheni cu
rezistenta la variatiile de mediu si hidrofile.  Algele ocupa substratul dur
din infralitoral  pana la adancimea de 10 m. Explicația

După prezentare, elevii vor nota în caiete:

 Apele stătătoare sunt mase de apă care stagnează în depresiuni, formând

lacuri, bălţi, iazuri, mări, oceane.

 După forma de relief, lacurile pot fi de munte, de deal şi podiş, de câmpie.

 Lacurile pot naturale şi artificiale

 Marea Neagră este situată în sud-estul României.

 Marea Neagră are resurse importante de petrol şi gaze naturale.

 6. Videoclip Frontal
Fixarea
 Le prezint 1 videoclip despre lacurile, Bâlea, Sf. Ana, Roşu şi Marea Neagră ,
cunoștințelor Exercițiul
discutând pe baza lor
3 min. Individual
7.  Anunț tema de casă – ex. 3/ pag 45 -explic modul de lucru . Conversația WordArt Frontal Apreci
Incheierea
 Concluzii și aprecieri generale.
activității Explicația
2 min  Feedback-ul generândul împreună în aplicaţia WordArt
 REBUS

A F L U E N Ţ I

I Z V O R

I N E P U I Z A B I L E

D U N Ă R E A

G E R M A N I A

E V A P O R A R E

P A T R U

N E A G R Ă

M U R E Ş

1. Apele curgătoare care se varsă într-o apă curgătoare mai mare se numeşte...
2. Uneori apa iese la suprafaţă scoarţei terestre printr-un...
3. Apa este o resursă i...........

4. Care este al doilea fluviu din Europa ca lungime?

5. În ce ţară izvorăşte Dunărea...
6. Transformarea apei din stare lichidă în stare gazoasă sau vapori se numeşte e........
7. Câte capitale străbate Dunărea...
8. Din ce munţi izvorăşte Dunărea...(Munţii Pădurea....)
9. Râu din vest care începe cu litera M, care îl întâlnim în zona noastră.

AŞA VA ARĂTA FEEDBACK-UL