SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN QUÍMICA

MODALIDAD MIXTA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III

QUINTO GRADO NOVENO SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO P AR A LA TERCERA JORNADA

DE PRÁCTICA DOCENTE

DEL 21 AL 25 DE MARZO DE 2011

ASESOR: BIOL. JOSÉ MARCELO GONZÁLEZ CAMARGO

ALUMNA: ANA BELEN LÒPEZ CASTILLO

CUAUTLANCINGO, PUE., MARZO DE 2011

 TABLA DE CONTENIDO

 INTRODUCCIÓN

 JUSTIFICACIÓN

 PROPÓSITOS

 PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA

 DESARROLLO DE CONTENIDOS

 REFERENCIAS

 ANEXOS
CRONOGRAMA
REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ALUMNO NORMALISTA
GUÍA DE OBSERVACIÓN
ENTREVISTA DOCENTE
ENTREVISTA ALUMNO
ENCUESTA DE DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA
LISTA DE LOS GRUPOS DE PRÁCTICA
CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA
OFICIOS
 INTRODUCCIÓN

Al ser alumna de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de

Puebla y cursar durante semestres anteriores áreas referentes a Actividades de
Acercamiento a la Práctica Escolar que la misma ofrece sostengo y admito que
estando en proceso formativo he conocido y dado importancia a las características de la
organización del trabajo dentro de las aulas y en las escuelas secundarias,
desarrollando competencias necesarias para poder atender y ejercer el papel mas
importante dentro del sistema educativo que es el ser docente.

Con el mismo sentido y congruencia a los propósitos y orientaciones establecidas

en al plan de estudios 1999 para la Licenciatura de Educación Secundaria durante el
quinto año, noveno semestre, en el cual permanezco realizaré la Tercera Jornada de
Observación y Práctica Docente dando seguimiento a la Primera y Segunda Jornada
realizadas en la escuela Secundaria Técnica Número 59, ubicada en la calle 5 de Mayo
sin número, de la comunidad de San Francisco Ocotlán Puebla , con clave de centro de
trabajo 21DST 0063G , sector 015 con turno matutino, la Directora Profesora María
Antonia García Tovar quien me permite efectuar la presente jornada con un lapso de 5
días de observación y práctica docente en los grados: primero, segundo y tercero de
secundaria con las asignaturas de Ciencias I, II y III referentes a Biología Física y
Química, mencionando que la forma de trabajo en la que realizaré la jornada será
como se indica de acuerdo a los planes de Observación y Practica Docente III: 6
sesiones de práctica y observación, las cuales serán efectuadas en el grupo : 3° “C”
donde se desarrolla el programa de Ciencias III con énfasis en Química , consta de
46 alumnos donde la profesora Lizeth Méndez Terán titular de este grupo y de 1º “B”
en el cual se desarrolla el programa de Ciencias I con énfasis en Biología y consta de
44 alumnos, finalmente en el grupo de 2º “A” donde se despliega el programa de
Ciencias II con énfasis en Física esta la profesora: Martha Guadarrama Alvarado y el
grupo consta de 45 alumnos.

Aunque informando, solo practicaré 4 días por motivos de suspensión de labores

escolares del día lunes 21 de Marzo de 2011 propuesto por la Secretaria de Educación
Publica a causa de la conmemoración del Natalicio de Benito Juárez por lo tanto
practicaré en 5 o 4 sesiones dependiendo del horario de cada grupo de observación y
práctica.

Dando explicación a la estructura del siguiente plan de trabajo que corresponde

a la Tercera Jornada de Observación y Práctica Docente III como lo he mencionado
anteriormente, cuenta con una introducción en la cual expongo de manera general lo
que voy a realizar durante la jornada, en la justificación argumento y sustento el ¿por
qué? de la misma, en los propósitos simplemente reflejo el ¿para qué ? de esta
actividad , en la secuencia didáctica que adjunto se encuentran los planes de clase en
los que expongo las actividades que realizaré durante la jornada y considero que es la
parte mas importante de esta experiencia , el desarrollo de contenidos donde reflejo el
cómo y que enseñar durante la jornada, las referencias en las cuales plasmo
información de donde obtuve las consultas del tema a tratar, otro punto contenido del
trabajo son los anexos destacando: el cronograma de actividades, el registro de
asistencia, instrumentos de indagación como: guías de observación, entrevistas y
encuestas para el alumno y docente, además de las listas de asistencia de cada
grupo, el croquis de la escuela secundaria el cual sirve de referencia para la ubicación
de la misma y finalmente se anexan los oficios de autorización firmados por la directora
y profesoras de la escuela donde efectuaré mi práctica docente.
 JUSTIFICACIÓN

Como alumna de la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla

y al cursar la Licenciatura en Educación Secundaria con la Especialidad en Química
me hago parte de sus planes de estudio de la asignatura de Observación y Práctica
Docente III la cual me permite continuar desarrollando mis habilidades para poder
planificar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de
la educación secundaria, además me permite desarrollar la capacidad para aprender de
las experiencias que obtendré para poder ejecutar nuevos retos mediante el análisis de
las actividades realizadas en la escuela secundaria.

Asimismo pretendo fortalecer mi habilidad de observación y reflexión para

establecer relación entre las actividades didácticas y aprendizajes de los adolescentes
con el fin de mantener un ambiente de trabajo en clase, finalmente espero valorar y dar
seguimiento a la práctica de la escuela secundaria como experiencia formativa que me
permita desarrollar la competencia didáctica en situaciones reales de trabajo con los
adolescentes y conformar un estilo propio de docencia.

La importancia de la jornada de Observación y Práctica Docente III radica en que

esta asignatura es considerada como la columna dentro del plan de estudios de la
Licenciatura en la Educación Secundaria en este caso con la especialidad en Química.

Por lo que es importante llevar a cabo de manera acoplada al programa la

realización de la jornada cumpliendo con todos los requerimientos que se plantean,
garantizando así el cumplimiento de los propósitos de la asignatura, sin olvidar que en
el curso de Observación del Proceso Escolar (OPE), se analizaron las diversas
actividades observadas que realizan los alumnos y maestros en el aula, además de
otros espacios escolares, así como los sucesos que se presentan durante la jornada de
trabajo. Mientras que en el curso de Observación y Práctica Docente I la atención se fijo
en el proceso de cómo aprenden los alumnos y como enseñan los profesores, en
Observación y Practica Docente II se toma en cuenta a los alumnos y su situación de
aprendizaje en esta jornada de Observación y Practica Docente III se mantiene en crear
un estilo propio de docencia dando seguimiento a las 3 jornadas establecidas en
diferentes momentos dentro de la misma OPDIII.

Retomando la intención para esta nueva jornada, en lo que respecta la

asignatura de Observación y Práctica Docente III, es por un lado prestar mayor atención
y comprender mejor mis características de trabajo docente en el aula: las acciones que
realizo, los elementos que tomo en cuenta al preparar las actividades, las metas que
me propongo, las estrategias, las actitudes y las formas mediante las cuales participan
mis alumnos.

Mencionando que la intención de observar grupos de Ciencias I, II y III es para

establecer una comparativa que me permita diferenciar aquellos aspectos comunes en
las diferentes formas de trabajo de cada profesor para poder crear un estilo propio de
docencia. Además de que se estudiará el proceso de organización y desarrollo de la
clase para desarrollar la competencia didáctica y paulatinamente defina un estilo de
trabajo y asimismo destacar las estrategias que permiten atender la diversidad en cada
grupo y propiciar la equidad considerando las diferencias individuales de los alumnos.

De lo anterior, espero que como futura profesora siga avanzando en la

adquisición de nuevos conocimientos y en el desarrollo de nuevas habilidades y
actitudes que me permitan relacionarme eficazmente con los adolescentes, diseñar
estrategias de intervención congruentes con los propósitos formativos de la educación
secundaria, así como atender los múltiples intereses de los alumnos y situaciones no
previstas relacionadas con actividades docentes para finalmente tener énfasis a la
importancia de la reflexión sobre la práctica tanto para la toma de decisiones como para
el mejoramiento del desempeño profesional .
 PROPÒSITOS DE LA JORNADA

Al llevar a cabo la Tercera Jornada de Observación y Práctica Docente III del

curso espero que como parte de alumnos normalistas en acorde con el perfil de
egreso planteado en el plan de estudios actual (SEP1999) y mediante las actividades a
realizar indicadas en el programa de estudios de Observación y Práctica Docente III,
logre cumplir el cometido de avanzar en el estudio de los contenidos de la especialidad
y tener reflexión sobre la práctica tanto para la toma de decisiones y adoptar un estilo
propio de docencia. Los propósitos son los siguientes:

Seguir desarrollando habilidades para planificar y producir actividades didácticas

congruentes a los propósitos de la educación secundaria y los del enfoque para
la enseñanza de la asignatura de mi especialidad: Química.

Desarrollar nuevas capacidades para aprender de las experiencias obtenidas y

así proponer nuevos retos teniendo como base el análisis de las actividades
realizadas y observadas en la escuela secundaria.

Continuar Fortaleciendo mis habilidades de observación y reflexión para poder

mantener un ambiente de trabajo en el salón de clases.

Valuar la práctica escolar como experiencia formativa para desarrollar

competencias didácticas en situaciones reales de trabajo conformando un estilo
propio de docencia y enseñanza.

Fundamentarme aún más para poder extender y mejorar mi práctica docente en

lo referente a dominio de contenidos.