Prof.înv.

primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE – CLASA A IV-A

SEMESTRUL I

Unitatea de învățare: Să ne amintim!

Nr. ore: 1 / săpt.I

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

Compoziție plastică -recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite în clasa a.materiale:

1. a III-a caietul de arte
vizuale şi abilităţi
practice creioane
colorate, creioane
cerate, creioane,
acuarele, guaşe,
tempera, pensule
b. procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

Unitatea de învățare: Fantezii de toamnă

Nr. ore: / săpt.II-V

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.2 Simfonia punctelor (Punctul - participarea la exerciții-joc de observare a diferitelor a.materiale:

1. 2.1 - element de limbaj plastic ipostaze ale punctului și liniei în compoziții plastice și în caietul de arte
2.2 mediul înconjurător vizuale şi abilităţi
- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre practice creioane
cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii colorate, creioane
etc. (subiectul compoziției/lucrării) cerate, creioane,
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de acuarele, guaşe,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea tempera, pensule
obținerii unor rezultate anticipate b. procedurale:
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor conversaţia,
materiale, prin experiment practice explicaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu exerciţiul
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de c. forme de
grup organizare a
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a colectivului:
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de activitate frontală,
limbaj activitate
individuală

1.2 Jocul liniilor (Linia - - participarea la exerciții-joc de observare a diferitelor a. creioane

2. 2.1 element de limbaj plastic) ipostaze ale punctului și liniei în compoziții plastice și în colorate, creioane
2.2 mediul înconjurător cerate, creioane,
- exerciții-joc de observare a elementelor din natură care acuarele, guaşe,
pot fi sugerate prin linii: verticale, orizontale, oblice, tempera, pensule
groase, subțiri, curbe, frânte b. conversaţia,
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre explicaţia,

cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii demonstraţia,
etc. (subiectul compoziției/lucrării) observaţia,
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de exerciţiul,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea c. activitate
obținerii unor rezultate anticipate frontală, activitate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor individuală
materiale, prin experiment practic
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale

3. 1.1 - asumarea de roluri (ghid, arhitect, reporter) în scopul a. caietul de arte

Mesajul formei (Forma şi
1.2 prezentării spațiului ambiental urban sau rural (de vizuale şi abilităţi
valoarea - elemente de
2.1 exemplu, a istoriei caselor/construcțiilor reprezentative) practice, , creioane
limbaj plastic)
2.2 - vizite, în mediul virtual, la Muzeul de Artă, Muzeul colorate, creioane
Satului etc. cerate, creioane,
- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre acuarele, guaşe,
cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii tempera, pensule
etc. (subiectul compoziției/lucrării) b. conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu explicaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de demonstraţia,
grup observaţia,
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a exerciţiul
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de c.:activitate
limbaj frontală, activitate
- realizarea de compoziții plastice având ca punct de individuală
plecare cuvinte cheie sau expresii literare la alegere
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

4. 1.1 Recapitulare. Evaluare - organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a a. materiale:
1.2 suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de guaşe, tempera,
2.1 limbaj pensule, versurile
2.2 - realizarea de compoziții plastice având ca punct de poeziei Rapsodii
plecare cuvinte cheie sau expresii literare la alegere de toamnă, George
- compunerea suprafeței sau spațiului plastic folosind Topîrceanu
descompunerea și recompunerea unor forme cunoscute b. conversaţia,
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații observaţia,
informatice exerciţiul
c. activitate
frontală, activitate
individuală

Unitatea de învățare: Picături de culoare

Nr. ore: 4 / săpt.VI-IX

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.2 Dansul culorilor (Culori - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. acuarele, guaşe,
1. 2.1 primare și culori binare) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii tempera, pensule
2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) b. conversaţia,
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a explicaţia,
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de exerciţiul
limbaj c. activitate
- realizarea de compoziții plastice având ca punct de frontală, activitate
plecare cuvinte cheie sau expresii literare la alegere individuală
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

2. 1.2 - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. caietul de arte

Dialogul culorilor (Culori
2.1 cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii vizuale şi abilităţi
calde și culori reci)
2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) practice, , creioane
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de colorate, creioane
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea cerate, creioane,
obținerii unor rezultate anticipate acuarele, guaşe,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor tempera, pensule
materiale, prin experiment practice b. conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu explicaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de demonstraţia,
grup observaţia,
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a exerciţiul
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de c.:activitate
limbaj frontală, activitate
individuală
3. 1.1 Armonie în culoare (Nuanţe - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. caietul de arte
1.2 şi tonuri) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii vizuale şi abilităţi
2.1 etc. (subiectul compoziției/lucrării) practice, , creioane
2.2 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de colorate, creioane
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea cerate, creioane,
obținerii unor rezultate anticipate acuarele, guaşe,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor tempera, pensule
materiale, prin experiment practice b. conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu explicaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de demonstraţia,
grup observaţia,
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a exerciţiul
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de c.:activitate
limbaj frontală, activitate
- realizarea de compoziții plastice având ca punct de individuală
plecare cuvinte cheie sau expresii literare la alegere
- compunerea suprafeței sau spațiului plastic folosind
descompunerea și recompunerea unor forme cunoscute
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

4. 1.1 Recapitulare. Evaluare - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. creioane,

1.2 cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii acuarele, guaşe,
2.1 etc. (subiectul compoziției/lucrării) tempera, pensule
2.2 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de b. conversaţia,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea explicaţia,
obținerii unor rezultate anticipate demonstraţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu observaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de exerciţiul
grup c.:activitate
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a frontală, activitate
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de individuală
limbaj

Unitatea de învățare: Miraj de iarnă

Nr. ore: 4 / săpt. X-XIII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.2 La mulți ani, români! - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. acuarele, guaşe,
1. 2.1 (Pictură pe suport textil) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii tempera, pensule
2.3 etc. (subiectul compoziției/lucrării) b. conversaţia,
2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de explicaţia,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea exerciţiul
obținerii unor rezultate anticipate c. activitate
- realizarea de expoziții tematice pe baza tehnicilor: frontală, activitate
Quilling, Origami, Kirigami, Tangram, împletituri din fire/ individuală
pănuși de porumb, obiecte modelate în lut sau pastă de
modelaj, tricouri și sacoșe decorate/personalizate, seturi
cană – farfurie decorate/ pictate, cadrane de ceas
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

personalizate etc.
2. 1.1 Artă populară (Linia, - asumarea de roluri (ghid, arhitect, reporter) în scopul a. creioane
1.2 punctul, forma - elemente prezentării spațiului ambiental urban sau rural (de colorate, tempera,
2.1 decorative) exemplu, a istoriei caselor/construcțiilor reprezentative) pensule
2.3 - identificarea unor elemente decorative în creații populare b. conversaţia,
diverse explicaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu demonstraţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de observaţia,
grup exerciţiul
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de c.:activitate
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea frontală, activitate
obținerii unor rezultate anticipate individuală
3. 1.2 Clinchet de sărbătoare - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor a. creioane cerate,
2.1 (Tehnica Kirigami) materiale, prin experiment practice creioane, acuarele,
2.3 - generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu guaşe, tempera,
2.4 diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de pensule
grup b. conversaţia,
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații explicaţia,
informatice demonstraţia,
- realizarea de expoziții tematice pe baza tehnicilor: observaţia,
Quilling, Origami, Kirigami, Tangram, împletituri din fire/ exerciţiul
pănuși de porumb, obiecte modelate în lut sau pastă de c.:activitate
modelaj, tricouri și sacoșe decorate/personalizate, seturi frontală, activitate
cană – farfurie decorate/ pictate, cadrane de ceas individuală
personalizate etc.
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

4. 1.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de a. creioane cerate,

Recapitulare. Evaluare
1.2 apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea creioane, acuarele,
2.1 obținerii unor rezultate anticipate guaşe, tempera,
2.3 - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor pensule
2.4 materiale, prin experiment practice b. conversaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu explicaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de demonstraţia,
grup observaţia,
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații exerciţiul
informatice c.:activitate
frontală, activitate
individuală

Unitatea de învățare: O lume minunată

Nr. ore:4 / săpt.XIV-XVII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.2 Lumea poveştilor (Scenariu - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. acuarele, guaşe,
1. 2.1 prin schiţare) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii tempera, pensule
2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) b. conversaţia,
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de explicaţia,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea exerciţiul
obținerii unor rezultate anticipate c. activitate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor frontală, activitate
materiale, prin experiment practice individuală
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

grup
- realizarea de scenarii și derularea lor prin schițare sau
fotografiere
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici și
materiale diferite
2. 1.2 - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. creioane cerate,
Personaje din poveşti
2.1 cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii creioane, acuarele,
(Confecţionare de costume
2.3 etc. (subiectul compoziției/lucrării) guaşe, tempera,
şi măşti)
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de pensule
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea b. conversaţia,
obținerii unor rezultate anticipate explicaţia,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor demonstraţia,
materiale, prin experiment practice observaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu exerciţiul
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de c.:activitate
grup frontală, activitate
individuală
3. 1.1 Locuri dragi (Schiţare prin - observarea spațiului ambiental urban/ rural pe baza a. șabloane,
1.2 colaj) identificării unor similitudini între formele clădirilor și foarfecă, lipici,
2.1 formele geometrice/formele naturale; formularea de creion, fire textile,
2.3 răspunsuri la întrebări precum: „Observăm o anumită paie, frunze uscate,
regulă în desenul fațadelor? Care ar fi aceasta? Cum am hârtie ondulată,
putea s-o descriem?” ziar, hârtie
- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre colorată, materiale
cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii textile, hârtie
etc. (subiectul compoziției/lucrării) creponată
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de b. conversaţia,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea explicaţia,
obținerii unor rezultate anticipate demonstraţia,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor observaţia,
materiale, prin experiment practice exerciţiul
c.:activitate
frontală, activitate
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

individuală
4. 1.1 - realizarea de expoziții tematice pe baza tehnicilor: a. carton/polistiren,
1.2 Quilling, Origami, Kirigami, Tangram, împletituri din fire/ hârtie gumată,
2.1 pănuși de porumb, obiecte modelate în lut sau pastă de șabloane, foarfecă,
2.3 modelaj, tricouri și sacoșe decorate/personalizate, seturi lipici, creion, fire
2.4 Recapitulare. Evaluare cană – farfurie decorate/ pictate, cadrane de ceas textile, paie, frunze
personalizate etc. uscate, hârtie
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de ondulată, ziar,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea hârtie colorată,
obținerii unor rezultate anticipate materiale textile,
hârtie creponată
b. conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul
c.:activitate
frontală, activitate
individuală

SEMESTRUL II

Unitatea de învățare: Măiestrie și creație

Nr. ore: 6 / săpt.XVIII-XXIII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.2 Artă şi îndemânare - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. materiale:

1. 2.1 (Împletirea - tehnică de cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii caietul de arte
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) vizuale şi abilităţi

2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de practice, pînuși de
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea porumb/ fire
obținerii unor rezultate anticipate textile, pahar,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor bandă adezivă,
lucru)
materiale, prin experiment practice foarfece, lipici
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial, a b. procedurale:
suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor de demonstraţia,
limbaj observaţia,
exerciţiul
1.2 Zvon de primăvară - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. materiale:
2. 2.1 (Modelare liberă - cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii caietul de arte
2.2 tehnică de lucru) etc. (subiectul compoziției/lucrării) vizuale şi abilităţi
2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de practice, pastă de
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea modelaj/lut/plastili
obținerii unor rezultate anticipate nă, planșetă,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor scobitoare
materiale, prin experiment practic b. procedurale:
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu conversaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de explicaţia,
grup demonstraţia,

1.1 Jocul cu mărgele - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de a. materiale:

3. 1.2 (Confecţionarea de apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea caietul de arte
2.1 obiecte decorative) obținerii unor rezultate anticipate vizuale şi abilităţi
2.4 - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor practice, ac, ață,
materiale, prin experiment practice tricou, mărgele,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu paiete creion
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de b. procedurale:
grup conversaţia,
- decorarea unor materiale cu cusături și alte adaosuri observaţia,
(mărgele, paiete etc.) exerciţiul
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

1.2 Talent şi dăruire (Pictură - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. materiale:
4. 2.1 pe ceramică/ lemn/ sticlă) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii caietul de arte
2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) vizuale şi abilităţi
2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de practice, ghiveci de
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea ceramică, guașe,
obținerii unor rezultate anticipate tempera, pensule,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor obiecte de
materiale, prin experiment practice vestimentație
- extinderea ariei de valorificare a tehnicilor specifice în (șapcă, tricou etc)
scopul amplificării potențialului lor creativ: colajul din nasturi, pahar,
texturi diferite; pictura pe suport ceramic; pictura pe sticlă; șablon, marker
pictura pe suport textil, pictura pe lemn etc. b. procedurale:
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu conversaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de explicaţia,
grup demonstraţia
1.2 Albumul meu (Fotografia - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. materiale:
5. 2.1 ca limbaj) cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii caietul de arte
2.2 etc. (subiectul compoziției/lucrării) vizuale şi abilităţi
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de practice, aparat
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea foto, calculator,
obținerii unor rezultate anticipate imprimantă
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor c. forme de
materiale, prin experiment practice organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
1.1 Recapitulare. Evaluare - participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre a. materiale:
6. 1.2 cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii caietul de arte
2.1 etc. (subiectul compoziției/lucrării) vizuale şi abilităţi
2.2 - realizarea de expoziții tematice pe baza tehnicilor: practice, lucrările
2.4 împletituri din fire/ pănuși de porumb, obiecte modelate în realizate în această
lut sau pastă de modelaj, tricouri și sacoșe decorate uniatea tematică
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

Unitatea de învățare: Cer și pământ

Nr. ore: 4 / săpt.XXIV-XXVII

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

1.1 - observarea spațiului ambiental urban/ rural pe baza a. materiale:

Micul arhitect (Linia - ca
1. 1.2 identificării unor similitudini între formele clădirilor și caietul de arte
intersecţie de planuri)
2.1 formele geometrice/formele naturale; formularea de vizuale şi abilităţi
2.2 răspunsuri la întrebări precum: „Observăm o anumită practice, creioane,
2.3 regulă în desenul fațadelor? Care ar fi aceasta? Cum am radieră
putea s-o descriem?” b. procedurale:
- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre conversaţia,
cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii explicaţia,
etc. (subiectul compoziției/lucrării) demonstraţia

1.1 - observarea spațiului ambiental urban/ rural pe baza a. materiale:

Glasul naturii (Macheta:
2. 1.2 identificării unor similitudini între formele clădirilor și caietul de arte
forme, texturi - elemente
2.1 formele geometrice/formele naturale; formularea de vizuale şi abilităţi
de limbaj plastic)
2.2 răspunsuri la întrebări precum: „Observăm o anumită practice,
2.3 regulă în desenul fațadelor? Care ar fi aceasta? Cum am șabloane,tempera,g
putea s-o descriem?” uaşe,
- vizionarea de filme având ca temă ambientul construit pensule, creion,
- participarea la exerciții-joc de explorare a legăturii dintre acuarele, foarfece,
cuvinte cheie și compoziții plastice, sculpturi, fotografii lipici, tub hârtie,
etc. (subiectul compoziției/lucrării) materiale textile,
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de polistiren, hârtie
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea gumată, hârtie
obținerii unor rezultate anticipate creponată, hârtie
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor colorată, ziar,
materiale, prin experiment practic frunze uscate
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

2.1 Paşte fericit! - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de a. materiale:

3. 2.2 (Felicitarea) apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea caietul de arte
2.3 obținerii unor rezultate anticipate vizuale şi abilităţi
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor practice, acuarele,
materiale, prin experiment practice guaşe, tempera,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu pensule, material
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de textil, hârtie
grup gumată, lipici,
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații foarfece, paiet,
informatice mărgele, fire
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici și textile, hârtie
materiale diferite colorată

1.1 Recapitulare. Evaluare - realizarea de compoziții simple folosind aplicații a. materiale:

4. 1.2 informatice caietul de arte
2.1 - crearea de texturi de suprafață folosind tehnici și vizuale şi abilităţi
2.2 materiale diferite practice, imagine
2.3 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de cu floarea-soarelui
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea șablon,creioane
obținerii unor rezultate anticipate colorate, creioane
- observarea spațiului ambiental urban/ rural pe baza cerate, carioca,
identificării unor similitudini între formele clădirilor și creion, hârtie
formele geometrice/formele naturale; formularea de colorată
răspunsuri la întrebări precum: „Observăm o anumită b. procedurale:
regulă în desenul fațadelor? Care ar fi aceasta? Cum am conversaţia,
putea s-o descriem?” explicaţia,
demonstraţia
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

Unitatea de învățare: Famecul copilăriei

Nr. ore: 4 / săpt.XXVIII-XXXI

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.

2.1 Ne jucăm (Jocuri şi - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de a. materiale:

1. 2.3 jucării) apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea caietul de arte
2.4. obținerii unor rezultate anticipate vizuale şi abilităţi
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor practice,guaşe,
materiale, prin experiment practic tempera, rolă
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu hârtie,foarfece,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de creion, lipici
grup

1.1 Ne costumăm - participarea la discuții pe tema comunicării prin limbaj a. șabloane,

2. 2.1 (Camuflajul) vizual (de exemplu, analiza de portret - subiecte comune - acuarele, guaşe,
2.3 tehnici și mijloace de expresie diferite) tempera, pensulă,
2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de material textil,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea hârtie creponată,
obținerii unor rezultate anticipate foarfecă
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor b. conversaţia,
materiale, prin experiment practice explicaţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu demonstraţia
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de c. activitate
grup frontală, activitate
individuală
1.1 Micul scenograf - participarea la discuții pe tema comunicării prin limbaj a. cutie carton,
3. 2.1 (Miniscena. Decor vizual (de exemplu, analiza de portret - subiecte comune - șabloane, acuarele,
2.3 scenografic) tehnici și mijloace de expresie diferite) tempera, guaşe,
- selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de pensule, foarfece,
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea lipici,
 Prof.înv.primar Bălăcian Mihaela Școala Gimnazială Cacica

obținerii unor rezultate anticipate b. conversaţia,

- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor explicaţia,
materiale, prin experiment practice demonstraţia,
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu observaţia,
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de exerciţiul
grup c. activitate
- realizarea unui decor scenografic (machetă) intenționat frontală, activitate
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații individuală
informatice
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici și
materiale diferite
- imaginarea și figurarea unui spațiu (de exemplu, o scenă
de teatru în miniatură etc.)

1.1 Recapitulare. Evaluare - participarea la discuții pe tema comunicării prin limbaj a. materiale textile,
4. 2.1 vizual (de exemplu, analiza de portret - subiecte comune - foarfece, șabloane,
2.3 tehnici și mijloace de expresie diferite) ac, ată, fișă de
2.4 - selectarea intenționată a diverselor materiale (culori de lucru
apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea b. explicaţia,
obținerii unor rezultate anticipate demonstraţia,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor observaţia,
materiale, prin experiment practice exerciţiul
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu c. activitate
diferite materiale, în cadrul unor activități individuale și de frontală, activitate
grup individuală
1.1 - stabilirea, în echipă, a etapelor de lucru pentru realizarea a. materiale textile,
Evaluare finală
5. 2.1 unui produs finit foarfece, șabloane,
2.3 ac, ată, fișă de
2.4 lucru