Proiect de activitate integrată

Propunător: Bibire Raluca-Elena

Tema anuală: Când, cum şi de ce se întâmplă?
Tema zilei: Fructele vesele
Activităţi de învăţare: II. Activităţi pe domenii experienţiale – Activitate integrată
A)Domeniul Ştiinţe (DŞ) – Formează mulţimi de fructe de acelaşi fel
B)Domeniul om și societate (DOS) – Activitate practică
Tipul de activitate: Dobândire de cunoştinţe şi deprinderi
Mijloc de realizare: joc didactic, tehnica prin lipire
Obiective de referinţă: - să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor;
- să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice lipirii și modelării
hârtiei creponate;
Activităţi pe domenii experenţiale:
Activitate matematică (DŞ) - Joc didactic – Formează mulţimi de fructe de acelaşi fel
DŞ - Obiective operaţionale: O1 – să formeze mulţimi de obiecte după criteriile date ( culoare);

Sarcina didactică: Copilul alege un obiect, specifică ce culoare are şi îl aşează la grupa corespunzătoare.
Regulile jocului: Zâna Toamnă atinge cu bagheta magică un copil. Acesta ia de pe masă un obiect, spune ce culoare
are şi îl aşează la grupa corespunzătoare. Copilul care răspunde corect este aplaudat.
Elemente de joc: Aplauzele, bagheta magică, Zâna Tooamnă

Educaţie plastică (DEC) – activitate practică de mototolire și lipire – Strugurele

DEC - Obiective operaţionale: O1 – să-şi formeze deprinderi tehnice specifice activității de mototolire și lipire;
O2 – să lipească cu hârtie creponată tot spaţiul fructului;
O3 – să utilizeze culorile hârtiei creponate corespunzătoare strugurelui;
Strategii didactice:
a. Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea;
 b. Resurse materiale: fructe de toamnă (măr, pară, prună, nucă), hârtie creponată, lipici, șablon
c. Forme de organizare: colectiv dirijat, pe grupe, individual.

Scenariul activităţii

Dimineaţa, după ce sosesc toţi copiii, le propun să facem cercul prieteniei pentru a desfăşura întâlnirea noastră obişnuită de
dimineaţă.
Dimineaţa a sosit
Şi cu toţii aţi venit:
Insecte hărnicuţe,
Vesele şi jucăuşe.

Eu vă spun la fiecare
Şi la mic, ca şi la mare:
- S-aveţi o zi fericită,
Frumoasă şi însorită!

Iar acum, pe rând, cu voce tare

Ne salutăm fiecare.
Copiii se salută pe rând, dându-şi mâna unul cu celălalt. După efectuarea salutului, copilul numit ne va împărtăşi o experienţă
legată de tema săptămânii, apoi va completa „Calendarul naturii”. În continuare se va face prezenţa, copiii aşezându-şi jetonul la
catalogul grupei.
Noutatea zilei: La grupa mică soseşte Zâna Toamnă care se prezintă:
Eu sunt Toamna frumoasă
Şi sunt tare supărată
Vântul care-a adiat
Fructele le-a împrăştiat,
Culorile le-a amestecat.
Vreţi voi să mă ajutaţi,
Toate să le rearanjaţi?
 Zâna Toamnă aduce un coş cu fructe de toamnă. Copiii vor fi invitaţi la centrul Ştiinţă unde se va desfăşura jocul „Formează
mulţimi de fructe de acelaşi fel”.
„Cu bucurie noi lucrăm,/ Pe Toamnă o ajutăm”. În încheierea activităţii, toţi copiii vor fi recompensaţi.

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII EVALUARE
ACTIVITĂŢII Metode şi Materiale Forma de
procedee didactice organizare
1. Moment organizatoric  Se aeriseşte sala de grupă; Conversaţia
 Se pregăteşte materialul didactic;
Frontal Observare directă
 Se stabileşte liniştea necesară bunei
desfăşurări a activităţii Exerciţiul
2. Captarea atenţiei Zâna Toamnă vine la grupa mică cu Conversaţia Zâna Toamnă Frontal
 multe surprize. Ea are un coş cu
Surprizele Toamnei (aproape toate
fructele de toamnă).
Un copil este solicitat să spună ce a
găsit în coş.
Astăzi ne vom juca jocul Formează
3. Anunţarea temei Explicaţia Frontal
mulţimi de fructe de acelaşi fel.
Se va realiza printr-o conversaţie cu
Conversaţia
4. copiii :
a)Reactualizarea cunoştinţelor - Cum se numește acest fruct?

b) Dirijarea învăţării - Prezentarea regulii jocului Explicaţia Fructe Frontal

Formează muţimi de fructe de acelaşi
fel: Observarea sistematică
Zâna Toamnă atinge cu bagheta magică
un copil. Acesta ia din coş un fruct, Demonstraţia
spune cum se numește şi îl aşează la Coş cu fructe
grupă corespunzătoare. Copilul care
răspunde corect este aplaudat.
 Executarea jocului de probă
Cu ajutorul educatoarei se va realiza Exerciţiul
jocul de probă. Va fi efectuat de către
un copil. Dacă este nevoie se revine Frontal
asupra sarcinilor, a modului de
verbalizare al acţiunilor. Zâna Toamnă
 Executarea jocului propriu –
c). Obţinerea performanţei zis
Se urmăreşte ca la joc să participe cât Fructe
mai mulţi copii, regulile stabilite să fie
respectate de toţi participanţii, sarcinile Problematizarea
să fie corect îndeplinite, să se
folosească un limbaj adecvat. Exerciţiul
Se stimulează buna dispoziţie şi
întrecerea între copii. Răspunsurile
 corecte vor fi punctate şi aplaudate.
Tranziţie
Zână Toamnă constată că nu mai sunt
DEC struguri în coş. Le cere ajutorul
copiilor. Pentru a se putea juca mai Frontal
mult, copiii trebuie să obțină din hârtie Explicaţia
creponată struguri.
Pentru a realiza strugurii, copiii se
mută la zona Artă.
 Se execută mişcări pentru
încălzirea muşchilor mici ai
mâinilor.
 Se intuieşte materialul ce
trebuie folosit;
Pe grupe
 Se demonstrează modul de
realizare al lucrării; Hârtie
Observarea sistematică
 Se trece la realizarea propriu- creponată
zisă a lucrării. Exerciţiul
Educatoarea va supraveghea cu atenţie Lipici
poziţia copiilor la măsuţă şi îi va
coordona pe cei care necesită ajutorul. Conversaţia
Demonstraţia
Individual
Exerciţiul

5.Asigurarea retenţiei şi a Complicarea jocului:

transferului Copiii se reîntorc la colţul de Ştiinţă Fructe
Problematizare
pentru a valorifica materialele realizate Coşuleţe
de ei. Fiecare copil va avea în mână Individual
strugurele făcut de el, care va fi aşezat
în coşuleţe în funcţie de culoare.
 Conversația
Evaluarea se va realiza la fiecare
6. Evaluarea performanței domeniu de activitate țințndu-se cont Frontal Analiza produselor activității
Observația
de obiective.

7. Feed-back-ul
Voi face aprecieri verbale Conversația Frontal

8. Încheierea activității Educatoarea va face aprecieri generale

și individuale cu priuvire la modul de
Frontal Evaluare de proces
participare al preșcolarilor la activitate
și vor fi recompensați.