FIŞA DISCIPLINEI

1.Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI
1.2Facultatea/Departamentul FACULTATEA DE SOCIOLOGIE SI ASISTENTA SOCIALA
1.3Catedra DEPARTAMENTUL DE SOCIOLOGIE
1.4Domeniul de studii SOCIOLOGIE
1.5Ciclul de studii MASTER
1.6Programul de studii/Calificarea STUDII DE SECURITATE

2.Date despre disciplină

2.1Denumirea disciplinei Modul analiza informaţiilor: Analiza informaţiilor ca proces
2.2Titularul activităţilor de curs
2.3Titularul activităţilor de seminar
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Obligatoriu

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe
săptămână
2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1
3.4 Total ore din planul de
învăţământ 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şinotiţe 70
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat 7
Examinări 10
Alte activităţi 10
3.7 Total ore studiu individual 147
3.9 Total ore pe semestru 175
3.10 Numărul de credite 7

4.1 de curriculum -

4.2 de competenţe -

5. Condiţii(acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a -
cursului
5.2. de desfășurare a - este de preferat să se desfăşoare în laboratorul de informatică
seminarului/laboratorului

6. Competenţele specifice acumulate

 Cunoaşterea şi înţelegerea principalelor problematici şi concepte ale disciplinei
Explicarea şi interpretarea principalelor procese şi fenomene care fac obiectul
materiei studiate

Competente
profesionale

Dezvoltare personală și profesională

Dezvoltarea capacităţilor de iniţiere şi derulare a unei analize cu informaţii specifice
domeniului studiat
Competente
Autonomie și responsabilitate
transversale Dezvoltarea capacităţii de a evalua critic datele implicate în analiză

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei
Scopul principal al cursului îl constituie familiarizarea cursanților
cu procesul de intelligence și cu abordările în analiza de
intelligence.

7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea caracterului secvenţial al procesului de

intelligence.
Cunoaşterea derulării etapelor procesului de intelligence.

8. Conţinuturi

Curs Metode de predare Observaţii

Prelegeri,
Procesul de intelligence - parte a procesului de
decizie; expunerea unor
studii de caz
Fazele procesului de decizie; Particularităţi în
domeniul intelligence;
Provocări în domeniul OSINT;
Categorii de date;
Validarea surselor deschise;
Relaţia intelligence - factor de decizie;
Rolul analizei în activitatea de informaţi;
Abordări în analiza OSINT;
Gândirea critică.

Bibliografia
1. *** NATO Open Source Intelligence Handbook, noiembrie 2001, disponibil la
http://www.oss.net/dynamaster/file_archive/030201/ca5fb66734f540fbb48f6ef759b258c/NATO
%20OSINT%20 HANDBOOK%20V1.2%20-%20Jan%202002.pdf, accesat la 20.06.2016
2. *** DEX - Dicţionarul Explicativ al Limbii Române, Academia Română, Institutul de
Lingvistică „Iorgu Iordan - Al. Rosetti”, Bucureşti, Editura Univers Enciclopedic Gold, 2012
3. *** Criminal Intelligence. Manual for Front-line Law Enforcement, UNITED NATIONS
OFFICE ON DRUGS AND CRIME Vienna, United Nations, New York, 2010
4. BEAN, Hamilton, „The Paradox of Open Source: An Interview with Douglas J. Naquin”, în
International Journal of Intelligence and CounterIntelligence, vol. 27, nr. 1, 2014, pp. 42-57,
disponibil la http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08850607.2014.842797, accesat la
20.06.2016
5. BESOMBES, J., Nimier, V., L. CHOLVY, „Information evaluation in fusion using information
correlation”, 2009, disponibil online la
https://pdfs.semanticscholar.org/ea34/a0bbe0f6e57df19192bc48da21d5f182bb14.pdf.
6. BRIGS, Sandra, Baiba PETERSONE, Karlis SMITS, „Manual de metode folosite în
planificarea politicilor publice şi evaluarea impactului”, Secretariatul General al Guvernului
României, Bucureşti, 2006, disponibil la http://www.mcsi.ro/Minister/Despre-MCSI/Unitatea-
de-Politici-Publice/Documente-suport/manual-de-metode-in-planificarea-pp-si-evaluarea-i,
accesat la 29.06.2015
7. BUZAN, Tony, The Mind Map Book, Pearson Education Group, UK, 2006
8. BUZAN, Tony, The Ultimate Book of Mind Map, Harper Collins Publishers, UK, 2012
9. FLEISCHER, Craig S., Babette E. BENSOUSSAN, Strategic and Competitive Analysis.
Methods and Techniques for Analysing Business Competition, Upper Saddle River, NJ,
Prentice Hall, 2003.
10. GEORGE, Roger Z, Robert D. KLINE, Intelligence and the National Security Strategist, disponibil la: http://books.google.ro
11. HALL, Wayne Michael, Gary CITRENBAAUM, Intelligence analysis: How to think in
complex environments, Praeger, 2010
12. HERBERT, Matthew, „The Motley of Intelligence Analysis: Getting over the Idea of a
Professional Model”, în International Journal of Intelligence and CounterIntelligence, vol. 26,
nr. 4, 2013, pp. 652-665, disponibil la
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08850607.2013.807188, accesat la 20.06.2016
13. HEUER, Richards J., Jr., Psychology of Intelligence Analysis, Center for the Study of
Intelligence, Central Intelligence Agency, 1999, disponibil la
https://www.cia.gov/library/center-for-the-study-of-intelligence/csi-publications/books-and-
monographs/psychology-of-intelligence-analysis/PsychofIntelNew.pdf, accesat la 20.06.2016.
14. HEUER, Richards J., Jr., Randolph H. PHERSON, Structured Analytic Techniques for
 Intelligence Analysis, Washington D.C., CQ Press, 2011
15. KERBEL, Josh, „Lost for Words: The Intelligence Community’s Struggle to Find its Voice”,
Parameters, 2008, pp. 102-112, apud Matthew Herbert, „The Motley of Intelligence Analysis:
Getting over the Idea of a Professional Model”, în International Journal of Intelligence and
CounterIntelligence, vol. 26, nr. 4, 2013, disponibil la
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08850607.2013.807188, accesat la 20.06.2016
16. MATHAMS, Robert Harry, „The Intelligence Analyst’s Notebook”, în Douglas H. Dearth şi R.
Thomas Goodden (ed.), Strategic Intelligence: Theory and Application, ediţia a II-a,
Washington D.C., JMITC, 1995
17. MURLEY, Diane, „Technology for Everyone: Mind Mapping Complex Information”, în Law
Library Journal, vol. 99, nr. 1, 2007, pp. 175-183.
18. PALLARIS, Chris, „Open Source Intelligence (OSINT) and the Future of IR Librarianship”,
pentru a 19-a conferinţă EINIRAS - International Relations and Security Network, Madrid,
Spania, 18 septembrie 2009, disponibil la
http://www.ugr.es/~victorhs/iempresa/docs/Pallaris.pdf, accesat la 20.06.2016
19. PALMER, B., „Strategic intelligence for law enforcement”, Canberra: Australian Bureau of
Criminal Intelligence, 1991
20. SCHOEMAKER, Paul J. H., „Scenario Planning: A Tool for Strategic Thinking”, în MITSloan
Management Review, 15 ianuarie 1995, disponibil la sloanreview.mit.edu/articles/scenario-
planning-a-tool-for-strategic-thinking/, accesat la 20.06.2016.
21. SIMON, James M., Jr., „Intelligence Analysis as Practiced by the CIA”, în International Journal
of Intelligence and CounterIntelligence. vol. 26, nr. 4, 2013, pp. 641-651, disponibil la
http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08850607.2013.807186, accesat la 20.06.2016
22. SPINELLI, G., B. SHARMA, „A paper-centred information system: effectiveness and quality
implications in UK police intelligence units”, 2007, disponibil online la
https://pdfs.semanticscholar.org/9477/aa4ba30256f619450a8cb20b1db39dcb3d7b.pdf
23. WALTZ, Edward, Quantitative Intelligence Analysis. Applied Analytic Models, Simulations
and Games, Lanham, Boulder, New York, London, Rowman & Littlefield, 2014
24. ZAMPETAKIS, L.A., L. TSIRONIS, V. MOUSTAKIS, „Creativity Development in
Engineering Education: The Case of Mind Mapping”, în Journal of Management Development,
Vol. 26, No. 4, 2007, pp 370-380.
25. http://rr.reuser.biz/help.html

8. 2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii

Aplicaţi practice vizând tematicile de la curs Aplicaţii şi exerciţii

9. Coroborarea/validarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptărilereprezentanţilorcomunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Metodele de predare, tematica și bibliografia respectă orientările actuale din domeniul analizei informaţiilor.
10. Evaluare
10.3 Pondere
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
din nota finală
Evaluarea finală Examen oral (prezentarea lucrării) 80%
implică elaborarea,
de către fiecare
cursant, a unei
10.4 Curs aplicaţii de profil şi
prezentarea acesteia
în cadrul unui
examen oral.

10.5 Discuții Activitate 20%

Seminar/laborator
10.6 Standard minim de performanţă
 Participarea la 50% din activităţile didactice şi însuşirea conceptelor de bază.

Data completarii Semnatura titular curs Semnatura titularului de seminar

01.10.2018

ANEXĂ LA FIŞA DISCIPLINEI

b. Evaluare – mărire de notă

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
10.4 Curs Evaluarea finalăExamen oral (prezentarea80%
implică elaborarea,lucrării)
de către fiecare
cursant, a unei
aplicaţii de profil şi
prezentarea acesteia
în cadrul unui
examen oral.

Discuții Activitate 20%

10.5 Seminar/laborator

10.6 Standard minim de performanţă

Participarea la 50% din activităţile didactice şiînsuşirea conceptelor de bază.
Semnătura titularului de
Data completării Semnătura titularului de curs seminar

01.10.2014 ......................... .........................

c. Evaluare – restanţă

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
10.4 Curs Evaluarea finală Examen oral (prezentarea80%
lucrării)
implică elaborarea,
de către fiecare
cursant, a unei
aplicaţii de profil şi
prezentarea acesteia
în cadrul unui
examen oral.

10.5 Seminar/laborator Discuții Activitate 20%

10.6 Standard minim de performanţă

Participarea la 50% din activităţile didactice şiînsuşirea conceptelor de bază.
Semnătura titularului de
Data completării Semnătura titularului de curs seminar

01.10.2018 ......................... .........................