De treci codri de arama, de departe vezi albind 

S-auzi mandra glasuire a padurii de argint. 

Acolo, langa izvoare, iarba pare de omat, 
Flori albastre tremur ude in vazduhul tamaiet; 
Pare ca si trunchii vecinici poarta suflete sub coaja, 
Ce suspina printre ramuri cu a glasului lor vraja. 
Iar prin mandrul intuneric al padurii de argint 
Vezi izvoare zdrumicate peste pietre licurind; 
Ele trec cu harnici unde si suspina-n flori molatic,
Cand coboara-n ropot dulce din tapsanul pravalatic, 
Ele sar in bulgari fluizi peste prundul din rastoace, 
In cuibar rotind de ape, peste care luna zace. 
Mii de fluturi mici albastri, mii de roiuri de albine 
Curg in rauri sclipitoare peste flori de miere pline, 
Umplu aerul varatic de mireasma si racoare 
A popoarelor de muste sarbatori murmuitoare. 

1. .Transcrie două cuvinte ce conţine diftongi diferiţi şi două cuvinte ce conţin vocale aflate în
hiat.
3. Precizează numărul de litere şi numărul de sunete din cuvintele: “treci”, argint “dulce”
4.Menţionează trei termeni din familia lexicală a cuvântului „frumos”. .
5.Precizează modul de formare a următoarelor cuvinte: „departe”, “molatic”, „sclipitoare”
6. Precizează forma literară a cuvintelor “tremur” vecinici” schiptru
6.Găseşte sinonime pentru următoarele cuvinte din text: „gingaşă”, „jilţ”
7.Construieşte câte un enunţ cu omonimele cuvintelor „păr” şi “poartă”. /omografele ochii, mână
. Alcătuieşte două propoziţii în care să evidenţiezi polisemia adjectivului ”drept”, verb a ieși
8. Explică rolul cratimei în structura “care-i ţine”.
9. Precizează valoarea morfologică a verbului “a avea” din structura “Flori albastre are-n păru-I” şi
alcătuieşte un enunţ în care să aibă o altă valoare morfologică.
10. Precizează modul şi timpul următoarelor verbe: au venit, să serbeze, foşnea, cade.
Selectează căte un verb pentru fiecare tip de conjugare.
B. Înţelegerea textului

1. Selectează din text două figuri de stil diferite, precizând felul acestora
2. Selectează două imagini artistice diferite, precizând tipul acestora
3..Explică în câteva rânduri semnificaţia versurilor “ Astfel vine mlădioasă, trupul ei frumos îl poartă.
Flori albastre are-n păru-i şi o stea în frunte poartă .”
4. Precizează tipul de rimă şi măsura versurilor.

1. .Transcrie două cuvinte ce conţine diftongi diferiţi şi două cuvinte ce conţin vocale aflate în
hiat.
 3. Precizează numărul de litere şi numărul de sunete din cuvintele: “treci”, argint “dulce”
4.Menţionează trei termeni din familia lexicală a cuvântului „frumos”. .
5.Precizează modul de formare a următoarelor cuvinte: „departe”, “molatic”, „sclipitoare”
6. Precizează forma literară a cuvintelor “tremur” vecinici” schiptru
6.Găseşte sinonime pentru următoarele cuvinte din text: „gingaşă”, „jilţ”
7.Construieşte câte un enunţ cu omonimele cuvintelor „păr” şi “poartă”. /omografele ochii, mână
. Alcătuieşte două propoziţii în care să evidenţiezi polisemia adjectivului ”drept”, verb a ieși
8. Explică rolul cratimei în structura “care-i ţine”.
9. Precizează valoarea morfologică a verbului “a avea” din structura “Flori albastre are-n păru-I” şi
alcătuieşte un enunţ în care să aibă o altă valoare morfologică.
10. Precizează modul şi timpul următoarelor verbe: au venit, să serbeze, foşnea, cade.
Selectează căte un verb pentru fiecare tip de conjugare.
B. Înţelegerea textului

1. Selectează din text două figuri de stil diferite, precizând felul acestora
2. Selectează două imagini artistice diferite, precizând tipul acestora
3..Explică în câteva rânduri semnificaţia versurilor “ Astfel vine mlădioasă, trupul ei frumos îl poartă.
Flori albastre are-n păru-i şi o stea în frunte poartă .”
4. Precizează tipul de rimă şi măsura versurilor.