PROIECT DE LECȚIE

DATA: 20.03.2018
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Ovidiu Drimba”- Lugașu de Jos /(Școala Primară nr.1 Lugașu de Sus)
ÎNVĂȚĂTOAREA: Ardelean Andreea
OBIECTUL: Dezvoltare personală (DP)
CLASA: Pregătitoare
SUBIECTUL: Explorarea intereselor și experiențelor anterioare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Primăvara”
TIPUL DE LECȚIE: Mixtă
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPINE INTEGRATE: - Comunicare în limba română (CLR)
-Arte vizuale și abilități practice (AVAP)
COMPETENȚE SPECIFICE:
DP:
3.3 Identificarea hobby-urilor, jocurilor și activităților preferate;
CLR:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar;
AVAP:
2.3 Realizarea de aplicații, construcții simple, pe baza interesului direct.

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Familiarizarea copiilor cu importanța identificării intereselor personale.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
OO1: - să audieze cu atenție și cu interes povestea și sarcina;
OO2: - să asambleze corect un puzzle;
OO3: - să identifice importanța intereselor personale și a exercițiului;
OO4: -să întocmească un tablou al meseriilor.
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, povestirea, jocul, conversația, explicația.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚARE: planșă cu Albă ca zăpada, tren cu vagoane, pitici, calendarul naturii, puzzle, proverb, fișă de lucru,
fișă de colorat.
FORMA DE ORGANIZARE: în cerc, frontală, pe grupe și în perechi.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele lecției/ OO Strategii didactice Evaluare

Dozare timp Conținutul lecției Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Moment -Se asigură condițiile optime pentru -conversația, -calendarul -în cerc -observare
organizatoric 7` desfășurarea lecției. salutul. naturii sistematică
-Se pregătesc materialele necesare
desfășurării lecției.
-Întâlnirea de dimineață (salutul,
calendarul naturii și noutatea zilei)
2.Pregătirea O1 - ,,Dragi copii, noi cunoaștem foarte -povestirea -planșă cu Albă -frontală -observare
psihologică 3` multe povești, și a aflat multă lume că ne ca Zăpada, sistematică
plac poveștile. vagoanele -aprecieri
Să știți că inclusiv Albă ca Zăpada a trenului și verbale
auzit că noi știm povestea ei. planșe cu piticii
Azi ne roagă să o ajutăm și să fim
detectivii ei (Copii primesc câte o
insignă de detectiv).După mult timp
Albei ca Zăpada i s-a făcut dor de pitici
și i-a invitat la castel, însă drumul era
lung și aceștia s-au hotărât să meargă cu
trenul. Piticii nu au mai călătorit cu
trenul și s-au rătăcit în vagoane. Albă ca
Zăpada ne roagă să îi căutăm piticii ”
-Rezolvând exercițiile corect în decursul
acestei zile, ușile vagoanelor se vor
deschide și noi vom putea căuta piticii.
3. Anunțarea -Azi vom vorbi despre explorarea
subiectului și a intereselor și experiențelor dobândite
obiectivelor 1` anterior

4.Dobândirea -Se împart copiii în trei grupe -conversația -puzzle -pe grupe , -observare
noilor -Fiecare grupă primește un puzzle, pe jocul -proverb frontală sistematică
cunoștințe 9` care trebuie să-l asambleze -aprecieri
-După terminarea puzzle-ului, prezint pe verbale
rând fiecare imagine obținută:
1.Florin Andone –fotbalist
O2 2.Simona Halep – jucător de tenis
3.George Enescu –violonist
-Aceste trei persone sunt cunoscuți și au
un renume în țara noastră, dar pentru a
avea succes în ceea ce faci trebuie să
parcurgi un drum lung.
-Pentru a avea success în fotbal, în tenis
sau în orice trebuie să depună orice om
muncă și străduință.
-Am găsit și un proverb, pe care vi-l
prezint ,,Repetiția este mama învățăturii”
-Quintilian
-Repetăm de două, trei ori acest proverb
cu copiii, după care le adresez
următoarea întrebare: ,,Ce părere ai
despre acest proverb?”
-Vom asculta două, trei răspunsuri ale
copiilor.

5.Fixarea O3 -Pentru realizarea acestei etape voi -observația, -frontală -aprecieri

cunoștințelor 5` expune trei imagini conversația verbale
1.Pianist
2.Jucător de tenis
 3.Informatician
-Purtăm niște discuții coordonate be baza
imaginilor
-Adresez copiilor următoarea
întrebare: ,,Tu desfășori o activitate
căreia îi acorzi suficient timp, pentru a
ajunge să fii cel mai bun?”
-Vom asculta două , trei răspunsuri ale
copiilor.

6. Evaluare 5` O3 - Copiii vor avea de trasat săgeți de la -explicația, -fișă de lucru -în perechi -se verifică
exercițiu la experiența dobândită exercițiul fișa de
evaluare
7.Activitate 04 -Copii vor avea de colorat o fișă cu o -explicația, -fișă de colorat -individuală -observarea
recreativă 15` meserie colorarea cu diferite sistematică,
-Se pun pe un panou toate meseriile meserii expoziția
colorate de copii și vom realiza panoul
meseriilor
8. Încheierea -După atâta muncă, putem deschide ușa -conversația -frontală
lecție.i 1` primului vagon și să vedem dacă găsim
vreun pitic.
-Copiii vor găsi primul pitic.
-Felicit copiii pentru efortul depus