Rutinele sunt activită ţile-reper după care se derulează întreaga activitate a zilei.

Ele acoperă
nevoile de bază ale copilului şi contribuie la dezvoltarea globală a acestuia. Rutinele înglobează ,
de fapt, activită ţi de tipul: sosirea copilului, întâlnirea de dimineaţă, micul dejun, igiena –
spălatul şi toaleta, masa de prânz, somnul/perioada de relaxare de după-amiază,
gustările, plecarea acasă şi se disting prin faptul că se repetă zilnic, la intervale aproximativ
stabile, cu aproape aceleaşi conţinuturi. La întâ lnirea de dimineaţă, accentul va că dea, printre
altele (salutul, mișcă rile de înviorare/masajul sau mâ ngâ ierea cu scopul susținerii emoționale –
în cazul copiilor foarte mici și în cazul copiilor agitați, triști sau a celor care manifestă această
nevoie, efectuarea prezenței, calendarul naturii), în funcție de vâ rsta copilului, pe:
autocunoaștere, empatie, dezvoltarea abilită ților de comunicare și de relaționare, luarea
deciziilor, încurajarea alegerilor și rezolvarea conflictelor.

Întâlnirea de dimineaţă

Nr. Momente ale

crt Întâ lnirii de Categorii/Activită ţi
. dimineaţă
(OBLIGATORII)
1. Salutul ASPECTE GENERALE
Salutul se propagă în cerc de la stâ nga la dreapta
Introducerea salutului
Reactualizare a saluturilor
Fiecare salut primeşte ră spuns
Educatoarea interacţionează permanent cu copii
Fiecare copil interacţionează cu ceilalţi

TIPURI DE SALUT
Saluturi simple (Bună dimineaţa…X)
Saluturi cu adă ugare de cuvinte noi (Bună X, mă bucur că eşti aici)
Salutul însoţit de gesturi (strâ ngere de mâ nă sau executarea unor
instrucţiuni: Ridică-te în picioare câ nd îţi fac cu ochiul)
Salutul cu schimbarea ordinii în care sunt salutate persoanele din cerc
(din 2 în 2, în ordinea culorii hainelor, fetele şi apoi bă ieţii)
Saluturi în care se folosesc formule atră gă toare, mobilizatoare, distractive
(Bună dimineaţa nă zdră vanilor)
Salutul cu accent pe proiectul aflat în derulare (Bună dimineaţa dinţişori
veseli)
Saluturi cu accent pe evenimentele (Bună dimineaţa iubitori ai pă durii)
2. Prezenţa ASPECTE GENERALE
Ră spunsul copiilor cu prezent(ă ) la apelul educatoarei
Identificarea copiilor absenţi
Aşezarea jetoanelor cu fotografia copiilor absenţi/prezenţi pe suport
Numă rarea copiilor prezenţi/absenţi
Operarea în catalogul grupei (P-prezent, A - absent) de că tre educatoare
3. Calendarul ASPECTE GENERALE
naturii Data
Ziua să ptă mâ nii
Luna curentă
Anul curent
Starea vremii
Aspecte ale anotimpului curent
Îmbră cămintea adecvată vremii de afară
Alte aspecte: ………………………………………………
4. Împărtăşirea Copiii prezintă propriile idei, griji, experienţe, arată colegilor obiecte care
cu ceilalţi au o semnificaţie importantă în viaţa lor.
5. Activitate în Crearea coeziunii grupului prin intermediul câ ntecelor, jocurilor şi
grup activită ţilor, energice şi plăcute, încurajează exprimarea liberă ,
comunicarea, învă ţarea socială într-un mediu bazat pe încredere şi
susţinere morală .
6. Noutăţile zilei Sunt prezentate prin mesaje scurte şi directe, care să trezească interesul şi
să faciliteze accesul la aceeaşi informaţie.